Игровые приёмы и элементы занимательности при обучении грамоте. Нестандартные уроки

1. Игровые приёмы и элементы занимательности при обучении грамоте. Нестандартные уроки.

1. Причины использования дидактических игр.
2. Классификация игр.
3. Компетенции, формируемые в ходе игр.
4. Использование игр на различных этапах урока.
5. Игры с применением ЭОР.
6. Элементы занимательности на уроках обучения грамоте.
7. Нестандартные уроки.

2. Цель:

сформировать следующие компетенции:
ОК 1. понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
ПК 4.3. систематизировать и оценивать педагогический опыт и
образовательные технологии в области начального общего
образования на основе изучения профессиональной литературы,
самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
Студент должен:
знать:
виды игр;
приёмы занимательности на уроках обучения грамоте;
нетрадиционные формы занятий в период обучения грамоте;
уметь:
организовывать игровую деятельность на уроке обучения грамоте.

3. Вспомним!

Какие игры относятся к дидактическими?
Дидактические игры – это разновидность игр с правилами, специально
создаваемых в целях обучения детей. Дидактические игры направлены
на решение конкретных задач в обучении детей, но в то же время в них
появляется воспитательное и развивающее влияние игровой
деятельности.
Для чего используются игры в период обучения грамоте?
Развивающие, познавательные игры способствуют развитию у детей
мышления, памяти, внимания, творческого воображения, способности
к анализу и синтезу, восприятию пространственных отношений,
развитию конструктивных умений и творчества, воспитанию у
учащихся наблюдательности, обоснованности суждений, привычки к
самопроверке, учить детей подчинять свои действия поставленной
задаче, доводить начатую работу до конца.

4. По характеру используемого материала

Игры с
предметами
Настольнопечатные
с игрушками, мозаикой
(сказочные герои дают
задание, составление
слов из набора
карточек с буквами)
парные картинки,
лото, домино,
разрезные картинки
и складные кубики
Словесные
игры со словом
Какие игры чаще всего используются на уроках чтения в
период обучения грамоте?

5. По виду деятельности учащихся:

Игрыпутешествия
Игрыпоручения
«Собираем грибы
в лесу»,
«Помоги Буратино
«Полёт к планете составить слово»,
Знаний»
«Проверь задание
у Незнайки»
Игрыпредположения
«Что было бы,
если бы…»
Игрызагадки
«Узнай слово
по описанию»,
«Что это
за предмет?»
Игрыдиалоги
«»Ты – мне,
я – тебе»,
«»Вопрос – ответ»

6. Игры, развивающие фонематический слух

Игра «Телеграф»
Для игры нужны нарезанные полоски бумаги и ручка. Вы даёте
телеграмму: «Слонёнок заболел».
Юный телеграфист выкладывает столько полосок, сколько
слов в предложении. А затем на каждой полоске рисует
столько кружков, сколько слогов в слове.
Телеграмма «слонёнок заболел» будет выглядеть так:
две бумажные полоски с тремя кружочками на каждой.

7. Игры, развивающие фонематический слух

С
1.
2.
«Кто
быстрее?»
Найди все слова,
начинающиеся на
указанную букву.
«Кто
летит?»
Давай посадим в
вертолет только тех
зверей, в названии
которых есть звук
В.

8. Игры, развивающие фонематический слух

«Путешествие». Один говорит
"Наш корабль отправляется
в... например, в Индию. Что
с собой возьмем? Все
предметы должны быть на
изученную букву. Например,
на букву К. Первый говорит:
" Берем кошку!" Второй:
"Кактусы!« и т.д.
«Магазин». Купить в магазине
можно только те овощи,
фрукты, учебные
принадлежности и т.д., в
которых есть изученные
звуки.
«Найди
подарок».
Двум
персонажам
принесли
подарки. Посмотри и подбери
каждому
персонажу
свой
подарок,
ориентируясь
на
первую букву в слове.

9. Игры на запоминание формы буквы

1.
2.
3.
4.
5.
«Укрась предмет». Люблю я
необычные вещи! Вот и
сегодня решила
украсить
свои валенки буквами В.
Поможешь мне?
«Какие буквы спрятались?»
«Угадай!» Какие буквы я
хотела написать?
«Замаскированные буквы».
Игра для распознавания
образа букв.
"Тело-буква«.
Дети
изображают
букву
с
помощью всего тела. Могут
загадывать
"Тело-загадки"
дети или учитель.

10. Игры на запоминание формы буквы

«Раскрась букву».
Раскрасить букву, картинки и соединить их
карандашом с буквой. Написать большую и
маленькую печатную буквы П. Найти и обвести
все буквы П.
«Разрезные буквы».
Для этой игры необходимо подготовить карточки
с буквами, разрезать их на две части (затем
можно эти же буквы дополнительно разрезать,
так чтобы получалось 3-5 деталей). Предлагайте
ребенку собирать буквы, предъявляя части
разными способами:
- части одной буквы;
- части одной буквы + одну часть от другой буквы;
- части 2-3 букв одновременно.

