Счастье - это когда тебя понимают

1.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 53 «РУСАЛОЧКА»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
295022 РК, г.Симферополь, ул.Сельвинского,71 Е-mail.: [email protected] тел./факс: (3652) 57-50-98
Тема: « Счастье-это когда тебя
понимают »
Составила Удод Н.В.,
воспитатель первой категории

2.

1. «Счастье- это когда тебя понимают» - консультация
педагога- психолога Ледовской Ларисы Генадьевны;
2. «Особенности детей с РАС»- памятка учителядефектолога Королёвой Елены Акимовны;
3. «Игры, которые можно провести дома»мастер- класс учителя-дефектолога
Королёвой Елены Акимовны;
4. Анкетирование родителей «Я и мой ребенок».

3.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 53 «РУСАЛОЧКА»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
295022 РК, г.Симферополь, ул.Сельвинского,71 Е-mail.: [email protected] тел./факс: (3652) 57-50-98
Консультация на тему: «Счастье
– это когда тебя понимают»
Подготовил
Педагог- психолог
Высшей категории
Л.Г.Ледовская
Симферополь 2021г

4.

Консультация для родителей
«Счастье – это когда тебя понимают»
«Высшее счастье в жизни – это уверенность в
том, что вас любят; любят ради вас самих, вернее
сказать – любят вопреки вам»
Виктор Мари Гюго
Эмоциональное и моральное благополучие ребенка напрямую зависит от
окружающих его взрослых: родителей и воспитателей. Какую картинку окружающего
мира увидит малыш, какие образы запечатлеются в его сознании, какие звуки и запахи он
будет слышать в детстве – всё это отразится на его характере, личностных и моральных
качествах, оставит след в его душе на долгие годы.
Задача взрослых состоит в том, чтобы маленький ребенок чувствовал себя
нужным, принятым, а значит – понятым. Быть понятым в наше время очень сложно.
Родители зачастую торопятся по своим делам, и уделить достаточное количество
времени своему ребенку ввиду занятости не могут. Но, тем не менее, в первую очередь
семья должна заложить в ребенке уверенность в себе, в своей нужности, в своей
неповторимости. А детский сад подхватывает от родителей эту эстафетную палочку.
Ребенок, воспитываясь в любящей семье, придерживающейся моральных устоев и
принципов, впитывает в себя все тепло и любовь, окружающую его.
Отношения между членами семьи он берет за образец и переносит его в свои
отношения со сверстниками и окружающими его взрослыми.

5.

Взаимодействие семьи и детского сада очень важно в воспитании подрастающего
поколения. Сотрудничая в таком ответственном деле, как воспитание ребенка, родители и
педагоги могут лучше понять и уяснить для себя приоритеты, цели к которым должны
сообща стремиться. Не всегда родительские запросы соответствуют современным
требованиям образования. В основном родителям видится их ребенок, выпускающийся из
детского сада, обладающий набором конкретных знаний, умений и навыков. Но на
современном этапе развития дошкольного образования образ выпускника имеет другой вид.
Это личность, имеющая такие качества, как активность и самостоятельность в поиске
знаний, открытость в общении, интерес к окружающему миру.
Очень важно чтобы взрослые с уважением относились к личности ребенка и понимали
ценность каждого периода детства, не стараясь слишком торопить или наоборот
тормозить естественный ход событий. Каждый период детства ценен и второй
возможности прожить его не будет, поэтому уже задача педагогов дошкольного учреждения
рассказать, объяснить в доступной форме родителям возрастные особенности,
образовательные задачи в конкретном возрастном периоде. Такое общение может
происходить в форме индивидуальной беседы или родительского собрания, клуба, творческой
гостиной; в виде памяток, буклетов и консультаций; создания газет и журналов. На
совместных встречах участники образовательного процесса могут поделиться своими
находками, обсудить тот или иной интересующий вопрос по воспитанию детей.
Родители могут сами стать участниками образовательного процесса, приняв участие в
занятиях или режимных моментах, в совместной проектной деятельности, групповых
праздниках.
Способов такого общения может быть очень много. Главное иметь желание быть
единомышленниками!
Ребенок, видя поддержку со стороны родителей, понимание и принятие себя как
личности, становится более раскрепощенным, активным в познавательном и творческом
плане, имеет свою жизненную позицию, несет ответственность за свои поступки, чувствует
себя по-настоящему счастливым человеком!

6.

7.

8.

