Технология разработки и актуализации образовательных программ с учетом требований профессиональных стандартов

1.

Технология разработки и актуализации
образовательных программ с учетом
требований профессиональных стандартов
Дополнительная профессиональная программа
(повышение квалификации)

2.

Разделы курса
Р. 1 Алгоритм разработки
ОТДЕЛ ОЦЕНКИ
КОМПЕТЕНЦИЙ И КВАЛИФИКАЦИЙ
ЦПО САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ
образовательных программ на
основе ПС
Период обучения
с 06.06.2022 по 10.06.2022
Р. 2
Сдача итоговой работы
15.06. 2022
Технология определения
результатов освоения образовательных
программ на основе ПС
Р. 3
Проектирование структуры и
содержания образовательной
программы на основе определенных
образовательных результатов
Итоговая аттестация
Ирина
Кадкина
06.06.2022

3.

Технология разработки и актуализации образовательных программ
с учетом требований профессиональных стандартов
Планируемые образовательные результаты
ЗНАТЬ
1. Типы и виды образовательных программ, их особенности,
нормативное обеспечение
2. Типовой алгоритм разработки образовательных программ на основе
профессиональных стандартов
3. Структуру профессиональных стандартов, определения терминовпонятий, которые в них используются, и их взаимное соотнесение с
терминологическим аппаратом образовательных программ
УМЕТЬ
Проектировать структуру и содержание образовательной программы
на основе образовательных результатов, составленных с учетом
требований профессиональных стандартов

4.

НОРМАТИВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОСНОВНЫХ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»
Приказ Минобрнауки России от 14.06.2013 июня 2013 № 464 « Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по образовательным программам среднего
профессионального образования
122-ФЗ О внесении изменений в ТК РФ и 273 ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» в отношении обязательного применения
профессиональных стандартов (вступил в силу с 1 июля 2016 года)
Профессиональные стандарты, Единый тарифно-квалификационный
справочник работ и профессий рабочих (ЕТКС)
Приказ Минобрнауки РФ от 02 июля 2013 г. № 513 «Об утверждении
Перечня профессий, должностей рабочих, должностей служащих, по
которым осуществляется профессиональное облучение « (с изм. и доп.)
ФГОС СПО

5.

273-ФЗ « Об образовании в РФ»
Ст.2 Основные понятия,
используемые в ФЗ
Ст. 11 Федеральные
государственные
образовательные стандарты.
Федеральные государственные
требования. Образовательные
стандарты
Ст.12 Образовательные
программы
Ст. 28 Компетенция, права,
обязанности и ответственность
образовательной организации

6.

273-ФЗ « Об образовании в РФ» Ст.2
образовательная программа - комплекс
основных характеристик образования
(объем, содержание, планируемые
результаты) и организационнопедагогических условий, который
представлен в виде учебного плана,
календарного учебного графика, рабочих
программ учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), иных компонентов,
оценочных и методических материалов, а
также в предусмотренных настоящим
Федеральным законом случаях в виде
рабочей программы воспитания,
календарного плана воспитательной
работы, форм аттестации; (п. 9 в ред.
Федерального закона от 31.07.2020 N 304ФЗ)
образовательная деятельность деятельность по реализации
образовательных программ
качество образования – комплексная
характеристика образовательной
деятельности и подготовки
обучающегося, выражающая степень
соответствия их ФГОС, и (или)
потребностям физического или
юридического лица в интересах
которого осуществляется
образовательная деятельность, в том
числе степень достижения
планируемых результатов
образовательной программы

7.

273-ФЗ « Об образовании в РФ» Ст.12
п. 2. В Российской Федерации по уровням
общего и профессионального образования,
по профессиональному обучению
реализуются основные образовательные программы,
по дополнительному образованию –
дополнительные образовательные программы

8.

