Теоретико-методологические основы исторической науки

1.

Дисциплина: Д-46/2 История
Тема 1.1
Теоретико-методологические основы
исторической науки
Доцент кафедры философии,
истории и культурологии
Черных Иван Иванович

2.

I. Учебные и воспитательные цели:
• Показать по мере развития общества
превращение
исторических
знаний
в
многоотраслевую науку;
• Выяснить, что представляет собой методология
исторической науки.
• Ознакомить обучающихся с основными
направлениями современной исторической науки
• Воспитание
у
студентов
(курсантов)
нравственности, морали и толерантности.
-
II. Учебно-материальное обеспечение:
Мультимедийная система;
Документальный фильм:
«План А. Даллеса»;
Время: 2 часа

3.

III. Расчет учебного времени:
Содержание занятия
время, мин
Введение
5
Учебные вопросы:
1. История как наука и её место в системе
гуманитарного образования.
30
2. Теория и методология исторической
науки. Основные направления современной исторической науки.
50
• Заключение
5

4. Литература:

Основная:
•Инв. №2714у Всемирная история: учебник для
студентов вузов / под ред. Г.Б. Поляка,
А.Н. Марковой. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2015. – 887 с.
(Инв. № 2714у); «Университетская библиотека
онлайн»
[Электронный
ресурс].
URL:
http://pda.biblioklub.ru/index.php?pagt=book
view&book_id=114540
История России: учебник для студентов вузов / под
ред. Г.Б. Поляка. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2015. – 687 с. //
«Университетская библиотека онлайн» [Электронный
ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/ index.php?page
=book_view_red&book_id=453418 (стр. 447-485).

5.

(Инв. № 2434у/9) Курс отечественной истории
IX – начала XXI веков. Основные этапы и
особенности развития российского общества в
мировом историческом процессе: учебник /
под ред. Л.И. Ольштынского. М.: ИТРК, 2012.
– 656 с. (стр. 321-392)
Дополнительная литература:
Инв. №1717у. История России: учеб./А.С.
Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А.
Сивохина. – М.: Проспект, 2006(2008);
Инв. №2382у Ольштынский Л.И. Курс
истории
для
бакалавров.
Общие
закономерности и особенности развития
России в мировом историческом процессе.
Уроки истории: учебное пособие. М.: Логос,
2012. – 408 с.

6.

•(Инв. № 2722у/7) История России в схемах:
учебное пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев,
Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. М.: Проспект,
2014. – 304 с.
• (Инв. № 2513к/42) Стрелецкий И.Я. История
государственного управления в России. Альбом
схем (учебное пособие). Химки: АГЗ МЧС
России, 2011. – 88 с.
• Инв. № 1746к, 1747к. Виноградов А. В.
Отечественная история в таблицах и схемах.
Учебно-методическое пособие. В 2-х частях. –
Новогорск, 2001.

7.

• Инв. № 1744у. Хрестоматия по истории
России: учеб. пособие/авт.-сост. А.С. Орлов,
В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева и др.– Москва:
Проспект, 2008.

8. Конституции нашего государства

1. Конституция РСФСР – июль 1918 г.включала
«Декларацию
прав
трудящегося
и
эксплуатируемого
народа» и провозглашала пролетарский
характер Советского государства;
2. Конституция СССР – январь 1924 г. закрепила образование СССР (декабрь
1922 г);
3. Конституция СССР (сталинская) –
декабрь 1936 г. – законодательно
закрепляла
построение
в
СССР
социалистического общества;

9.

Конституция
СССР
(развитого
социализма, брежневская) – октябрь 1977
г. – закрепляла в нашем государстве
построение развитого социализма и
провозглашалось полновластие народа;
4.
5. Конституция РФ (России) - декабрь
1993г. - Россия объявлялась демократическим
федеративным
правовым
государством
с республиканской
формой правления. Главой государства
является
Президент,
избираемый
всенародным голосованием.

10. В российской истории 2020 г.:

• Согласно Указа Президента Российской
Федерации № 327 от 08.07.2019 г., 2020 год
в России – год 75-летия Великой Победы и
пройдет как Год памяти и славы!
• 2020 г. – 30 – летие МЧС России!
27 декабря 2020 г. исполняется 30 лет со
дня образования чрезвычайного ведомства
нашей страны.

11.

