Александр Сергеевич Пушкин. Владимир Дубровский – гвардейский офицер, учитель и разбойник

1.

Александр Сергеевич
Пушкин
Владимир
Дубровский – …
гвардейский
офицер, …
учитель и …
разбойник.

2.

Александр Сергеевич
Пушкин
Владимир
Дубровский –
доблестный
гвардейский
офицер,
необыкновенный
учитель и
благородный

3. Цели урока

выяснить
• как герой проявляет себя в разных ролях
• какие моральные качества присущи герою
• что руководит его поступками (разум или
чувства)
• может ли он изменить законы, признанные
обществом

4. Эпизоды

Жизнь героя в Петербурге,
Болезнь и смерть отца,
Пожар в усадьбе,
Дубровский – разбойник
Дубровский – учитель ( эпизод в
медвежьей комнате
• Обед у Троекурова
• Дубровский разоблачает себя

5.

6.

7. Литературная задача

• Владимир потупил голову, люди
его окружили несчастного
своего господина. «Отец ты
наш, — кричали они, целуя ему
руки, — не хотим другого
барина, кроме тебя, прикажи,
осударь, с судом мы управимся.
Умрем, а не выдадим».
Владимир смотрел на них, и
странные чувства волновали
его. «Стойте смирно, — сказал
он им, — а я с приказными
переговорю». — «Переговори,
батюшка, — закричали ему из
толпы, — да усовести
окаянных».

8.

Приезд приказных
чиновников

9. Литературная задача

«И портрет этот достанется
врагу моего семейства, —
подумал Владимир, — он
заброшен будет в кладовую …или
повешен в передней, предметом
насмешек и замечаний его псарей,
а в ее спальной, в комнате... где
умер отец, поселится его
приказчик…. Нет! нет! пускай же
и ему не достанется печальный
дом, из которого он выгоняет
меня». Владимир стиснул зубы,
страшные мысли рождались в
уме его. Голоса подьячих
доходили до него, они
хозяйничали, требовали то того,
то другого и неприятно
развлекали его среди печальных
его размышлений. Наконец все
утихло

10.

11.

Пожар в Кистенёвке
(главы VI-VII)

12.

Поведение Архипа во время
пожара
Архип «со злобной улыбкой» взирал на пожар, ему не жаль было
«окаянных» подьячих, в них он видел виновников бедствий господ и всех их
крепостных, считал месть справедливой. Архип же спасает кошку –
беспомощное существо, оставить погибать «Божию тварь», с точки
зрения Архипа – грех.

13.

«Начальник
шайки славился
умом,
отважностью и
каким-то
великодушием»
.

14.

15.

16.

• - Кто эти герои?
• - Чьи деньги украл приказчик? Кому они
предназначались?
• - Кто передаёт содержание разговора?
Где рассказывает?
• - Как она относится к Дубровскому?
• - Что вы можете сказать о самой
героине?

17.

Подробности
о неправедном суде
За обедом Спицын
подобострастно
напоминает Троекурову: «Не
я ли в удовольствие ваше,
т.е. по совести и по
справедливости, показал,
что Дубровские владеют
Кистенёвкой безо всякого на
то права, а единственно по
снисхождению вашему». То
есть Спицын прямо
признаётся в
лжесвидетельстве; значит,
он один из виновников
разорения и смерти отца
Дубровского.

18.

• Владимир Дубровский наделен…, …,
…, способностью…. Однако в каждой
своей роли он| остается прежним —
сыном…, но …дворянина (…разбойник,
…слуга). Человечность в Дубровском
побеждает…. Герой чаще
руководствуется…, чем
соображениями пользы. Он так же, как
и…, не в силах изменить…,
признанные обществом.

19. Выводы

• Владимир Дубровский наделен благородством,
самообладанием, мужеством, способностью к
перевоплощению. Однако в каждой своей роли он|
остается прежним — сыном бедного, но гордого
дворянина (благородный разбойник, гордый слуга).
Человечность в Дубровском побеждает
враждебность. Герой чаще руководствуется
чувствами, чем соображениями пользы. Он так же,
как и отец, не в силах изменить законы,
признанные обществом.

20.

• Владимир Дубровский – доблестный
гвардейский офицер, необыкновенный
учитель и благородный разбойник.

21. Благородство

• Благородство – это высокая
нравственность, самоотверженная честность
и открытость.
• Синонимы: бескорыстность, благородность,
великодушие, величие души, возвышенность,
высокость, нравственное величие,
нравственность,, рыцарство, честность
• Антонимы: неблагородство, низость,
подлость

22.

• – Достигли ли мы тех целей, которые
ставили на уроке?
• - Достигли ли вы своих личных целей?
• - Было ли вам интересно?
• - Всё ли для вас стало понятным или
остались вопросы?

23.

• Что руководит поступками человека в
экстремальной ситуации: разум или чувства?
• Книга о чести и бесчестии, которая меня
воспитала?
• «Величайшая победа – победа над собой»
(Цицерон)
• Что добавляет читательский опыт к
жизненному опыту?
• Может ли дружба перерасти во вражду?

24. Найди лишнее

• 1. Определяли наиболее
последовательную деятельность при
выполнении учебной задачи
• 2. Осуществляли наблюдение объекта
• 3. Осуществляли классификацию
• 4. Определяли существенные признаки
объекта (производили анализ)

25. Домашнее задание

• 1. Дать названия главам XII—XIX.
• 2. Заполнить таблицу: «Князь Верейский и
Владимир Дубровский», опираясь на текст
романа А.С. Пушкина.
• 3. Индивидуальные задания:
• -пересказать историю с кольцом от лица
Саши и Мити;
• - выпиcать слова, характеризующие
состояние Маши Троекуровой во время
венчания