Виды образовательных программ
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
(глава 2, ст. 12. Образовательные программы)
Основные
образовательные программы
Основные
программы ОО
Основные
программы СПО
Основные
программы ВО
Программы подготовки
специалистов среднего
звена (ППССЗ)
Программы подготовки
квалифицированных
рабочих (ППКРС)
Дополнительные
образовательные программы
Программы
профессионального
обучения
Дополнительные
Дополнительные
общеобразовательные
программы
Программы подготовки,
переподготовки,
повышения
квалификации по проф.
рабочих, должностям
служащих
профессиональные
программы
Повышения
квалификации
Предпрофессиональные
Переподготовки
Общеразвивающие
Общеразвивающие
для детей
Общеразвивающие
для взрослых

9.

273-ФЗ « Об образовании в РФ» Ст.12
Образовательные программы
п. 5 Образовательные программы самостоятельно разрабатываются и
утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность
п. 7 Организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющим
государственную аккредитацию образовательным программам разрабатывают
образовательные программы в соответствии с ФГОС и с учетом соответствующих
примерных основных образовательных программ

10.

273-ФЗ « Об образовании в РФ» Ст.11
ФГОС. ФГТ. ОС
п. 3 ФОС устанавливают требования к
1. структуре основных образовательных программ (в том числе соотношению
обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой
участниками образовательных отношений) и их объему
2. условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым,
финансовым, материально-техническим условиям
3. результатам освоения основных образовательных программ
п. 7 Формирование требований ФГОС СПО к результатам освоения основных
образовательных программ профессионального образования в части профессиональной
компетенции осуществляется на основе соответствующих профессиональных
стандартов (при наличии)

11.

273-ФЗ « Об образовании в РФ» Ст.28
Компетенция, права, обязанности и ответственность
образовательной организации ( фрагмент)
6) разработка и утверждение образовательных программ образовательной
организации в т.ч. оценочных материалов и методических материалов
10) осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения;
11) индивидуальный учет результатов освоения обучающимися образовательных
программ и поощрений обучающихся, а также хранение в архивах информации
об этих результатах и поощрениях на бумажных и (или) электронных носителях
13) проведение самообследования, обеспечение функционирования внутренней
системы оценки качества образования (ВСОКО)

12.

273-ФЗ « Об образовании в РФ» Ст.28
Компетенция, права, обязанности и ответственность
образовательной организации ( фрагмент)
6) разработка и утверждение образовательных программ образовательной
организации в т.ч. оценочных материалов и методических материалов
10) осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения;
11) индивидуальный учет результатов освоения обучающимися образовательных
программ и поощрений обучающихся, а также хранение в архивах информации
об этих результатах и поощрениях на бумажных и (или) электронных носителях
13) проведение самообследования, обеспечение функционирования внутренней
системы оценки качества образования (ВСОКО)

13. Приказ Минпросвещения России № 441 от 28 августа 2020 г. (изменение Приказа № 464)

Пункт 12.
Образовательная программа среднего профессионального образования включает в себя
учебный план,
календарный учебный график,
рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей),
оценочные и методические материалы,
рабочую программу воспитания
календарный план воспитательной работы
Учебный план образовательной программы среднего профессионального образования определяет перечень,
трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности обучающихся и формы их промежуточной
аттестации.
Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы разрабатываются и утверждаются
образовательной организацией с учетом включенных в примерные образовательные программы среднего
профессионального образования примерных рабочих программ воспитания и примерных календарный план
воспитательной работы

14.

Возможные схемы разработки ОПОП
Актуализированный
ФГОС СПО
Профессиональный
стандарт
(стандарты)
ОПОП
Примерная
основная
образовательна
я программа
Требования
РРТ
Требования
Р/Ч или Н/Ч WSR

15.

Возможные схемы разработки ОПОП
Профессиональны
й стандарт
(стандарты)
ОПОП
Не
актуализированный
ФГОС СПО
Требования
Р/Ч или Н/Ч WSR
Требования
РРТ

16.

Возможные схемы разработки ОП
профессионального обучения
Профессиональны
й стандарт
(стандарты),
ЕТКС……
ОППО
ФГОС СПО по
ППКРС
Требования
Р/Ч или Н/Ч WSR
Требования РРТ
(запросы
работодателей)

17.

