Коммуникативные УУД

1. Коммуникативные УУД:

строить продуктивное речевое взаимодействие со
сверстниками и взрослыми;
владеть всеми видами речевой деятельности;
адекватно воспринимать устную и письменную
речь; владение разными видами чтения;
точно, правильно, логично и выразительно излагать
свою точку зрения по поставленной проблеме;
соблюдать в процессе коммуникации основные
нормы устной и письменной речи и правила русского
речевого этикета и др.

2. Познавательные УУД

формулировать проблему;
выдвигать аргументы;
осуществлять библиографический поиск,
извлекать информацию из различных
источников;
определять основную и второстепенную
информацию, осмысливать цель чтения,
выбирая вид чтения в зависимости от
коммуникативной цели;

3.

применять методы
информационного поиска, в том
числе с помощью компьютерных
средств;
перерабатывать и
систематизировать информацию и
предъявлять ее разными способами.

4. Регулятивные УУД:

ставить и адекватно формулировать
цель деятельности (целеполагание);
планировать последовательность
действий и при необходимости изменять
её (планирование);
осуществлять самоконтроль,
самооценку, самокоррекцию, рефлексию
и др. (оценивание, коррекция,
саморегуляция)

5. Определите ,какие УУД формируются в этих упражнениях

Коммуникативные УУД;
Познавательные УУД;
Регулятивные УУД

6.

Наверное, у вас есть любимая мягкая
игрушка. Придя домой, возьмите ее.
Рассмотрите глаза, нос, уши, хвост,
лапы, туловище и шерстку. Расскажите
о ней увлекательно, интересно своим
товарищам, братишке и сестренке.
Запишите рассказ. Выпишите из него
грамматические основы предложений.
Скажите, можно ли по ним узнать
содержание рассказа.

7.

«Прочитай
слова.
Объясни
значение
каждого слова. Воспользуйся толковым
словарем, словарем иностранных слов»;
Умение доказывать свою позицию.
Упр. 17, 4 класс: «Прочитай текст. С какими
утверждениями автора ты согласен?
«Поработай над своей устной научной речью.
Подготовь связный рассказ на тему «Что я знаю о
сложном предложении». Построить свой рассказ
тебе поможет план. Не забудь, что каждую свою
мысль нужно подтверждать примером».

8. УУД ?

Запишите слова с корнем добр-.
Какое значение объединяет эти
слова и почему? При выполнении
задания пользуйтесь материалами
Интернета, словарями и
справочниками. (упр. 80, учебник
С.И. Львовой и В.В. Львова)

9. УДД?

Придумайте и разыграйте сценку «В кабинете
врача», построенную по всем правилам
русского речевого этикета. Соблюдайте нормы
современного русского языка (упр. 223)
Бегло просмотрите рубрику «Теоретические
сведения» и определите ,что нового вы
узнаете в ней о словосочетании.

10. Распределите универсальные учебные действия, указав цифрами рядом с заданиями:

Познавательные – 1;
Регулятивные – 2;
Коммуникативные- 3.
Запишите номер задания, рядом цифру
УУД

11.

1. Используя схему,
расскажите о способах
словообразования в
русском языке.
2. Рассмотрите
словообразовательный
словарик, который
состоит из двух частей.
Какую информацию
содержит каждая из них?
3. Проверьте, как вы
усвоили тему
«Морфемика и
словообразование».
4. Как вы думаете,
5. Найдите в Интернете 6. Перескажите текст
являются ли синонимами
фотографии или
по составленному
грибница, грибное
рисунки, которыми
плану.
кольцо, ведьмин круг?
можно
Обоснуйте свою точку
проиллюстрировать
текст. Прежде чем начать
зрения.
поиски, четко
сформулируйте и
запишите в виде
предложения, что вы
должны искать.

12.

6. Прочитайте
отрывок из повести
Алексина А.Г.
Согласны ли вы с
героем повести?
Обоснуйте свою
точку зрения.
9. Сравните данные
предметы по
указанным
признакам. Запись
оформляйте по
образцу.
7.Какие виды
лингвистических
словарей вы знаете.
Составьте список.
Выполняя работу,
обращайтесь к
энциклопедиям,
справочникам и
сайтам Интернета.
8. Внимательно
прочитайте каждое
предложение и
определите ,какие
ошибки допущены
учениками.
Исправьте эти
ошибки.
10. Используя данные 11.Сначала, опираясь
речевые модели,
на подзаголовки,
придумайте
составьте и запишите
предложения,выража
план.
ющие просьбу
разными способами.