Формирование личности

1.

Около 4,5 млрд. лет назад родилась наша планета Земля …

2.

И однажды родился на планете я…
Как ты встретишь меня, МИР. Каким стану я?

3.

Я расту, всё время тружусь: учусь, чувствую, мыслю - как умею…

4.

И вот однажды задумываюсь о
своём будущем…
Кем я стану?
Какой Я?
Для чего живу?
Может, буду смелым капитаном и
поведу за собой к новым
открытиям…
или стану учёным и спасу людей
от тяжелых болезней…
Да, много вопросов…

5.

Какую мелодию в своей жизни и в жизни людей сыграю? Светлую, добрую или нет…

6.

В какой дальний Путь отправлюсь со своими друзьями, к какой Мечте буду стремиться…

7.

Смогу ли быть таким же смелым и сильным Духом, как солдаты Великой
Отечественной войны

8.

Смогу ли я защитить свою
Родину…

9.

Смогу ли прийти на помощь тем, кто просит помощи…

10.

Смогу ли научиться любить
и ждать…

11.

Смогу ли взмыть как птица в небо, свободно расправив крылья…

12.

Я родился!
Как капелька в огромном море…

13.

Моя семья окружает меня своей
заботой и любовью.
Я радуюсь, когда со мной говорят,
улыбаются мне, играют.
Но… к концу года меня не устраивает
положение куклы, которую кормят,
пеленают, дают игрушки, когда хотят.
Я начинаю ходить и активно познавать
мир. Я уже человек, со своими желаниями,
чувствами, эмоциями, просто не умею ещё
выразить это. Я стремлюсь быть
самостоятельным. Дайте мне эту
самостоятельность…
Моя семья

14.

Мне уже 3 года!
Работаю над собой ,собираюсь в
детский сад. Я уже многое умею и
требую относиться ко мне, как к
большому. « Я сам! Не хочу!» Такие
слова теперь я говорю очень
часто, ведь я впервые осознал
себя как личность. Если мне не
удастся убедить самого себя в
самостоятельности и
независимости, в будущей жизни
мне будет чрезвычайно трудно.
Мои взаимоотношения со
взрослыми поднимаются на
качественно новый уровень.
Детский сад

15.

К 7 годам
со мной опять нелегко…Я
перехожу от игрушек к учебным
занятиям. Стараюсь понимать
других, налаживать контакты
со сверстниками и взрослыми.
Мечтаю о школе, учусь
собирать портфель, хочу
учиться, больше знать. Я уже
ученик, а не воспитанник
детского сада. Не относитесь
ко мне, как к маленькому.
Детский сад,
начальная школа

16.

Сложный подростковый возраст
от 11-12 до 14-15 лет.
Формируется характер,
убеждения, принципы. Отвечаешь
для себя на вопросы, как
поступить в разных ситуациях:
что хорошо, что плохо.
Взвешиваешь на внутренних весах
свои и чужие поступки. Даешь
оценку им, складываешь
полученный опыт в свои
убеждения…
«Бурные страсти волнуют юные
сердца…Обостряется чуткость
ко всему героическому,
романтическому, необычному».
Идет поиск самого себя.
Подростку хочется быть
Личностью.
Школа

17.

Юность (ранняя юность: 16-17,
юность: 18-23 года)
Формирование МИРОВОЗЗРЕНИЯ
(складывается картина мира;
ясные, устойчивые убеждения).
Главный вопрос: что значу я в
этом мире!
Поиск своего жизненного пути.
Дороги, которые здесь выбираем,
очень во многом определяют
последующую жизнь.
Устройство на работу
Долг и ответственность за
выполнение своей работы, от
которой может зависеть жизнь
людей и страны в целом.
Колледж, ВУЗ
Работа

18.

Постоянное
движение
Пройдя такой сложный Путь в
постоянном взаимодействии
друг с другом, переживая,
совершенствуя себя, мы
становимся Личностью.
Приобретаем в процессе Пути
уникальность и
неповторимость.
Это уже индивидуальность –
вершина развития личности,
то, что нас отличает друг от
друга (характер, поступки,
способности…)
Есть и яркие
индивидуальности: великие
полководцы, ученые, поэты,
художники… Мы все их знаем…
Индивидуальность

19.

Формирование личности
От того, какими мы станем,
зависит и будущее нашей
страны. И планеты…Не
забывайте, что каждый из нас
капля, но вместе мы – море.
И бурное оно будет или
спокойное и доброе зависит
только от нас. Давайте
постараемся бережно
относиться к мелодии Жизни
и не выбирать одни ударные
инструменты. Выбирайте
скрипку… чувствуйте сердца
друг друга…
Россия
Планета Земля