На основании сопоставления ФГОС СПО и ПС можно
сделать следующие выводы
о необходимости расширения требований, предусмотренных ФГОС (ПК, опыта
практической деятельности, знаний и умений), за счет введения дополнительных
образовательных результатов
о необходимости введения в ООП дополнительного (вариативного) профессионального
модуля (действительно для некоторых ФГОС СПО)
о содержании перечня профессиональных компетенций, опыта практической
деятельности, умений и знаний, обеспечивающих освоение рабочей профессии в рамках
ППССЗ
о введении вариативных учебных дисциплин
о порядке освоения УД, ПМ
о
введении
профессионально
ориентированных
тем
(заданий)
в
предметы
общеобразовательного цикла ООП
о выделении приоритетов в формировании общих компетенций, предусмотренных ФГОС,
и/или необходимости дополнения их списка с учетом требований профессиональных
стандартов (это может касаться, например, вопросов промышленной, экологической
безопасности, трудовой дисциплины, культуры труда, владения иностранными языками);
о разработке и реализации программ дополнительного образования для обучающихся по
ФГОС СПО
Важно! Образовательная программа должна быть максимально ориентированы под запросы рынка
труда

18.

Результат актуализации/разработки программы должен
отразиться в документе ПОО
Форма документа устанавливается ПОО самостоятельно
Отчет согласования ФГОС СПО и требований профессионального стандарта,
демонстрационного экзамена, регионального/национального чемпионата WSR для
разработки/актуализации ОПОП СПО
Протокол сопоставления образовательных результатов ФГОС СПО требований
профессионального стандарта, демонстрационного экзамена, регионального/
национального чемпионата WSR для разработки/актуализации ОПОП СПО
Документ должен содержать информацию ( рекомендации
предложения), необходимую для включения в
образовательную программу
ФГОС СПО и

19.

Документы ПОО
Отчет/Протокол согласования ФГОС СПО и требований
профессионального стандарта, демонстрационного экзамена,
регионального/национального чемпионата WSR для
разработки/актуализации ОПОП СПО
Актуализированная/разработанная ОПОП СПО
НПА и модельные материалы на сайте ЦПО: www.сроso.ru
Раздел: « Направления деятельности»
Вкладка: « Электронные методические кабинеты»
ЭМК : «Школа методистов»
Модуль 2 . Сопоставление образовательных результатов ФГОС СПО и
требований рынка труда
Отчет о результатах согласования требований ФГОС СПО и требований
рынка труда

20.

21.

ПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ
Примерные основные образовательные программы СПО
40 утвержденных
23.02.07 Техническое обслуживание и
ремонт двигателей, систем и агрегатов
автомобилей
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию
автомобилей
09.02.07 Информационные системы и
программирование
08.01.26 Мастер по ремонту и обслуживанию
инженерных систем жилищнокоммунального хозяйства
08.01.06 Мастер сухого строительства
54.02.01 Дизайн ( по отраслям)
08.01.18 Электромонтажник электрических
сетей и электрооборудования
43.02.15 Поварское и кондитерское дело
43.01.09 Повар, кондитер
38.02.07 Банковское дело
33.02.01 Фармация
29.02.09 Печатное дело
43.02.08 Сервис домашнего и
коммунального хозяйства
43.02.12 Технология эстетических услуг
43.02.13 Технология парикмахерского
искусства
54.01.20 Графический дизайнер
И т.д

22.

ПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ
Примерные основные образовательные программы СПО
21 проект
20.01.01 Пожарный
18.02.09 Переработка нефти и газа
38.02.096 Фармация
15.02.15 технология
металлообрабатывающего
производства
36.02.01 Ветеринарный фельдшер
34.02.01 Медицинский массаж
( для лиц с ограниченными
возможностями здоровья)
15.01.32 Оператор на станках с ПУ
15.01.33 Токарь на станках с ЧПУ
18.01.33 Лаборант по контролю
качества сырья, реактивов ,
промышленных продуктов, готовой
продукции , отходов производства
15.01.34 Фрезеровщик на станках с ЧПУ
( по отраслям)
И т.д.
15.02.09. Аддитивные технологии

23.

ПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ
Примерные рабочие программы. Общеобразовательный блок
Русский язык
технологический , социальноэкономический, естественно- научный,
гуманитарный
Математика
технологический , социальноэкономический, естественно- научный,
гуманитарный
Литература
технологический , социальноэкономический, естественно- научный,
гуманитарный
Иностранный язык
технологический , социальноэкономический, естественно- научный,
гуманитарный
ОБЖ
Астрономия

24.

ПРИМЕРНЫЕ ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
(ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ)
для профессиональных образовательных организаций
К ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Русский язык» (базовый уровень)
Специальностей социально-экономического профиля обучения
1.Результаты обучения, регламентированные ФГОС СОО
2. Фонды оценочных средств по специальности 23.02.01 «Организация перевозок и
управление на транспорте (по видам)»
3. Фонды оценочных средств (по специальности 38.02.03 «Операционная деятельность в
логистике»
4. Фонды оценочных средств по специальности 38.02.07 «Банковское дело»
5. Фонды оценочных средств по специальности 39.02.01 «Социальная работа»
6. Фонды оценочных средств по специальности 40.02.01 «Право и организация
социального обеспечения»
7. Фонды оценочных средств по специальности «Сервис на транспорте (по видам
транспорта)»
8. Фонд оценочных средств по специальности 46.02.01 «ДОУ и архивоведение» 53

25.

reestrspo.firpo.ru

26.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАЗРПБОТКИ И АКТУАЛИЗАЦИИ
ОЮРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ НА ОСНОВЕ ПС
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.10.2010 г. №12-696 «О
разъяснениях по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной
программы начального профессионального образования и среднего профессионального
образования» с дополнительными уточнениями в 2015 году
Методические рекомендации по разработке основных профессиональных образовательных
программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих
профессиональных стандартов"(утв. Минобрнауки России 22.01.2015 N ДЛ-1/05вн)
Приказ ФГБОУ ДПО ИРПО от 27.072021 №161 «Об утверждении Методических рекомендаций по
разработке (актуализации) примерных основных образовательных программ по новым
актуализированным ФГОС СПО
Блинов В.И., Есенина Е.Ю. Методические рекомендации по разработке профессиональных
образовательных программ с учетом требований профессиональных стандартов, — М.:
ФИРО РАНХиГС. — 2019. — 42 с.;

27. Принципы формирования ПОП СПО

ТРЕБОВАНИЯ ПС
(при наличии)
• ТРЕБОВА
НИЯ
РЧ/НЧ
WSR
Требования
ФГОС СПО
Требования РРТ
Содержание
профессиональной
образовательной
программы СПО

28. УЧЕТ ТРЕБОВАНИЙ РТ при реализации ОП СПО

Сформировать профессиональную
квалификацию выпускников,
востребованную сферой труда
УЧЕТ ТРЕБОВАНИЯ
ТРЕБОВАНИЙ РТ
Создать условия реализации ПОП ,
соответствующие реальным
условиям производства

29.

Алгоритм разработки программ модулей и дисциплин на основе
требований рынка труда ( ПС)
1. Создать рабочую группу под руководством модератора
Рабочая группа
1. Разработать протокол сопоставления ФГОС и ПС
2. Провести сопоставление ФГОС и ПС
3. Определить недостающее содержание
4. Сформулировать ( в протоколе) предложения по внесению в образовательную программу
( дополнительные образовательные результаты , дополнительные знания, умения, виды работ на
практику и т.д)
Преподаватель
6. Разработать на основе протокола сопоставления содержание рабочих программ
профессиональных модулей и дисциплин (обновление тематики ЛР, ПЗ, заданий на
практику
Заполнить шаблон рабочей программы профессионального модуля и дисциплины

30.

Обратите внимание !
Сопоставление ФГОС и ПС возможно потребует обновления
требований к материально-техническому, информационному и
другим видам обеспечения ( особенно для программы
профессионального
модуля)
Раздел 4.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Указываются не только дополнительное оборудование,
технологическое оснащение, средства обучения, но и место его
расположения
ПОО
ПРЕДПРИЯТИЕ
ПОО-СОЦИАЛЬНЫЙ ПАРТНЕР

31.