•27 декабря 1990г. начало создания структуры
МЧС
России,
когда
было
принято
Постановление Совета министров РСФСР «Об
образовании Российского корпуса спасателей
на
правах
Государственного
комитета
РСФСР, а также формирование единой
государственно-общественной системы прогнозирования, предотвращения и ликвидации
последствий чрезвычайных ситуаций».
• 9 декабря 1992 г. - была создана Академия
гражданской
защиты
Государственного
комитета Российской Федерации по делам
гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям
и ликвидации последствий стихийных бедствий
(АГЗ ГКЧС).
• 88 - годовщина образования местной противовоздушной обороны (4 октября 1932г.) –
основы будущей системы Гражданской
обороны СССР.

12. Введение

• История относится к группе гуманитарных и социальных наук, которые с
разных сторон изучают человека и
человеческое общество как сложнейший
феномен всего мирового развития.
• Учебная дисциплина «история» призвана
помочь студентам (курсантам) приобрести
систематизированные знания об основных
закономерностях и особенностях всемирноисторического процесса с акцентом на
изучение истории России. Изучение
«истории» также будет способствовать
обучаемым выходу на новый уровень
понимания
исторических
процессов,
формирования навыков получения, анализа

13.

и обобщения исторической информации.
• студенты (курсанты) должны знать, что
любой народ в своей истории развивается
по общим законам и проходит в своей
истории закономерный путь. В этом и есть
суть единства нашего мира, хотя, чтобы
обнаружить это единство, человечеству
потребовалось не одно тысячелетие и
глубокий научный анализ.
•Следовательно, каждый народ, каждое
государство имеет свою историю. Имеют
свою историю и русский народ, и
российское
государство.
Осмысление
истории России
требует ответов на
вопросы: В чем смысл нашей истории? Чем
она была? Чем могла быть, но не стала?

14. Периодизация исторической науки (традиционная)

Историческая наука подразделяется на
историю:
*первобытно-общинного строя – около 3-х
млн. лет назад до IV-III тыс. до н.э.;
• древнюю – с IV-III тыс. до н.э. до V века
н.э.;
• средневековую – с V века н.э. до конца
XVII века;
• новую – с конца XVII в. н.э. до начала XX
века (для России начало Первой мировой
войны с 19 июля 1914 г.);
• новейшую - начало XX века – начало XXI
века.

15. Периодизация исторической науки (другая точка зрения)

Историческая наука подразделяется на
историю:
*первобытно-общинного строя – около 3-х
млн. лет назад до IV-III тыс. до н.э.;
• древнюю – с IV-III тыс. до н.э. до V века
н.э.;
• средневековую – с V века н.э. до конца
XV века;
• новую – с конца XV в. н.э. до начала XX
века (для России начало Первой мировой
войны с 19 июля 1914 г.);
• новейшую - начало XX века – начало XXI
века.

16. Период Новой истории целесообразно разделить на два этапа:

• первый - с конца XV – начала XVI
вв. н.э. по вторую половину XVIII в.,
когда
происходило
зарождение
буржуазных отношений.
• второй – со второй половины XVIII
по начало XX веков (для России
начало Первой мировой войны с 19
июля 1914 г.), время ускоренного
становления
индустриального
общества со своей политической и
социальной структурой;

17.

1. История как наука и её место в системе
гуманитарного образования
Можно не знать многих наук и быть
образованным человеком, но нельзя быть
образованным, не зная истории.
Н.Г. Чернышевский
История
История (от греч. Historia) означает повествование,
рассказ о прошедшем, узнанном, исследованном.
«Historia est magistra vitae» («История наставница жизни») – говорили древние. История
является коллективной памятью многочисленных
народов, населяющих землю.
Значение
истории
История служит современности, объясняя сегодняшний день и давая материал для прогнозирования будущего. На исторических примерах люди
воспитываются в уважении к вечным, человеческим
ценностям: миру, добру, справедливости, свободе,
равенству, красоте

18.

Становление исторической науки:
Особая роль в истории:
Древнегреческая
Богиня Клио
Богиня Клио была
покровительницей истории в
Древней Греции, которая
прославляла историю.
В ее руках свиток и грифельная
палочка символизируют то, что
ничто не должно исчезнуть
бесследно, все должно быть
зафиксировано для потомков.
Древнегреческий
историк, ученый Геродот
(484-425 гг. до н.э.)
В своей книге «История» Геродот
представлял человеческую историю, как развертывающийся во
времени и пространстве процесс, в
ходе которого меняются судьбы
людей и государств, был близок к
подлинному историзму в
восприятии событий и фактов.