Ребенок с РАС: особенности психологического развития.
Под расстройствами аутистического спектра (РАС) или аутизмом подразумеваются расстройства в
развитии центральной нервной системы. РАС можно заметить ещё в раннем возрасте, потому что его
симптоматика довольно специфична.
Этиология аутизма
До сих пор точная природа появления РАС не выяснена до конца. Некоторые специалисты считают,
что большую роль в возникновении играет генетическая предрасположенность. Доказано, что
химические реакции в мозгу у аутистов протекают несколько иначе, чем у других. Различные
негативные воздействия в пренатальный период могут спровоцировать развитие РАС,
но научно это не доказано.
Проявление РАС в дошкольном возрасте
Развитие детей с РАС отличается от других ребят. У них отмечаются нарушения в следующих сферах:
•Коммуникации. Дети очень необщительны, нет никакой привязанности к родным и близким. Не
играет с другими детьми, не любит, когда в его игре хотят принять участие окружающие. Они никак
не реагируют, когда к ним обращаются с просьбой или просто зовут. Игры носят однообразный
характер, в которых преобладают стереотипность действий, предпочтение отдаётся неигровым
предметам (камни, палочки, пуговицы), а излюбленными действиями в игре у них могут быть
пересыпание песка, переливание воды. Да, они могут принимать участие в играх с детьми, но с
трудом понимают правила, эмоционально не реагируют и не понимают эмоций других малышей.
Конечно, окружающим такое поведение не нравится, вследствие чего появляется неуверенность в
себе. Поэтому такие дети предпочитают находиться в одиночестве.
•Речевая сфера. Взаимодействие с обществом не может не отразиться на развитии речи ребёнка.
Кроме того, что маленькие аутисты не обращают внимания на речь взрослых, фразовая речь у них
появляется в период от 1 года до 3 лет, но она напоминает комментирование. Характерно наличие
эхолалий (непроизвольных повторений за людьми). Частым поводом для консультации у логопеда
является мутизм у ребёнка - отказ от общения. Характерной речевой особенностью является то, что
малыши не используют местоимение "я": о себе они говорят во втором и третьем лице.

9.

•Моторика - нарушения в движениях не является показательными признаками РАС,
потому что у одних движения могут быть прекрасно развиты, а у других будет заметно
отставание от нормы. Дети могут неверно оценивать расстояние до предмета, что
может быть причиной моторной неловкости. Могут ходить на цыпочках, из-за
возможных проблем с координацией ребята с трудом учатся ходить по лестнице.
Отмечаются трудности в манипуляциях с маленькими предметами, невозможность
кататься на велосипеде. Но такая моторная неуклюжесть и нарушения в координации
могут сочетаться с удивительным равновесием. Из-за проблем в мышечном тонусе рта
и челюсти появляется саливация (повышенное и неконтролируемое слюноотделение).
•Обязательно, на что всегда обращают внимание специалисты для постановки
диагноза, это поведенческие расстройства. Дети могут долго смотреть в одну точку или
разглядывать предмет, восхищаться обычными вещами и не интересоваться
игрушками. Любят, когда всё находится на привычных для них местах, очень
расстраиваются, когда что-то идёт не так, как они привыкли. Могут быть внезапные
вспышки агрессии, если у малыша что-то не получается или он ощущает дискомфорт,
потому что он не может по-другому выразить свои эмоции.
•Отмечается хорошее развитие механической памяти, но плохое понимание содержания
сказок, стихов. Что касается интеллектуальной деятельности, то некоторые малышиаутисты могут иметь очень высокий для своего возраста интеллект, даже быть
одарёнными в какой-то области. Обычно про таких детей говорят, что они "индиго". А
у некоторых может быть снижена интеллектуальная деятельность. В любом случае
процесс обучения у них нецеленаправлен, отмечается нарушением концентрации
внимания.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16. 17. Видеопрезентация игры:

в приложении.

18.

Анкета
«Я и мой ребёнок».
Уважаемые Родители, очень хотелось бы узнать Ваше мнение по данной теме, поэтому просим ответить на
следующие вопросы:
Как Вы считаете…
1. С кем из взрослых в семье Ваш ребёнок делится своими проблемами и переживаниями?
___________________________________________________________________________________________
2. Как Ваш ребенок реагирует на похвалу и наказание?
___________________________________________________________________________________________
3. Как вы поощряете своего ребенка?
___________________________________________________________________________________________
4. Как Вы называете своего ребёнка дома?
___________________________________________________________________________________________
5. Есть ли у него обязанности по дому? Какие?
___________________________________________________________________________________________
6. С кем дружит Ваш ребенок?
___________________________________________________________________________________________
7. Как часто у Вас в доме бывают друзья вашего ребенка?
_________________________________________________________________________________________
8. Как Ваш ребенок предпочитает проводить свободное время?
___________________________________________________________________________________________
9. К каким видам деятельности Ваш ребенок проявляет склонности,
интересы, когда остаётся один дома?
__________________________________________________________________________________________
10. Назовите главное правило в Вашей семье?
___________________________________________________________________________________________
11. Как Вы проявляете любовь к своему ребёнку?
___________________________________________________________________________________________
12. Опишите Ваш самый лучший день, проведённый с ребёнком?
___________________________________________________________________________________________
Спасибо Вам за откровенные и полные ответы на вопросы.

English Русский Rules