Составление рассказа-описания занятие по развитию связной речи для детей с ОНР старшей группы)

1. Тема: Составление рассказа-описания (занятие по развитию связной речи для детей с ОНР старшей группы)

Подготовила:
учитель-логопед
Зазулина Е.В.

2.   Цель: учить составлять описательный рассказ о диком животном, используя план-схему. Задачи: Образовательные: 1. Уточнить

Цель: учить составлять описательный рассказ о диком животном,
используя план-схему.
Задачи:
Образовательные:
1. Уточнить знания детей о Севере.
2. Активизировать словарь по теме «Дикие животные Севера».
3. Совершенствовать грамматический строй речи.
Развивающие:
1. Развивать связную речь, продолжать учить связности, развернутости,
непрерывности высказывания.
2. Развивать словесно-логическое мышление через отгадывание загадки.
3. Развивать зрительное, слуховое восприятие.
4. Развивать эмоционально-образную память с помощью символических
изображений схемы рассказа.
Воспитательные:
1. Воспитывать бережное отношение к живым существам.

3.

-Посмотри на картинку. Что
это? (Это глобус)
- Да. Глобус - это модель нашей
планеты. Именно так она
выглядит из космоса.
- Сегодня мы с тобой совершим
путешествие на Север.
-Как ты думаешь, какая на
Севере погода? (Холодная,
снежная, морозная, вьюжная)

4. Север – это та часть света, где снег лежит почти круглый год, моря покрыты толстым слоем льда, дуют сильные, холодные ветры,

метут метели.

5. - Вспомни, какие животные живут на Севере.

6. Отгадай загадку: Там где холод, снег и лед Этот дикий зверь живет Он большой, пушистый, белый А еще рыбак умелый. (Белый

медведь)

7. Послушай рассказ про белого медведя. Белый медведь живет на Севере. Он большой, сильный, быстрый. У него большое туловище,

небольшая вытянутая голова, широкие лапы,
маленький хвост. Когда медведь плавает, он прижимает уши к голове,
чтобы в них не попала вода. У белого медведя на подошвах лап растут
длинные жесткие волоски, поэтому он не скользит по снегу и льду. У белого
медведя шерсть белого цвета, она делает медведя незаметным среди
белого снега. У медведицы рождаются медвежата, за которыми она
ухаживает, кормит их и защищает.
Белый медведь питается рыбой, моржами, тюленями.

8. - Понравился тебе рассказ? - О ком был рассказ? (Рассказ был о белом медведе) - Где живет медведь? (Белый медведь живет на

Севере)
- Вспомни, какой был медведь? (Белый медведь большой,
сильный, быстрый)
- Какие части тела у белого медведя? (У белого медведя большое
туловище, небольшая вытянутая голова, широкие лапы,
маленький хвост)
- Почему белый медведь прижимает уши к голове, когда плавает?
(Чтобы в них не попала вода)
- Почему медведь не скользит по снегу и льду? (Белый медведь не
скользит по снегу и льду, потому что у него на подошвах лап
растут длинные жесткие волоски)
- Какого цвета шерсть белого медведя? (Шерсть белого медведя
белого цвета)
- Кто у медведицы? (У медведицы рождаются медвежата)
- Чем питается белый медведь? (Белый медведь питается рыбой,
тюленями, моржами)

9. - На Севере холодно, давай согреемся. Становись и показывай движения из стихотворения. Физкультминутка. По ледяной пустыне

Медведица идет.
(идем по кругу вперевалочку медленно)
За нею медвежата
Торопятся вперед.
(шаг убыстряется)
Трещит мороз жестокий,
(обнять себя руками)
Повсюду снег и лед,
(Повороты с вытянутой рукой
По полынье холодной
вправо влево)
За нерпой морж плывет. (делать гребни руками)
Бегут, спешат олени
(Бежать, высоко поднимая колени).
Им виден путь едва.
Над ними тихо кружит (Бежать маленькими шажками,
Полярная сова.
руки в стороны)

10. - А теперь вспомни всё, что ты узнал о белом медведе. Попробуй самостоятельно рассказать о нем. Поможет тебе в этом картинный

план-схема.
Давай уточним, о чем тебе надо будет рассказать:
1. внешний вид животного, части его тела;
2. где живет, название жилища;
3. чем питается;
4. название детеныша.

11. Смотри и сочиняй!

12. Уважаемые родители! Используя данный план-схему, вы можете придумать со своим ребенком рассказ-описание любого другого дикого

животного.
Удачи в работе!