Обратите внимание !
Раздел 5. Контроль и оценка результатов освоения ПМ
Результаты
(освоенные ОК и ПК)
Основные показатели
оценки
образовательных
результатов
Формы и методы
контроля и оценки
ПК 4.1. Осуществлять подготовку и обслуживание рабочего места для
работы на фрезерных станках с ЧПУ.
ПК 4.2. Осуществлять подготовку к использованию инструмента и
оснастки для работы на фрезерных станках с ЧПУ в соответствии с
полученным заданием.
ПК 4.3. Адаптировать разработанные управляющие программы на основе
анализа
входных
данных,
технологической
и
конструкторской
документации.
ПК 4.4. Осуществлять фрезерную обработку с на станках с ЧПУ …
ПК 4.5+ Осуществлять контроль качества обработки поверхности
различных изделий, выполненных на фрезерных станках
с ЧПУ в
соответствии с заданием и технической документацией
Фрезеровщик на станках с ЧПУ
Образовательные результаты из ФГОС СПО (ПК, ОК) в ПМ являются неизменными!
При необходимости могут вводиться дополнительые ПК и ОК
Возможны изменения в перечне показателей оценки, форм и методов контроля

32.

Обратите внимание !
Включение в программу ПМ дополнительного образовательного результата (ПК)
влечет за собой
1. Дополнение требований в раздел 4.1 Требования к материально-техническому
обеспечению
2.Разработку дополнительных оценочных средств для проведения ТК и ПА
студентов
3. Разработку ( дополнение) методических рекомендаций для студентов
по выполнению ЛР/ПЗ в рамках ПМ.04 (МДК 04.01) для отработки знаний и умений
по выполнению контроля качества обработки поверхности различных изделий,
выполненных на фрезерных станках с ЧПУ

33.

ШАГ 1. ОТБОР ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ, С УЧЕТОМ КОТОРЫХ БУДЕТ
РАЗРАБОТАНА ПРОГРАММА
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОСЫ:
1) По какой профессии, специальности обновляется /разрабатывается программа (ее назначение и
название)?
2) Какой федеральный государственный образовательный стандарт СПО является (может быть) основой
разработки программы?
3) Каков уровень квалификации, к которому ведет программа в соответствии с документом «Уровни
квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов»?
• (ППКРС – 4 уровень, ППССЗ- 5 уровень)
4) Есть ли профессиональный стандарт с таким названием в реестре профессиональных стандартов?
5) Есть ли профессиональные стандарты с другим названием, содержащие требования по выбранной
профессии, специальности, планируемым квалификациям?

34. Пример:

1.
По какой профессии, специальности обновляется
/разрабатывается программа (ее назначение и
название)?
ППКРС :МАСТЕР ОТДЕЛОЧНЫХ СТРОИТЕЛЬНЫХ
И РАБОТ
2.
Какой федеральный государственный
образовательный стандарт СПО является (может
быть) основой разработки программы?
08.01.25 МАСТЕР ОТДЕЛОЧНЫХ СТРОИТЕЛЬНЫХ
И ДЕКОРАТИВНЫХ РАБОТ (Квалификации: штукатур,
маляр строительный, облицовщик-плиточник ,
облицовщик-мозаичник, монтажник каркасно-обшивных
конструкций)
3.
Каков уровень квалификации, к которому ведет
программа в соответствии с документом «Уровни
квалификации в целях разработки проектов
профессиональных стандартов»?
(источник- национальная рамка квалификаций)
4 уровень. Образовательные программы среднего
профессионального образования - программы подготовки
квалифицированных рабочих (служащих)
4.
Есть ли профессиональный стандарт с таким
названием в реестре профессиональных
стандартов?
НЕТ
5.
Есть ли профессиональные стандарты с
другим названием, содержащие требования
по выбранной профессии, специальности ,
квалификации?
ДА
-ПС Маляр строительный, утв. прик. Министерства труда и
социальной защиты Российской Федерации от 22. 07. 20 N 443н
- ПС Штукатур, утв. прик. Министерства труда и социальной
защиты Российской Федерации от 15 июня 2020 г. N 336н
-ПС Монтажник каркасно-обшивных конструкций,

35. Материалы для заполнения пояснительной записки к программе

Назначение
программы
Название
программы
Номер уровня
квалификации
Наименование
выбранного
одного или
нескольких ПС
ППКРС
МАСТЕР
ОТДЕЛОЧНЫХ
СТРОИТЕЛЬНЫХ
И ДЕКОРАТИВНЫХ
РАБОТ
4
ПС Маляр
строительный
ПС Штукатур
ПС Монтажник
каркаснообшивных
конструкций
ПС Плиточник

36.

НАЦИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА КВАЛИФИКАЦИЙ
2013 год
Уровни
квалификаций
Система
независимой
оценки
квалификаций
Профессиональны
е стандарты
Профессиональнообщественная
аккредитация
Прогноз
потребностей
рынка труда
ФГОС СПО, ВО,
образовательные
программы
Профориентация
Система
подготовки
кадров

37.

НОРМАТИВНАЯ ОСНОВА РАЗРАБОТКИ И
ВНЕДРЕНИЯ ПС
•ТРУДОВОЙ КОДЕКС РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ( В НОВОЙ
РЕДАКЦИИ)»
•ПОСТАНОВЛЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА РФ ОТ 13.05.2016 N 406
"О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ПОСТАНОВЛЕНИЕ
ПРАВИТЕЛЬСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 22 ЯНВАРЯ
2013 Г. N 23»
•ПРИКАЗЫ МИНТРУДА РОССИИ, УТВЕРДИВШИЕ:
-УРОВНИ КВАЛИФИКАЦИИ В ЦЕЛЯХ РАЗРАБОТКИ ПРОЕКТОВ
ПС
- МАКЕТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА
http://profstandart.rosmintrud.ru/
800
1476
ПС

38.

Национальная система квалификаций
Совокупность механизмов правового и институционального
регулирования квалификаций работников со стороны рынка труда и
предложения квалификаций со стороны системы образования и
обучения.
Введение НСК позволит сформировать производительные силы и
производственные отношения, где качества работника будут
определяться его реальной квалификацией и профессиональными
навыками…. НЕЗАВИСИМАЯ ОЦЕНКА КВАЛИФИКАЦИИ
Одновременно будет происходит устранение рассогласованности
между специальностями, квалификациями и потребностями рынка
труда, и подсистемами образования ….
АКТУАЛИЗАЦИЯ ОП НА ОСНОВЕ ПС

39.

АКТУАЛИЗАЦИЯ ПОП НА ОСНОВЕ ПС
…устранение
рассогласованности
между
квалификациями и потребностями рынка труда
образования
специальностями,
и
подсистемами
НЕЗАВИСИМАЯ ОЦЕНКА КВАЛИФИКАЦИИ
…качества работника определяются его реальной квалификацией,
навыками, а существующее положение о ценности работника
определяемое по диплому о завершении курса обучения в учебном
заведении вытесняется

40.

НОК
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЭКЗАМЕН
ДЛЯ СТУДЕНТОВ
МЫ ПОМОЖЕМ ВЫПУСКНИКАМ
БЕСПРОБЛЕМНО ПРОЙТИ
НЕЗАВИСИМУЮ ОЦЕНКУ КВАЛИФИКАЦИИ

41.

Проектирование оценочных процедур при разработке и актуализации
образовательных программ
Независимая оценка квалификаций (НОК)
Что такое независимая оценка
квалификаций (НОК) и как она может
быть связана с реализацией
образовательных программ СПО ?

42.

