Similar presentations:
Макро и микро эволюция
1.
Чудеса«творят некомпьютеры, а
учителя!
Крейг Барретт
Михалицына Татьяна
Викторовна
Учитель : биологии
е-mail: [email protected]
профессиональное кредо:
«Любите то, что преподаете,
и тех, кому преподаете»
2. Организационный момент
Вам предлагаю улыбнуться,сделать вдох и потянуться.
Носом глубокий вдох и
медленно через рот – выдох.
Вдох-выдох.
Садитесь.
3. эпиграф урока «Кто ищет истину - не чужд и к заблуждениям».
4.
Тема?5. Нижегородская область Краснобаковский район «ГБПОУ Варнавинский технолого-экономический техникум» Краснобаковский филиал
Предмет: Биология21группа
Тема:
микроэволюция
преподаватель: Михалицына Татьяна
Викторовна
6. Цель:
7.
Ответьте на вопросы:1.Что такое биологическая эволюция?
Биологическая эволюция это необратимое
развитие органического мира.
2.Какой эволюционный процесс
называется микроэволюцией?
Процесс образования новых видов.
3.Что такое макроэволюция?
Процесс образования более крупных
систематических единиц – родов, семейств,
отрядов и т. д.
8. СХОДСТВА микро- и макроэволюции
МикроэволюцияМакроэволюция
1. Действуют те же процессы – борьба за
существование, естественный отбор и
связанное с ним вымирание.
2. Носят дивергентный характер
9. РАЗЛИЧИЯ МИКРО- И МАКРОЭВОЛЮЦИИ
МикроэволюцияОбразование из популяций
новых подвидов, из подвидов –
видов .
Происходит в относительно
короткое время
Происходит внутри вида
Макроэволюция
Образование из видов новых
родов, из родов – семейств и
т. д.
Происходит за длительное
время (исторические эпохи)
Надвидовая эволюция
10. Доказательства макроэволюции
Доказательствамакроэволюции
Палеонтологические
Молекулярногенетические
Сравнительн
оанатомическ
ие
Эмбриологические
11. Некоторые из раскопок палеонтологии
• Окаменевшие яйцадинозавров
Скелет ископаемого
котилозавтра сеймурии,
занимавшей промежуточное
положение между амфибиями и
рептилиями.
12. Палеонтологические Доказательства
ископаемые остатки;ископаемые переходные формы;
филогенетические ряды
13. Переходные формы
• Переходные формы служат доказательством эволюции,поскольку свидетельствуют об исторической связи
разных групп организмов.
Археоптерикс
Ихтиостег
Семенные
папоротники
14.
Ископаемые переходные формы — этовымершие организмы, сочетающие в себе
признаки более древних и эволюционно более
молодых групп.
Филогенетические
ряды
—
последовательности
ископаемых
форм,
отражающие
историческое
развитие
современных видов (филогенез).
15.
Эти открытия относятся к недавнему времени и касаются форм,называемых Ихтиостега. Скелет этих форм отчетливо
свидетельствует о переходном характере этой группы. Хвост и лучи
хвостового плавника обладают еще характерными рыбьими
признаками, тогда как грудные и брюшные плавники уже изменились в
передние и задние конечности, служащие для передвижения по суше.
Поэтому эти формы заслуживают того, чтобы их поместить между
классом рыб и классом земноводных.
16.
В результате перехода к жизни наоткрытых пространствах и
изменения характера питания из-за
остепнения произошло увеличение
размера тела, удлинение
конечности и уменьшение
количества пальцев
17. Эмбриологические доказательства
• Эмбриология –это
наука,
изучающая
зародышевое
развитие
организмов.
18. Эмбриологические доказательства
• Развитие многоклеточных животных изоплодотворённого яйца.
• Сходство зародышевого развития
животных.
• Расхождение признаков зародышей в
процессе эмбрионального развития.
19. Биогенетический закон
• Биогенетический закон: индивидуальное развитие особи(онтогенез) является коротким и быстрым повторением
(рекапитуляцией) важнейших этапов эволюции вида
(филогенеза).