19.

Превращение Исторических знаний в многоотраслевую науку
происходило на протяжении длительного времени
Эпоха Средневековья
римский церковный
писатель Е. Памфил
(епископ Кесарии)
с 311 г.
история представлялась с позиции
вечности и осуществления Божественного
замысла, Божественного провидения
Эпоха Возрождения
(XIV-XVI вв.), историкгуманист итальянец
Н. Макиавелли.
в духовной жизни, в центр мироздания был
поставлен человек. Новое мировоззрение
получило наименование «гуманизм» (от лат.
Homo – человек и studia humana – cветские
науки). Достижение историков-гуманистов –
рассмотрение и оценка прошлого с точки
зрения земных, а не небесных интересов.
Эпоха Просвещения
(XVIII в.), ученые
просветители (Вольтер,
Д. Дидро, Д. Юм и др)
Крупным достижением ученых
просветителей стала идея закономерности и
прогресса в общественной жизни исходя из
причин происходивших событий.

20.

• Систематизация и классификация
научных знаний происходила на
протяжении XVII-XIX вв.
• Современная историческая наука,
включающая в себя множество школ и
направлений, отдельных разделов и
отраслей науки
сформировалась в
XIX-XX вв.
• Таким образом, по мере развития
общества развивалась и история как
наука, вбирая в себя опыт многих
человеческих поколений, расширялось
и
обогащалось
ее
содержание.
Происходил процесс всевозрастающего накопления знаний.

21.

ОБЪЕКТНАЯ И ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ
ИСТОРИИ
ОБЪЕКТОМ
ИСТОРИИ
• Является вся совокупность
фактов, характеризующих
жизнь общества и в прошлом
и в настоящем.
ПРЕДМЕТОМ
является деятельность людей, т.е.
вся совокупность конкретных и
многообразных действий и
поступков отдельных физических
лиц, групп людей или человеческих
сообществ, находящихся в определенной взаимосвязи и составляющих все человечество.

22.

• Основа исторической науки собирание,
систематизация
и
обобщение фактов, рассмотрение их в
тесной связи и совокупности.
• Благодаря постепенному накоплению
фактов сложились:
• целые отрасли истории:
- экономическая история;
-военная история; - политическая
история;
-историческая география;
-историография (история исторической науки) и др.

23.

* специальные исторические науки:
- археология - изучает историю
происхождения народов;
-генеалогия - наука о происхождении и
родственных связей отдельных лиц и
семейств;
- геральдика - наука о гербах;
-нумизматика - наука о монетах и их
хронологии;
-хронология - наука изучающая
системы летосчисления и календари и
др.

24.

• История наука конкретная,
требующая точного знания хронологии
(дат) фактов, событий.
• По сравнению с другими гуманитарными науками, изучающими какуюлибо одну из сторон общественной
жизни, она характеризуется тем, что
предметом
познания истории
является вся совокупность жизни
общества на протяжении всего
исторического процесса.

25.

• В ходе изучения истории формируется
историческое сознание, как одна из
важных сторон общественного сознания.
• Под историческим сознанием в науке
понимается совокупность представлений общества в целом и его
социальных групп в отдельности, о
своем прошлом и прошлом всего
человечества.
• Многовековая история человечества и
истории XX века, в том числе
свидетельствует, что национальноисторическое сознание - фактор
оборонный, обеспечивающий самосохранение народа.

26.

• Если
разрушить
национальноисторическое сознание, то данный
народ останется не только без
прошлого, без своих исторических
корней, но и без будущего. Это давно
установленный на историческом опыте
факт.

27.

• Таким образом, с историей надо
обращаться
бережно
и
осторожно.
Достаточно дискредитировать прошлое,
чтобы поставить под сомнение настоящее:
так ли жили и живем? То ли делали и
делаем? Прошлое ведь не исчезает:
сохраняясь
в
настоящем,
оно
устремляется в будущее. Историческое
прошлое,
настоящее
и
будущее
теснейшим образом переплетены, являя
нам саму историю как науку.

28. 2. Теория и методология исторической науки. Основные направления современной исторической науки

• Историческая наука имеет дело с
фактами, которые составляют основу
любого
исторического
знания.
В
исторической
науке
факт
рассматривается в двух смыслах: как
явление, событие, имевшее место в
истории; как отражение этого явления
или события в исторической науке.
• Факты извлекаются из исторических
источников.