Нормативное обеспечение НОК
1. Указ Президента РФ от 16.04.2014 №249 «
О Национальном совете при Президенте РФ по
профессиональным квалификациям» в ред. от
18.12.2016 №676
2.Федеральный закон от 03.07.2016 № 238-ФЗ
«О независимой оценке квалификации»
3. Приказ Минтруда России от 19.12.2016 N 758н
"Об утверждении Примерного положения о
совете по профессиональным квалификациям
…»
6. Приказ Минтруда России от 12.12.2016 N 726н
"Об утверждении положения о разработке
наименований квалификаций и требований к
квалификации, на соответствие которым
проводится независимая оценка квалификации»
7. Приказ Минтруда России от 02.12.2016 N 706н
"Об утверждении образца заявления для
проведения независимой оценки квалификации…»
8.Приказ Минтруда России от 15.11.2016 N 649н "Об
утверждении Порядка формирования и ведения
4.Приказ Минтруда России от 19.12.2016 N 759н
реестра сведений о проведении независимой
"Об утверждении требований к центрам оценки оценки квалификации…»
квалификаций …»
9. Приказ Министерства труда и социальной
5.Постановление Правительства РФ от 16.11.2016
защиты РФ N 601н от 01.11.2016г. « Об утверждении
N 1204 "Об утверждении Правил проведения
Положения о разработке оценочных средств для
центром оценки квалификаций независимой
проведения независимой оценки квалификации»
оценки квалификации в форме
профессионального экзамена»

43.

Нормативное обеспечение НОК
НОК-процедура подтверждения
соответствия квалификации соискателя
положениям профессионального стандарта
(ПС) или квалификационным требованиям,
установленным федеральными законами и
иными нормативными правовыми актами
Российской Федерации, проведенная
центром оценки квалификаций (ЦОК)
Федеральный закон от 03.07.2016 № 238-ФЗ
«О независимой оценке квалификации»

44.

Нормативное обеспечение НОК
Профессиональный экзамен включает два этапа:
Теоретический этап
Практический этап
Успешное прохождение теоретического этапа профессионального экзамена
является допуском к участию в практическом этапе экзамена
Критерии оценки этапов профессионального экзамена и пороговые
значения полученных результатов определяются оценочными средствами ,
разработанными соответствующим СПК
оценочных
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ N 601н
от 01.11.2016г « Об утверждении Положения о разработке
средств для проведения независимой оценки квалификации»

45.

Процедура проведения НОК
Для подтверждения соответствия квалификации соискателя положениям профессионального
стандарта проводится Профессиональный экзамен ( ПЭ) в Центре оценки квалификаций
(ЦОК)
Профессиональный экзамен проводится по инициативе соискателя за счет средств
соискателя, иных физических и (или) юридических лиц либо по направлению работодателя
за счет средств работодателя в порядке, установленном трудовым законодательством
Проведение профессионального экзамена осуществляется в соответствии с оценочными
средствами, утвержденными советом по профессиональным квалификациям (СПК).
Профессиональный экзамен считается успешно пройденным, если соискателем достигнут
результат, соответствующий критериям оценки, определенным оценочными средствами для
проведения независимой оценки квалификации по заявленной квалификации.
СПК проверяет и признает результаты независимой оценки квалификации, принимает
решение о выдаче соискателю ЦОК свидетельства о квалификации или заключения о
прохождении профессионального экзамена.
ЦОК на основании решения СПК оформляет и выдает соискателю свидетельство о
квалификации или заключение о прохождении профессионального экзамена, включающее
рекомендации для соискателя

46.

Реализуемый бизнес-процесс
Соискатель
СПК
Уведомление о
результатах
рассмотрения
ЦОК
Рассмотрение
комплекта
документов
соискателя
Протокол комиссии
и документы
Решение
НАРК
ЦОК
Дата, время и
место ПЭ
Согласование даты (дат),
времени и места (мест)
проведения
профессионального
экзамена
Проведение
профессионального
экзамена
проверка,
обработка и
признание
результатов
оценки
не более 10 календарных дней
Внесение
сведений в реестр
Выдача
свидетельства или
заключения
Приказ Минтруда
России № 649н от
15 ноября 2016 года
о Реестре
Постановление
Правительства РФ от 16
ноября 2016 г. N 1204
не более 7
календарных
дней
Сведения в
реестре
РЕЕСТР
Комиссия
Постановление
Правительства РФ от 16
ноября 2016 г. N 1204
ЦОК
Сведения
Оценочные
средства
Оформление
результатов
Комплект
документов
Приём и
регистрация
Документ,
удостоверяющий
личность
Свидетельство или
заключение
Постановление
Правительства РФ от
16 ноября 2016 г. N
1204
не более 14
календарных
дней
не более 7
календарных
дней
не более 30 календарных дней

47.

