Порядки в Белогорской крепости. Петр Гринёв в испытаниях любовью и «дружбой»

1.

«Порядки в Белогорской крепости.
Петр Гринёв в испытаниях любовью и
«дружбой».
(Анализ 3 – 5 глав)
(8 класс)

2.

Цели:
- знакомство с порядками, царящими в Белогорской крепости,
выявление особенностей характера Василисы Егоровны и
капитана Миронова; причин будущего падения крепости; смысла
противостояния Гринёва и Швабрина как чести, верности
отеческим заветами и бесчестия, предопределяющего
социальную измену;
- формирование нравственно-эстетических представлений
учащихся в процессе выявления причин ссоры Гринёва и
Швабрина;
- развитие навыка составления рассказа о герое, цитатного
плана, художественного пересказа, исследовательской работы с
текстом, развитие коммуникативных способностей учащихся.

3.

Подумай и ответь…
Каково первое впечатление от Белогорской крепости?
Найдите в тексте детали, воссоздающие облик крепости.

4.

Белогорская крепость
«Крепость». Художник С.Герасимов.

5.

Белогорская крепость
Представления Гринёва
о боевой крепости
Реальная картина
Грозные бастионы, башни,
вал.
Деревушка, окружённая
забором.
Скривившаяся мельница.
Старая чугунная пушка у
ворот.
Начальник – строгий,
сердитый старик, готовый за
всякую безделицу сажать
под арест на хлеб и воду.
Старый инвалид нашивал
заплату.
Старушка в телогрейке с
платком.
Кривой старичок в
офицерском мундире.
«Никто не встретил меня».

6.

Подумай и ответь…
- Назовите наиболее типичные
слова и сочетания слов,
характерные для речи Василисы
Егоровны.
- Как речь характеризует героиню?
Прошу любить и жаловать;
батюшка;
ступай себе с Богом;
частый гребень, да веник, да алтын денег;
сиди в девках…

7.

Обратимся к иллюстрациям
«Гринёв и Швабрин у Мироновых». Художник П.Соколов.

8.

Обратимся к иллюстрациям
«Гринёв и Швабрин у Мироновых». Художник С.Герасимов.

9.

Подумай и ответь…
В 4 главе рассказчик так
характеризует коменданта крепости:
«Иван Кузьмич, вышедший в
офицеры из солдатских детей, был
человек необразованный и простой,
но самый честный и добрый».
Какой смысл приобретает замечание
«вышедший из солдатских детей»?
Солдатскому сыну дослужиться до должности
коменданта крепости было невероятно трудно.
Значит, Иван Кузьмич был боевой офицер, человек
большого мужества и храбрости, участвовавший во
многих сражениях.

10.

Подумай и ответь…
Каким предстаёт характер
коменданта крепости из
деталей его разговора с
подчинёнными, женой, вновь
прибывшим офицером?
Комендант по-отечески относится к солдатам. Он
хорошо понимает, что выглядит смешно в своём
китайском халате на военных учениях, что смешны и
его инвалиды, не умеющие отличить правой стороны
от левой. Ивану Кузьмичу горько быть посмешищем в
глазах молодых офицеров.

11.

Обратимся к иллюстрациям
Учение в Белогорской крепости. Художник А.Иткин.

12.

Обратимся к иллюстрациям
Учение в Белогорской крепости. Художник В.Сысков.

13.

Обратимся к иллюстрациям
Учение в Белогорской крепости. Художник П.Соколов

14.

Подумай и ответь…
- Почему тоска берёт
Гринёва при виде
порядков, царивших в
крепости?
- Могла ли такая
крепость достойно
отразить нападение
противника?

15.

Смена настроения героя
Отношение к месту
будущей службы: «И
вот в какой стороне
осуждён я
проводить свою
молодость. Тоска
взяла меня…»
Жизнь в Белогорской крепости открывает перед юношей ранее
не замеченную красоту простых, добрых людей и рождает
общение с ними. Другого общества в крепости не было, Гринёв
другого и не желал. Беседы с милыми простыми людьми, занятия
литературой, любовные переживания – всё это доставляло ему
истинное удовольствие. Над серьёзными общественными,
жизненными проблемами он не задумывался.

16.

Подумай и ответь…
«…Жизнь моя в Белогорской
крепости сделалась для меня
не только сносною, но даже
и приятною», - пишет в
начале главы Пётр Гринёв.
- Почему изменилось настроение героя?
- Расскажите о занятиях Гринёва в крепости. Упомянуты ли
в главе военные занятия героя?

17.

Подумай и ответь…
- Каким предстаёт Швабрин в 3 главе?
- Каков кульминационный эпизод 3 главы?
- Каковы причины дуэли?
- Как характеризует Швабрина поведение во время дуэли?

18.

Обратимся к иллюстрациям
«Поединок». Художник С.Герасимов

19.

Обратимся к иллюстрациям
«Поединок». «…Я упал и лишился чувств». Художник А.Иткин

20.

Обратимся к иллюстрациям
«Поединок». «…Я упал и лишился чувств». Художник В.Сысков

21.

Найдите слова, показывающие отношение
разных людей к дуэли
Василиса Егоровна:
дуэль – самоубийство,
дурь.
Марья Ивановна: резаться.
Иван Игнатьич: драться на
дуэли, значит заколоть своего
ближнего.
Савельич: тыкать железными
вертелами да притоптывать.

22.

Подумай и ответь…
- Случайна ли дуэль Швабрина и Гринёва?
- Кто и из каких побуждений рассказал родителям Гринёва
о его дуэли?

23.

Любовь
- Почему Маша Миронова всячески стала избегать встреч
с Петром Гринёвым? Каков смысл эпиграфа к главе
«Любовь»?
Ах ты, девка, девка красная!
Не ходи, девка, молода замуж;
Ты спроси, девка, отца, матери,
Отца, матери, роду-племени;
Накопи, девка, ума-разума;
Ума-разума, приданова.
Песня народная
Буде лучше меня найдёшь, позабудешь.
Если хуже меня найдёшь, воспомянешь.
То же

24.

Обратимся к иллюстрациям
«Любовь». Объяснение в любви. Художник А.Бенуа

25.

Обратимся к иллюстрациям
«Любовь». Объяснение в любви. Художник А.Бенуа. 1918

26.

Обратимся к иллюстрациям
«Любовь». Объяснение в любви. Художник А.Иткин.

27.

Обратимся к иллюстрациям
«Любовь». Объяснение в любви. Художник Д.Фаворский. 1938

28.

Обратимся к иллюстрациям
«Любовь». Объяснение в любви. Художник А.Соколов.

29.

Письмо отца
- Почему родители Гринёва отказали Петру Андреевичу в
родительском благословении?
- Какие качества характера Савельича проявились в его
отношении к происходящим событиям?

30.

Обратимся к иллюстрациям
«Письмо от батюшки». Художник С.Герасимов.