29.

Основные группы исторических источников
Вещественные
Письменные
Изобразительные
Фонические (звуковые) и др
Таким образом, Историческими источниками являются все,
что создано ранее человеческим обществом и дошедшее до
наших дней в виде предметов материальной культуры,
памятников письменности, идеологии, нравов, обычаев, языка

30. Основные группы исторических источников

• Вещественные - от памятников археологии до
современных машин;
• Письменные, которые делятся на виды в
соответствии с их социальной функцией и
целью создания: законодательный, делопроизводственный,
мемуарный
(воспоминания,
записки), личная переписка и публицистический, созданных для фиксирования
исторической информации и воздействия на
общественное мнение;
• Изобразительные
(изобразительно-графические, изобразительно-художественные, изобразительно-натуральные);
• Фонические (звуковые).

31.

• Между историческим фактом в виде
события или явления и соответствующим
ему научно-историческим фактом стоит
историк. Именно он превращает факты
истории в факты исторической науки.
• В этой работе он должен руководствоваться методологией исторической
науки.
• Методология (от древнегреч. methodos –
путь исследования и logos – учение)
истории представляет собой совокупность
приемов исследования, применяемых в
исторической науке; учение о структуре,
логической организации, принципах и
методах исторического исследования.

32.

В основе методологии лежит определенная
философия истории.
Другая точка зрения на содержание
методологии
•Методология истории складывается из
совокупности методов и принципов
получения научного знания, которые
применяются в рамках того или иного
подхода.

33.

• Исторические
исследования
осуществляются на основе определенных принципов.
• Важнейшими принципами исторического
исследования,
главными
исходными положениями в работе
историка
являются
принципы
историзма и объективности.

34.

•Исследователь обязан следовать основным
принципам современной исторической науки.
Принципы исторической
науки
3. конкретности
2. объективности
1. историзма
5.
всесторонности:
4. социального
подхода
6. системности
и др.

35.

Метод (греч. methodos - путь, способ исследования,
обучения, изложения)
Методы исторической
науки
проблемно-хронологический
системный
сравнительный
типологический
идиографический и др

36.

• Каждое государство, каждая страна
имеют свою историю, которая
является составной частью истории
человечества.
• История России также является
неотъемлемой частью всемирной
истории. Поэтому, изучение истории
нашего
государства
будет
происходит в контексте всемирной.
В этой связи важно понять, какие
функции выполняет история:

37.

Функции истории
познавательная
прогностическая
практически рекомендательная
социальной памяти
воспитательная и др

38.

• С методологией исторической науки
связаны и такие подходы, связанные с
причинами
и закономерностями
развития тех или других стран. А
именно:
• формационный и цивилизационный
подходы.
• В советской историографии преобладал
формационный
подход,
в
соответствии с которым человеческое
сообщество на любой территории
должно
пройти пять эпох или
общественно-экономических формаций.

39.

Классики марксизма-ленинизма главной движущей силой считали развитие
производительных сил, которые через
социальную революцию заставляют
меняться более консервативные производственные отношения.
Цивилизационный подход, понимаемый как особенность культурноисторического развития, как особый
культурно-исторический тип общества,
дает возможность выделить наиболее
существенные факторы, определяющие облик цивилизации.

40.

Основные направления современной
исторической науки
междисциплинарный подход
тотальная («глобальная») история
«новая история» или «новая историческая наука»
«новая культурная история»
история повседневности

41. Заключение

• Каков же общий результат работы слушателя
по изучению курса?
• Считаем, что в первую очередь студент
должен
приобрести
целостное
знание
содержания, сущности и характера исторического
процесса
развития
российского
государства в контексте мирового общественного развития.
• Понимание обучающимися того места,
которое
история
занимает
в
системе
гуманитарных и социальных наук способствует
осознанию ими своих собственных, индивидуальных ценностных и познавательных
установок
при
овладении
основами
предлагаемого учебного курса.

42.

• Восприятие
истории,
как
естественнопознавательного
процесса,
имеющую
определенную эволюционную составляющую,
тесно
связанною
с
философией
и
господствующей в конкретный период картиной
мира возможно только после ознакомления
слушателей с развитием исторической мысли,
содержанием
основных
отечественных
и
зарубежных школ.