Применение развивающих игр по обучению грамоте

1. Муниципальное Дошкольное Образовательное Учреждение «Карагашский детский сад №1 «Романица» Тема: « Применение развивающих игр

В.В. Воскобовича на занятиях
по обучению грамоте »
подготовила: учитель-логопед
первой кв. категории
А.В. Цуркан
1

2.

Вспомните, с какой игрой ребенок играет
дольше всего? Конечно, с той, которая дает
ему возможность воплощать «задумки» в
действительность. Сколько интересного
можно придумать и сделать из деталей «Чудоголоволомок», разноцветных «паутинок»
«Геоконта», «вечного оригами» - «Квадрата
Воскобовича»: машины, самолеты, корабли,
бабочки и птицы, рыцари и принцессы –
целый сказочный мир! Игры дают
возможность проявлять творчество и
взрослым.

3.

Игры имеют широкий диапазон применения - для
специалистов ДОУ, коррекционных учреждений, родителей.
В процессе использования развивающих игр
В.В.Воскобовича решаются следующие задачи развития и
образования детей: развитие пространственных
представлений («Прозрачный квадрат», «Прозрачная цифра»,
«Игровизор», «Шнур-затейник», «Лепестки») ; развитие
мышления, воображения («Квадрат Воскобовича»,
«Геоконт», «Игровизор»); творческое конструирование
(«Прозрачный квадрат», «Квадраты Воскобовича»);
подготовка к чтению, обучению грамоте (Серия игр
«Ромашка», «Яблонька», «Снеговик», Коврограф «Ларчик»).

4.

Основные принципы, заложенные в основу этих
игр :
- интерес - познание – творчество;
- становятся максимально действенными, так
как игра обращается непосредственно к
ребенку добрым, веселым и грустным языком
сказки, интриги, забавного персонажа или
приглашения к приключениям.

5.

Игровые пособия В.В. Воскобовича
делятся на три группы :
-универсальные;
-математические ;
- игры с буквами, слогами, словами.
Коврограф «Ларчик» относится к
универсальным пособиям.

6. Коврограф «Ларчик»

6

7.

8.

Интеллектуальный тренажёр
«Игровизор»

9.

В играх с интеллектуальным тренажёром
развивается мелкая моторика руки, точность
движений, происходит подготовка руки к
письму. Они способствуют развитию
интеллектуальной культуры, умению учиться:
принимать учебную задачу, находить пути её
решения, контролировать себя в процессе
работы, достигать результата. Ребёнок,
выполняя задания, может оценить результат и
легко исправить ошибку.

10.

При обучении детей грамоте с помощью Геоконта можно
использовать задания, такого рода: - найдите и обведите в круг
только гласные (согласные). Задание помогает на первых этапах
знакомства с буквами.
Определению буквы в слове, помогут такие задания:
-найдите и обведите буквы, с которых начинаются эти слова: снег,
ракета, арбуз и т. д. Далее, когда буквы освоены, начинается этап
буквосложения. Здесь очень важен сам процесс соединения: найдите слова, которые спрятались здесь, используя маркер, дети
проведят стрелочки от буквы к букве, читают, что получилось.
10

11. Серия игр «Ромашка», «Яблонька», «Снеговик» направлены на развитие у детей словотворчества

11

12.

Использование развивающих игр в
педагогическом процессе позволяет:
1.
Перестроить образовательную деятельность,
перейти от привычных занятий с детьми к
познавательной игровой деятельности.
2. Игра стимулирует проявление творческих
способностей ребенка.
3. Создает условия для личностного развития.

13.

Таким образом, использование игр
В. В. Воскобовича способствует более
эффективному решению задач обучения
детей дошкольного возраста по
формированию звуковой аналитикосинтетической активности как
предпосылки обучения грамоте.

14.

14