Маркеры суицидального поведения подростков

1. ГОБУ МО ЦППМС-помощи семинар-практикум «Маркеры суицидального поведения подростков» по материалам Форума замещающих семей 2020

года

2. «…Если плохо, если в жизни нет цели, желаний, стремления…Просто вообще нет ничего, тогда самоубийство становится главным

«…Самоубийство – мольба
о помощи, которую никто
не услышал…»
Р. Алеев
«…Если плохо, если в жизни нет цели, желаний,
стремления…Просто вообще нет ничего, тогда
самоубийство становится главным вопросом…»
Альбер Камю
"— Скажите, пожалуйста, куда мне отсюда идти?
— А куда ты хочешь попасть? — ответил Кот.
— Мне все равно... — сказала Алиса.
— Тогда все равно куда и идти, — заметил Кот.
— Только бы попасть куда-нибудь, — пояснила Алиса.
— Куда-нибудь ты обязательно попадешь, — сказал Кот. —
Нужно только достаточно долго идти.
Некоторые не видят выход, даже если найдут. Другие же
просто не ищут.«
ДИАЛОГ АЛИСЫ И ЧЕШИРСКОГО КОТА

3. Современная реальность

Ситуация неопределенности;
Социальная дистанция и изоляция;
Отсутствие видения перспектив;
Увеличение экранного времени;
Тревога за жизнь и здоровье;
Сужение возможностей социальной и
физической активности.

4. ПРОЦЕСС ВЗРОСЛЕНИЯ ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ СЛЕДУЮЩИМИ ПРИЗНАКАМИ:

Когнитивные изменения;
Стремление к независимости;
Гормональные вспышки;
Появление сексуальности;
Пересмотр морали и ценностей.

5. ПРОЦЕСС ВЗРОСЛЕНИЯ ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ СЛЕДУЮЩИМИ ПРИЗНАКАМИ:

Стремление к независимости
Когнитивные изменения
Гормональные вспышки
Появление сексуальности
Пересмотр морали и ценностей

6.

Стрессовая ситуация
Стрессовая ситуация
Неустойчивая,
несформированная
психика
Длительное
депрессивное
состояние
психики
Суицид
Стрессовая ситуация

7. В РЕЗУЛЬТАТЕ ПОДРОСТОК:

Не понимает как к себе относиться;
► Начинает плохо о себе думать;
► Не понимает- какой он?-хороший или плохой, добрый
или злой и проч.;
► Обращает внимание на свой внешний вид;
► Злится и обижается на родителей, ссорится с ними,
чтобы быстрее отдалится;
► В стрессе начинает вести себя как ребенок (регресс);
► Становится агрессивным, чтобы самоутвердиться.

8. Особенности поведения подростка:

Смерть и самоубийство как постоянная тема разговоров.
► Предпочтение траурной или скорбной музыки.
► Раздача личных вещей, упаковка вещей, составление завещаний.
► Фантазии на тему о своей смерти.
► Интерес, проявляющийся косвенно или прямо к возможным средствам
самоубийства (отравляющие вещества и т. п.).
► Приобретение средств для совершения суицида.
► Приведение в порядок дел, внезапное завершение долгосрочных дел.
Написание прощальных писем.
► Странное для окружающих «прощальное» поведение с людьми.
► Несвойственная молчаливость или высказывания со скрытым вторым смыслом,
связанным со смертью, символичные высказывания.
► Особый интерес к тому, что происходит с человеком после смерти.
► Проявление признаков депрессии. (нарушение сна, аппетита, проводит время
один, заторможенность, чувство вины, раздражительность, нарушение правил и
границ.)

9. Особенности психоэмоционального состояния:

• пониженное настроение, глубокая печаль;
• резкие перепады настроения, повышенная эмоциональная
чувствительность и эмоциональная лабильность, раздражительность,
слабость, плаксивость;
• потеря аппетита; переедание;
• повышенная сонливость; бессонница;
• снижение энергетического тонуса организма, усталость, недомогание;
• снижение внимания;
• нерешительность;
• апатия, потеря интереса к вещам, людям и ситуациям, ранее
вызывавшим
активный интерес;
• социальная самоизоляция, отход от друзей, семьи, молчаливость;
• негативный фон отношения к себе: чувства вины, стыда,
растерянности;
• пессимистическое отношение к будущему, негативное восприятие
прошлого.

10. Скорая помощь ребенку

Если Вы слышите
Обязательно скажите
Запрещено говорить
«Ненавижу всех…»
«Я чувствую, что с тобой что-то
происходит. Давай поговорим об этом»
«Когда я был в твоем возрасте…да
ты просто несешь чушь!»
«Все безнадежно и
бессмысленно»
«Я чувствую, что ты подавлен. Иногда
мы все так чувствуем себя.
Давай обсудим, какие у нас проблемы,
как их можно решить»
«Подумай о тех, кому
хуже, чем тебе»
«Всем было бы
лучше без
меня!»
«Ты много значишь для меня, для нас.
Меня беспокоит твое настроение.
Поговорим об этом»
«Не говори глупостей.
Поговорим о другом»
«Вы не понимаете
меня!»
«Расскажи мне, что ты чувствуешь.
Я действительно хочу тебя понять»
«Где уж мне тебя понять!»
«Я совершил
ужасный
поступок»
«Я чувствую, что ты ощущаешь вину.
Давай поговорим об этом»
«И что ты теперь хочешь?
Выкладывай немедленно!»
«У меня никогда
ничего не
получается»
«Я чувствую, что ты сейчас ощущаешь
недостаток сил.
Давай обсудим, как это изменить»
«Не получается – значит,
не старался или плохо старался!»

11.

Спасибо за внимание!