11. Игры при чтении слогов

Запомни
картинки
Окошечки
Кубики
В гости
Игры
Две
половинки
Конфеты
Магазин

12. «В гости»

Цель: учить читать слоги, сортировать их по согласной или гласной букве.
Как играть?
На альбомных листах нарисовать буквы, "одеть" их в нарядные одежды, нарисовать им
лица и ручки. Для первой игры достаточно сделать таким образом гласные буквы А, О, У,
И, Ы и несколько согласных букв, например М и П.
Учитель рассказывает детям сказку о том, как буква М пошла гулять и по дороге
встречала своих знакомых. Во время рассказывания сказки учитель объясняет, как буквы
встречаются друг с другом, здороваются за руки, говорит за буквы разными голосами.
Например: «Сначала буква М встретила букву А, они взялись за руки и сказали: "МА".
Когда буква М встретилась с буквой О, они поздоровались и сказали: "МО" и т.д.
Следующую историю (с другой буквой) дети могут рассказать сами.
При ознакомлении с другими слогами используются аналогичные короткие сказки,
составленные по одному и тому же принципу: согласная буква, путешествуя, встречает на
своем пути все гласные буквы. Они в паре поют песенки-слоги. Согласная буква может
отправиться в лес за грибами или кататься на лифте, может ходить в гости к подружкам гласным буквам или пойти в магазин и т. п.

13. «Две половинки»

Цель: запоминать слоги, учиться составлять слоги из
половинок.
Как играть?
На карточках из картона написать слоги, с которыми
уже познакомились учащиеся. Каждую карточку
разделить с помощью простого карандаша и линейки
на две равные половины - верхнюю и нижнюю.
Разрезать карточки. Предложить детям составить
разрезные слоги и прочитать их.

14. «Дополни до целого слова»

Цель: способствовать обогащению словарного
запаса детей, развивать их мышление.
Как играть?
Эту игру можно использовать при изучении новой
буквы, при формировании умений и навыков
правильно читать слоги с новой буквой. В гости
прилетает Каркуша и приносит детям слоги: ка-, ки-,
ко-, ку-. Дети учатся читать слоги, подбирают такие
слова, в которых есть данные слоги. Например,
Каркуша, карандаш, картина, яблоко, яблоки, кошка,
курица, кукушка и др., а Каркуша проверяет, чему
научились дети.

15. Игры при работе над словом

«Составь слово». В левой части дан начальный
слог слова. Над ним изображена картинкаподсказка. Требуется подобрать подходящее
окончание слова из предложенных вариантов.
«Кто больше?» Нужно составить слова, из
данного слова, используя только эти буквы.
Например: грамотей (герой, море, тема, март,
гора, рот, маг, торг, гам).
«Составь
слово».
Нужно
составить
из
предложенных букв два слова к картинкам.
«Закончи предложение». В верхней части
находятся три предложения, в каждом из которых
отсутствует
последнее
слово.
На
месте
недостающих слов - цветные овалы. Внизу
находятся четыре картинки. Нужно подобрать к
каждому предложению подходящую картинку.
Одна картинка лишняя.

16. «Дополни до целого слова»

Цель: способствовать обогащению
словарного запаса детей, развивать их
мышление.
Как играть?
В гости прилетает Каркуша и приносит
детям слоги: ка-, ки-, ко-, ку-. Дети учатся
читать слоги, подбирают такие слова, в
которых есть данные слоги. Например,
Каркуша, карандаш, картина, яблоко,
яблоки, кошка, курица, кукушка и др., а
Каркуша проверяет, чему научились дети.

17.

ЧТЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
Предложение+картинка
Предложение
рассыпалось
Догадайся,
что дальше?
Игры
Разрезные
предложения
Продолжи
предложение

18.

«РАЗРЕЗНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ»
«Предложение рассыпалось». На карточках написать
предложения, разрезать каждое предложение на слова.
Необходимо прочитать каждое слово и выстроить слова в
смысловом порядке. Можно добавлять к комплекту слов
предложения лишние слова, не подходящие по смыслу или
форме слова, например:
Света
из
в
рисовала
альбоме
рисовала
Света
тарелке
альбоме
в
рисовала
Света
альбоме
рисовал
в

19.

ЧТЕНИЕ ТЕКСТА
Разведчики
Игры
Соотнесение текста
с картинками
Составление текста
из предложений

20.

«СООТНЕСЕНИЕ ТЕКСТА С
КАРТИНКОЙ»

21. Использование занимательного атериала

Занимательность – это использование различных
дидактических средств, возбуждающих интерес и
внимание учащихся, стимулирующих изложение
учебного материала привлечением интересных
факторов,
ситуаций,
использованием
хорошо
организованного демонстрационного материала.
Занимательный материал - материал, необходимый
для создания интереса к игровому материалу, для
привлечения внимания детей к уроку.

22. Занимательный материал

шарады
головоломки
загадки
Занимательный
материал
чайнворды
стихи
ребусы

23. Занимательный материал

Перевертыши
НАГАН. НА ВИЛАХ ЕХАЛ ИВАН. НА ДОМЕ
ЧЕМОДАН. НАЖАЛ КАБАН НА БАКЛАЖАН.
Шарады
С буквой Н, мои друзья,
Ничего не значу я,
Н на С перемените ˗
Смело в суп меня кладите.
Не берите с буквой М ˗
Я пальто у вас проем. (Ноль-соль-моль)
Гулял я утром по лесу и вдруг увидел...
Кого? Догадался?
Стихи о буквах
"Высока и стройна буква А,
очень похожа на арку она«.
«А как лесенка стоит
перед входом в алфавит».
"А - начало алфавита,
тем она и знаменита.
А узнать ее легко:
ноги ставит широко!"