Коллекция игр и упражнений по лексической теме: «Одежда. Обувь. Головные уборы

1. Коллекция игр и упражнений по лексической теме: «Одежда. Обувь. Головные уборы»

2. Оглавление:

Между делом
Давай поиграем
Для всей семьи
Литературная гостиная

3. Между делом

В этом разделе представлены игры и
упражнения,
не требующие специальной организации места
и времени,
в них можно играть по дороге из сада, в
транспорте,
в общем, между делом.
В ОГЛАВЛЕНИЕ

4. БЕСЕДА

ЦЕЛЬ: Активизировать знания
об одежде.
ХОД БЕСЕДЫ: Расспросите
ребенка об одежде,
придерживаясь следующего
плана:
-Для чего нужна людям одежда?
-Какая она бывает (мужская –
женская -детская, спортивная –
деловая, праздничная –
повседневная, летняя - зимняя и
т.д.)
-Как надо ухаживать за одеждой?

5. ШЛЯПНИК

ЦЕЛЬ: Развитие и
уточнение словаря по
лексической теме.
ХОД ИГРЫ: Игра
заключается в том, что
вы по очереди
перечисляете названия
головных уборов

6. ОБУВЬ ПО СЕЗОНУ

ЦЕЛЬ: Развитие и
уточнение словаря по
лексической теме.
ХОД ИГРЫ:
Договоритесь заранее о
каком сезоне будете
говорить. Игра
заключается в том, что
вы по очереди
перечисляете названия
обуви, относящейся к
тому или иному сезону.

7. ИЗ ЧЕГО ЖЕ ?

ЦЕЛЬ: Упражнять в подборе
прилагательных.
ХОД ИГРЫ: Вы называете
предмет одежды , обуви или
головной убор и говорите из
какого материала он сделан.
Предложите ребенку соединить
два существительных в
словосочетание. Например
Вы: «Платье из ситца»
Ребенок: «Ситцевое платье».
Возможные варианты:
Шорты из хлопка, варежки из
шерсти, ботинок из кожи,
сапоги из резины и т.д.
Спросите у ребенка, как будет
называться рубашка в клетку? В
полоску?

8. ЗАДАННЫЙ ЦВЕТ

ЦЕЛЬ: Развитие
наблюдательности и
целенаправленности
ХОД ИГРЫ: перед
выходом из дома
договоритесь с
ребенком, что будете по
очереди назвать
предметы одежды
определенного цвета,
которые встретятся на
прохожих по пути в
детский сад.

9. МУЖСКАЯ, ЖЕНСКАЯ, ДЕТСКАЯ

ЦЕЛЬ: Развитие и уточнение
словаря по лексической теме.
ХОД ИГРЫ: Договоритесь
заранее, о каком виде одежды
будете говорить: о мужской,
женской или детской. Игра
заключается в том, что вы по
очереди перечисляете
названия одежды (головных
уборов), относящейся к тому
или иному виду.

10. КТО БОЛЬШЕ НАЗОВЕТ ?

ЦЕЛЬ: активизация словаря по
теме, развитие долговременной
памяти, развитие умения
представлять предмет в деталях,
развитие операций анализа и
синтеза.
ХОД ИГРЫ: попробуете вместе с
ребенком назвать как можно
больше деталей одной вещи. В
начале можно смотреть на
предмет, а в дальнейшем, для
усложнения, предложите
ребенку действовать без опоры
на наглядность.

11. ПУТАНИЦА

Цель: Развитие зрительного
внимания, критичности
мышления, активизация
речи.
ИНСТРУКЦИЯ:
Внимательно рассмотри
картинку, и скажи, что
перепутал художник.

12. Давай поиграем

Игры, представленные в этом разделе,
не требуют дополнительной подготовки
для проведения.
В ОГЛАВЛЕНИЕ

13. НАЗОВИ ЦВЕТ

ЦЕЛЬ: Закрепление представлений о цвете, развитие зрительного
восприятия, цветоразличения.
ИНСТУКЦИЯ: Рассмотри картинки. Назови предметы одежды и
скажи, какого они цвета.

14. НАЗОВИ ЦВЕТ**

ЦЕЛЬ: Закрепление представлений о цвете, развитие
зрительного восприятия, цветоразличения,
активизация словаря.
ИНСТУКЦИЯ: Рассмотри картинки. Назови предметы
одежды и скажи, какого они цвета.

15. СКОРЕЙ РАЗДАЙ

ЦЕЛЬ: Развитие мышления
ИНСТРУКЦИЯ: Посмотри на картинку в темной рамке. Брюки
подойдут мужчине, а женщине – выбери сам из предложенных
картинок (конфета, юбка, дом)

16. СОБЕРИ КОМПЛЕКТ

ЦЕЛЬ: Развитие
концентрации и
переключаемости
зрительного внимания
ИНСТРУКЦИЯ: Рассмотри
картинки и подбери к каждой
шапочки свой шарфик, чтобы
получился комплект.