ПРИНЦИПЫ НОК
Оценка квалификации – право, а не обязанность
Добровольность участия
Независимую оценку проводит независимая
организация
Распространяется на различные целевые группы
населения
Возмездность оказания услуг

48.

Целевые группы НОК
Персонал предприятий и организаций
Выпускники , освоившие ОПОП среднего
профессионального образования
Выпускники ,освоившие ОП профессионального обучения
Выпускники освоившие дополнительные профессиональные
программы
общеобразовательных организаций, профессиональных
образовательных организаций, образовательных организаций
ВО, организаций ДПО
Иные категории граждан РФ
Иностранные граждане и лица без гражданства РФ,
имеющие профессиональное образование или прошедшие
профессиональное обучение или ДПО

49.

Целевая группа – выпускники ОП СПО
Многочисленность
Ежегодный выпуск по РФ порядка 600-700 тыс. чел. , по
Самарской области порядка 12-13 тыс.чел.
Трудоустройство в течение первого года после выпуска по РФ
порядка 55%, по Самарской области порядка 60%.
На рынке труда назрела необходимость в конкретизации
квалификаций , присваиваемых выпускникам, и
приведение их в соответствие с требованиями
профессиональных стандартов
Имеется исходное нормативное поле для сопряжения
процедур НОК и ГИА (ПА) (Порядок ГИА по программам
СПО допускает проведение профессионального экзамена)

50. Пилотный проект по совмещению процедур НОК и ГИА (ПА) по образовательным программам СПО «Профессиональный экзамен для студента»

, 2018 год
ЦЕЛЬ : апробация совмещения процедур ГИА выпускников по
программам СПО и НОК
Результат: Два документа по итогам обученияДиплом СПО и Свидетельство о квалификации

51.

ИТОГИ ПРОЕКТА ЗА ЧЕТЫРЕ ГОДА
27 субъектов РФ :Белгородская область, Свердловская
область , Курская область, Астраханская область, Самарская
область , Ростовская область, Иркутская область ,
Новосибирская область , Московская область Красноярский
край , Санкт-Петербург, Республика Саха(Якутия), Республика
Коми и др.
•16 Советов по профессиональным квалификациям
• около 40 профессиональных квалификаций
•более 3500 студентов- участников
•доля студентов, успешно сдавших ПЭ-42%

52. Самарская область ИТОГИ совмещения НОК и ГИА за 2018-2021

Квалификации:
Самарская
область
ИТОГИ
совмещения
НОК и ГИА за
2018-2021
40.00200.01 Сварщик
дуговой сварки
плавящимся покрытым
электродом (2 уровень
квалификации)
33.01100.02 ПОВАР
(4уровень квалификации)
05.00300.02
Тренер по начальной
подготовке
(5уровень квалификации)
Количество
участников ,
чел
Прошли
независимую
оценку,
чел/%
60
33 (55%)
42
6(14%)
10
122
5 (50%)
44 (36%)

53.

ИТОГИ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА
САМАРСКАЯ ОБЛАСТЬ
ПОКАЗАТЕЛИ
2017
(апробация)
2019
2020
2021
642
866
1899
5 390
16
21
33
66,в т.ч.11
ВУЗы и ЧОУ
11
20
36
57
Количество
участников ДЭ,
соответствующе
е стандартам
262
41%
274
32%
740
39%
1779
33%
3,8% от
общего
контингента
*
Экспертное
сообщество
Главные эксперты-81 человек , в т.ч. 4 работодателя
Линейные эксперты- 366 чел , в т.ч.217 (66%)
работодателей
Участникистуденты , чел
319
2018
Участники-ПОО
Количество
компетенций
7

54. Документы , выдаваемые по результатам НОК

55.

«УСПЕХ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ СПО
В ПРАКТИКООРИЕНТИРОВАННОМ ОБУЧЕНИИ
И НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКЕ ЕГО РЕЗУЛЬТАТОВ»
КОНЦЕПЦИЯ НСК