Э. Геккель и Ф. Мюллер (1866)
20. Сравнительно-анатомические доказательства
21. Параллелизм - независимое приобретение сходных признаков родственными организмами, обитающих в одинаковых условиях и ведущих
сходный образ жизни.Известное общее сходство имеют
млекопитающие тропического пояса,
обитающие на разных континентах,
в близких климатических условиях.
22.
Конвергенция(схождение признаков) – возникновениесходных черт строения у неродственных видов, обитающих в одинако вых условиях и ведущих сходный образ жизни.
Крупные водные хищники,
показанные на рисунке,
возникли в четырех совершенно разных группах:
среди моллюсков, рыб,
пресмыкающихся, птиц и
млекопитающих.
23. Сравнительно-анатомические Доказательства эволюции
гомологианалоги
рудименты
атавизмы
24.
Гомологичными называются органы, сходныепо происхождению, но не сходные по выполняемым функциям.
25. Примеры гомологичных органов у растений
Это все видоизмененные листьяКолючки кактуса
Усики гороха
Иглы барбариса
26. Аналогичные органы
Видоизменённыепередние
конечности
Кожная перепонка
Крылья – это…
Складки хитинового
покрова
27.
Аналогичныминазываются органы, разные по происхож –
дению, но выполняющие сходные функции.
28. рудименты
• Рудименты – недоразвитые органы,утратившие в ходе эволюции свои
биологические функции.
29. атавизмы
• У некоторых особей рудименты могутразвиваться в органы нормальных
размеров. Такой возврат к строению
органа предковых форм называют
атавизмом
30. Молекулярно-генетические доказательства эволюции
У всех организмов наследственная информацияхранится в ДНК, состоящей из четырех типов
нуклеотидов.
ДНК входит в состав хромосом, количество которых
является видовой характеристикой.
Расшифровка наследственной информации у всех
организмов происходит в процессе транскрипции и
трансляции с участием иРНК и тРНК.
31.
Типы эволюционных измененийПараллелизм
Конвергенция
Дивергенция
32.
Дивергенция (расхождение) – расхождение признаковв пределах популяции, вида, возникающее под действием естественного
отбора, приводящее к образованию новых видов, родов, классов и т. д.
Общий предок дал начало
двум или большему количеству форм, которые в
свою очередь стали родоначальниками многих видов
и родов.
Схема дивергенции форм( рисунок Ч. Дарвина)
33.
Дивергентная эволюция или радиация.Класс млекопитающих
распался на многочисленные отряды, представители которых отличаются по строению, образу
жизни, характеру физиологических и поведенческих адаптаций.
Примитивное млекопитающее
юрского периода
34.
Направления эволюцииорганического мира.
35.
Биологический прогресс характеризуется:1.Увеличением численности особей
2.Расширением ареала
3.Интенсивными процессами видообразования
Изменение ареала ондатры после ее акклиматизации в Европе.
36.
Биологический регресс характеризуется:1.Уменьшением численности
2.Сужением ареала
3.Уменьшением числа видов, популяций
Гигантский торфяной олень
Ленивец
37.
Пути эволюцииорганического мира.
38.
В разработку проблемы эволюции значительный вклад внесли крупныероссийские ученые А.Н.Северцев и И.И.Шмальгаузен. Они установили,
что главными путями эволюции являются ароморфоз, идиоадаптация
и дегенерация.
Алексей Николаевич Северцев
(1866-1936).
Выдающийся советский зоолог,
основоположник эволюционной
морфологии животных. С 1920г.академик Российской АН.
Иван Иванович Шмальгаузен
(1884-1963)
Известный советский биолог, теоретик
эволюционного учения.С1935г.- академик
АН СССР
39.
Ароморфоз(от греч.«аро»- поднимать,
– приспособительные
изменения общего значения, повышающие
уровень организации и жизнеспособность
особей, популяций, видов.
«морфа» – форма)
40.