17. СОБЕРИ КОМПЛЕКТ*** продолжение

ЦЕЛЬ: Развитие
концентрации и
переключаемости
зрительного внимания
ИНСТРУКЦИЯ: Рассмотри
шарфик и подбери к нему
шапочку, чтобы получился
комплект.

18. НАЙДИ ЛИШНЮЮ КАРТИНКУ

ЦЕЛЬ: Развитие мыслительных операций анализа, синтез,
обобщения
ИНСТРУКЦИЯ: Внимательно рассмотри картинки. Назови
(покажи) лишнюю картинку. Объясни свой выбор.

19. НАЙДИ ЛИШНЮЮ КАРТИНКУ**

ЦЕЛЬ: Развитие мыслительных операций анализа,
синтез, обобщения
ИНСТРУКЦИЯ: Внимательно рассмотри картинки.
Назови (покажи) лишнюю картинку. Объясни свой
выбор. (Возможны различные варианты).

20. ЧТО НАРИСОВАНО ?

ЦЕЛЬ: Развитие
переключаемости
зрительного внимания
ИНСТРУКЦИЯ:
Рассмотри картинку.
Расскажи, что здесь
нарисовано.

21. Для всей семьи

Помещенные здесь задания потребуют
небольшой предварительной подготовки,
к которой можно подключить
всех членов семьи.
В ОГЛАВЛЕНИЕ

22. ВЕСЕЛЫЕ ЧЕЛОВЕЧКИ

ЗАДАЧИ: Развитие мелкой
моторики, закрепление
представлений о
геометрических фигурах,
развитие воображения
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ
РАБОТА: Вырежьте
разноцветные геометрические
фигуры.
ХОД ИГРЫ: Предложите
ребенку собрать веселых
человечков. А каких человечков
придумает сам ребенок?

23. ШНУРОВКА

ЦЕЛЬ: развитие мелкой
моторики
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ
РАБОТА: Можно
купить, а можно
изготовить
самостоятельно из
плотного картона
основу, как на картинке,
и дать ребенку шнурок.

24. РАЗНОЦВЕТНЫЕ ПУГОВИЦЫ

ЦЕЛЬ: Развитие мышления,
умение классифицировать по
различным основаниям,
закрепление представлений о
цвете и форме предметов.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
Вырежьте разноцветные
геометрические фигуры. С
помощью дырокола проделайте в
них дырки. Предложите ребенку
разложить пуговицы на группы
сначала по цветам, затем по
формам, по количеству дырочек
в них и т.д.

25. Литературная гостиная

В данном разделе размещен
литературный материал по теме,
загадки, пословицы, поговорки.
В ОГЛАВЛЕНИЕ

26. ЗАГАДКИ

Отгадай загадку - кто мы:
В ясный день сидим мы дома.
Если дождь — у нас работа:
Топать, шлепать по болотам.
(сапоги)
Две сестренки, две плетенки
Из овечьей пряжи тонкой.
Как гулять - так надевать,
Чтоб не мерзли пять да пять.
(Перчатки)
Я как зонт ~ не промокаю,
От дождя вас защищаю,
И от ветра вас укрою,
Ну, так что же я такое? (Плащ)
Я любой девчонке
Прикрою волосенки,
Прикрою и мальчишке
Стрижки — коротышки.
От солнца я защита —
Для этого и сшита. (Панама)
ЦЕЛЬ: Развитие и
активизация словаря,
развитие логического
мышления, чувства языка.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ
РАБОТА: Прежде, чем
загадывать загадку,
объясните ребенку все
незнакомые слова,
содержащиеся в ней.
ИНСТРУКЦИЯ: Давай
вместе попробуем отгадать
загадки.

27. ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ

ЦЕЛЬ: активизация словаря,
уточнение значений слов,
развитие понимания переносного
смысла слов.
ХОД БЕСЕДЫ: Прочитайте
пословицы и поговорки.
Выберите для начала одну.
Объясните ребенку значение
каждого из слов, используемых в
пословице. Затем попытайтесь
своим словами объяснить
ребенку ее значение.
Постарайтесь в течении
последующих дней использовать
эту пословицу в своей речи,
чтобы ребенок начал лучше
понимать ее переносный смысл.
Так же можно поработать и с
остальными поговорками.
Береги одежду, пока
нова, а здоровье - пока
молод.
По одежде не суди, по
делам гляди.

28. ВСПОМНИ И НАЗОВИ

ЦЕЛЬ: Активизация
памяти и логического
мышления по заданной
теме.
ИНСТРУКЦИЯ: Назови
как можно больше
произведений, где бы
говорилось об одежде,
обуви или головных
уборах.

29. ВОЛШЕБНЫЕ ВЕЩИ

ЦЕЛЬ: Активизация
памяти и логического
мышления по заданной
теме.
ИНСТРУКЦИЯ: Назови
как можно больше
волшебных предметов
одежды, обуви из
сказок, которые
помогали различным
героям.

30. Список литературных материалов об одежде для чтения детям:

К.Чуковский. Чудо-дерево
К. Чуковский. Мойдодыр
Е.Благинина. Не мешайте мне трудиться.

31. Мы надеемся, что Вы с пользой и хорошим настроением провели время со своим ребенком!