Рекомендации родителям (психолог). Играя учимся

1. Играя учимся!

Практические рекомендации родителям
педагога-психолога
БОУ ВО «Грязовецкая школа-интернат
для обучающихся с ОВЗ по слуху»
Брагиной О.В.

2.

Уважаемые родители,
предлагаю вам поиграть дома с детьми в игры, которые
направлены на развитие ощущения, восприятия детей
младшего школьного возраста .
Развитие зрительного восприятия младших школьников – одна из
наиболее актуальных проблем обучения. Каждый родитель понимает, что
развитие зрительного восприятия невозможно без развития мышления, а это
значит, что бы обеспечить более успешное развитие зрительного восприятия,
необходимо достигнуть главной цели воспитания — всестороннего и
гармонического развития личности.
Зрительное восприятие служит основанием успешного осуществления различных
видов воспитания: умственного, эстетического, физического и даже
нравственного, т. е. воспитания личности младших школьников в целом.
Зрительное восприятие у младших школьников – это развитие восприятия и
формирование представлений об окружающем мире, в котором живет младший
школьник. Зрительное восприятие, с одной стороны, составляет фундамент
общего умственного развития у младших школьников, с другой стороны, имеет
самостоятельное значение, так как полноценное восприятие необходимо и для
успешного обучения у младших школьников в школе, и для многих видов труда
[Меликян З.А.].

3.

Развитие восприятия и тактильных ощущений
1. Игра «Дорожки».
Найдите дома разные по фактуре полоски: наждачная бумага,
кусочек ткани, кожи , дерева, бумаги и т.д. Покажите ребёнку эти
предметы, дайте пощупать, назовите (покажите табличку с
названием). Потом завяжите ребёнку глаза , дайте в руки ему
какой-либо предмет из представленных, пусть он угадает его. Если
назвать не может, то , положив предмет на место, пусть ребёнок
укажет на него, открыв глаза.
2. Игра «Измеряем на глазок»
Взрослый предлагает ребёнку внимательно посмотреть
на какой-нибудь предмет. Затем дети по очереди рисуют на
листе этот предмет в полную величину. Взрослый оценивает
результаты, сравнивая рисунки с самим предметом.
Победителем считается тот ребёнок, чей рисунок наиболее
близок к оригиналу.
Игра “Сложи картинку”
2-3 изображения предметов, разрезанные на части (например, овощей
разного цвета или разной величины и т. д.).
1 вариант - ребёнку предъявляют картинки, на которых изображены
части 2—3 изображений и просят собрать из этих частей целые
изображения.
2 вариант - ребёнку предъявляют картинки, и мама просит найти
выделенные фрагменты на целой картинке и раскрасить их.

4.

Волшебный мешочек
Различных игр с мешочками можно придумать бесконечное множество .
Мешочки с крупой - упражнения для развития тактильной чувствительности
и сложно-координированных движений пальцев и кистей рук. Они
развивают мелкую моторику, внимание, память (ведь надо запомнить,
какой мешочек уже обследован, чтобы не трогать его дважды).Что можно
сделать с этими мешочками:
1 просто перебирать их в руках: дать ребенку мешочек с рисом,
например. Сказать – там лежит рис. Показать рис на тарелочке,
дать потрогать и так же дать потрогать рис в мешочке. Делаем это
упражнение с каждой крупой. Затем попросить ребенка найти
мешочек с рисом, фасолью и т. д.
Ребенок трогает и ищет. Здесь не только развитие мелкой моторики, но и
памяти, воображения. Дать в руки один мешочек и просить определить,
что за крупа там находится. Включить в игру можно и … ноги. Необходимо
снять носочки и попросить ребенка потрогать мешочек ногой и определить,
что за крупа там находится.
Второй способ: мешочки, наполненные геометрическими фигурами
Третий способ: мешочки, наполненные крупными цифрами
Четвертый способ: мешочки, наполненные мелкими игрушками.
Всё, что можно положить в мешочек (фрукты, овощи, учебные предметы и
прочее) можно использовать в этой игре.

5.

Хорошо развивают зрительное восприятие игры с
«Зашумлёнными картинками»
Игры с зашумленными рисунками имеет множество вариантов. Например:
1.Найди и выдели среди овощей – фрукт (или среди фруктов – овощ).
2. Найди на картинке игрушки (соотнести с оригиналом)
3. Найди и выдели среди домашних животных – дикого
животного (или среди диких животных – домашнего).
4. Найди и выдели заданную цифру и букву..
5. Выдели силуэты животных жарких стран.
6. Отыщи и выдели заданную геометрическую фигуру
(или несколько геометрических фигур) и другие

6.

Игра "Дорисуй фигуры"
Ребёнку показывают рисунки, на которых линиями
изображены различные геометрические фигуры, но
они не дорисованы. Попросите ребенка дорисовать
их.
«Срисовывание по клеточкам (точкам)»
Задание: посмотри внимательно на рисунок, на нём
изображена фигура, состоящая из линий, нарисуй
точно такую же фигуру по клеточкам, по окончании
проговорить с ребёнком, как он это рисовал.

7.

Игры на развитие ЦВЕТОВОСПРИЯТИЯ
Дома таких игр можно придумать много. От самых простых:
- Подбери пуговки (бусинки, кубики…) по цвету;
- Разложи одежду по цвету ;
- Разложи овощи (фрукты) по банкам;
- Подбери тучке капельки;
- Каждому шарику (кубику, клубочку…) свой домик и т.д.
До более сложных:
-Подбери по цветам и форме;
- Разноцветное домино;
- Волшебный (цветовой) круг и т.п.

8.

Для развития восприятия геометрических фигур можно использовать
следующие практические задания:
а) Составьте из 12 палочек (карандашей) 5 квадратов.
Далее задание ребенку:
— убери 4 палочки так, чтобы 2 квадрата осталось;
— переложи 3 палочки так,
чтобы осталось 3 квадрата;
— переложи 4 палочки так, что стало 3 квадрата.
б) Из 4-х палочек сложить 3
треугольника.
в) Из 5 палочек построить два
треугольника.

9.

Игра «РАЗВИВАЕМ НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТЬ».
Эту игру можно проводить во время экскурсии, туристического похода, а
также и в обычном помещении всей семьей
Участникам игры предлагается в течение 10 минут записать (назвать) как
можно больше предметов, группируя их по следующим признакам: форме,
цвету, сделанные из одного материала, начинающиеся с одной буквы,
которые они видят в данный момент. Например:
Предметы
а) красного цвета,
б) черного цвета,
в) зеленого цвета,
г) круглых,
д) прямоугольных,
е) деревянных,
ж) металлических,
з) каменных,
и) начинающихся с буквы К,
к) начинающихся с буквы М?