Применение SMART- доски в образовательной деятельности с детьми ограниченными возможностями здоровья

1. Применение SMART- доски в образовательной деятельности с детьми ограниченными возможностями здоровья

2.

3.

диагнозами ТНР и ЗПР. Дети с недостаточной познавательной активностью, которая
накладывает отпечаток на формирование сенсорной, интеллектуальной, незрелостью
психических процессов, пространственные нарушения, расстройства в эмоциональноволевой, личностной сферах, снижение работоспособности, отставание в психическом и
речевом развитии.

4.

5. Интерактивная доска (ИД) - полифункциональное устройство, позволяющее на одном занятии использовать как стандартное программное

обеспечение,
входящее в состав комплектации ИД, так и авторские презентации,
тренажеры, видеоролики, компьютерные игры и т.д.
Это сенсорный экран, работающий, как часть системы, в которую также входят
компьютер и проектор.
Интерактивная доска – универсальный инструмент, позволяющий сделать
занятия с детьми дошкольного возраста более интересными, наглядными и
увлекательными.

6.

Преимущества работы с интерактивной доской:
- предоставляет широкие возможности для подготовки и проведения
занятий;
- дает возможность реализовать один из важнейших принципов обучения
– наглядность;
- помогает оптимизировать процесс обучения и его эффективность;
интерактивная доска – увлекательная обучающая игра;
- дает возможность использования в различных видах деятельности;
- помогает развивать у детей: внимание, память, мелкую моторику,
мышление и речь, зрительное и слуховое восприятие и др.;
- активное вовлечение ребенка в образовательный процесс;
- повышает учебную мотивации детей;
- дает возможность легко создавать увлекательные игры.

7. Использование интерактивной доски на НОД позволяет:

- повысить качество обучения детей с ОВЗ;
- развивать высшие психические функции
(восприятие, внимание, память, мышление) за счет
повышения уровня наглядности, использования в
работе методов активного обучения;
- более быстрому усвоению представлений о форме,
цвете и величине;
- более быстрому развитию умения ориентироваться
на плоскости и в пространстве;
- активно пополнять словарный запас.

8.

Выполняя задания, дети расставляют изображения в
определенном порядке, продолжают последовательность,
составляют изображение в соответствии с образцом,
выполняют сортировку картинок или надписей по заданному
признаку, проходят запутанные лабиринты, ориентируются в
пространстве и др.

9.

Занятия с интерактивной доской помогают детям с ОВЗ
овладеть универсальными предпосылками учебной
развивать мелкую моторику;
развивать артикуляционную моторику;
формировать тончайшую координацию движений глаз;
воспитывать целеустремлённость и сосредоточенность;
развивать воображение и творческие способности;
развивать способность к прогнозированию результата
действий.

10.

Педагогическая копилка

11.

12.

Следует помнить о том, что порою
самый слабый росток и цветёт ярче
и плодов приносит больше…