Ароморфоз у животныхВыход животных на сушу стал возможен
благодаря изменению в строении ске –
лета парных плавников некоторых рыб.
В результате сформировались пятипалые
конечности, способные поддерживать тело
над землей.
41. Ароморфоз у растений
Важным ароморфозом растенийявляется появление цветка ( видо –
измененного побега) у покрытосе –
менных растений.
42.
Идиоадаптация(от греч. «идиом» -
особенность, «адаптация» - приспособление) – частные
приспособительные изменения, полезные в
данной среде обитания, возникающие без
изменения общего уровня организации.
43.
Идиоадаптация у животныхПримером идиоадаптации как небольшого эволюционного изменения к частным условиям существования может
служить разнообразие клювов гавай ских цветочниц, питающихся нектаром
различных покрытосеменных растений.
44. Идиоадаптация у растений
Одной из идиоадаптацийу растений является приспособление семян к распространению ветром.
45.
Дегенерация(вырождение) –
эволюционные изменения, которые ведут
к упрощению организации, к утрате ряда
систем и органов.
46.
У плоских паразитических червей – паразитов человека – нет кишечника,слабо развита нервная система, почти отсутствует способность к самостоятельному движению. Но одновременно у паразитических червей появляются присоски, крючки, при помощи которых они держатся на стенках кишечника своего хозяина. Они имеют сильно развитые органы размножения и отличаются огромной плодовитостью.
47.
Повилика (Cuscuta L.)Это вьющееся растение - паразит
не имеет листьев ( они редуцированы
до мелких чешуек), корней. На стебле
повилики образуются присоски (гаустории), через которые из растения - хозяина повилика добывает питательные вещества.
48.
Соотношение путейэволюции
49.
Направления эволюцииорганического мира.
50.
Биологический прогресс характеризуется:1.Увеличением численности особей
2.Расширением ареала
3.Интенсивными процессами видообразования
Изменение ареала ондатры после ее акклиматизации в Европе.
51.
Биологический регресс характеризуется:1.Уменьшением численности
2.Сужением ареала
3.Уменьшением числа видов, популяций
Гигантский торфяной олень
Ленивец
52.
Повторение53.
ПараллелизмТип эволюционных
изменений ?
Среди млекопитающих китообразные и
ластоногие независимо друг от друга
перешли к обитанию в водной среде и
приобрели соответствующие
изменения - ласты
54.
Основа образования новых систе –матических групп:
а) конвергенция
б) параллелизм
в)дивергенция
55.
Лопатообразные конечности медведкии крота - это результат:
А) дивергенции
Б) конвергенция
В) параллелизма
56.
Плавник дельфина и крыло беркутапример аналогичных или гомологичных органов?57.
Какие органы называютсяаналогичными?
58.
Появление в процессе эволюции четырехкамерногосердца млекопитающих является примером
ароморфоза или идиоадаптации?
59.
Дайте определения типам эволюционныхизменений: идиоадаптации и дегенерации.
60.
Направления эволюцииорганического мира
Биологический прогресс
ароморфоз
идиоадаптация
дегенерация
Биологический регресс
Абиотические и
биотические
факторы
Антропогенные
факторы
61.
62.
Были использованы:1.Учебное электронное издание «Экология»,
Московский Государственный институт электроники и математики, 2004г.
2. 1С: Школа, Экология, 10-11кл., под редакцией А.К. Аклебинина,
В.И. Сивоглазова
3.Лабораторная практика. Биология 6-11кл. Республиканский мультимедиа
центр, 2004г.
4. БЭНП, биология 6-11кл., Министерство образования РФ, ГУРЦ ЭМТО
«Кирилл и Мифодий», 2003г.
5. Д.К. Беляев, А.О. Рувинский, Общая биология для 10-11кл., Москва,
«Просвещение», 1991
6.А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник, Общая биология, 10-11кл.
ДРОФА, Москва-2005
7.Уроки общей биологии: Пособие для учителя/ В.М. Корсунская, Г.Н. Мироненко,
З.А. Мокеева, Н.М. Верзилин – М: Просвещение, 1986