Неклассическая наука

1. Неклассическая наука: временные границы; особенности неклассического эксперимента; картина мира неклассической науки;

особенности
социокультурного бытия; неклассическая
наука и техника. Научно-техническая
революция и научно-технический
прогресс XX века: основные
направления.

2. Неклассическая наука

конец XIX — 60-е годы XX в.
• в конце XIX — начале XX в. последовал ряд открытий, которые не вписывались в существовавшую
научную картину мира. Были получены новые экспериментальные данные, которые привели к
созданию революционных научных теорий такими учёными, как (слева направо) М. Планк, Э.
Резерфорд, Нильс Бор, Луи де Бройль, В. Паули, Э. Шрёдингер, В. Гейзенберг, А. Эйнштейн

3. Особенности неклассического эксперимента

• с физической точки зрения: если в классической физике прибор лишь определяет состояние
измеряемого объекта, то в квантовой физике прибор участвует в создании самого состояния
микрочастицы, придавая ему либо пространственно-временной, либо энергетический смысл;
• с гносеологической точки зрения: вопрос связан с соотношением субъекта и объекта и,
соответственно, субъективного и объективного в эксперименте старой и новой физики;
• в квантовой физике подрывается принцип независимости результатов исследований объекта
от влияния субъекта;
• в экспериментах атомной физики невозможно четко разграничить наблюдателя и
наблюдаемую систему, граница между наблюдателем и наблюдаемой системой стирается —
она признается условной.
3

4. Неклассическая картина мира

• рационально то, что соразмерно человеческому разуму. Иррациональное ему несоразмерно;
• Н. И. Лобачевский фиксирует тему иррационального в математике: мы знаем только Здесь и
Теперь, а за ними есть Там и Тогда, о которых мы ничего не знаем, поэтому возможный
подступ к ним назван «воображаемой геометрией»;
• иррационально то, что не вписываются в критерии и признаки существовавшей ранее
классической формы рациональности;
• была критически пересмотрена господствовавшая механистическая картина мира;
• в мире случайности законы носят вероятностно-статистический характер.
4

5. Особенности социокультурного бытия

• неклассическое видение вещей подразумевает, что человек обладает одному ему
присущими способностями обозревать сложные структурные события, наводить между ними
«мосты», способствовать и даже управлять взаимодействием между ними;
• в то же время человек может оказываться абсолютным «слепцом» в отношении
разворачивающихся картин нестабильного мира.
5

6. Неклассическая наука и техника

• кризис классических представлений в естествознании из-за появления
принципиально новых научных теорий, обоснованных экспериментальными данными;
• научная революция началась в физике, затем проникла в другие естественные науки, кардинально
изменила философские, методологические, гносеологические, логические основания науки,
создав феномен современной науки;
• в течение нескольких десятилетий был полностью перестроен весь
фундамент естествознания (остается по настоящее время);
• расцвет неклассической науки связан с овладением атомной энергией в 40-е годы XX в. и
последующими исследованиями, с которыми связано зарождение электронно-вычислительных
машин и кибернетики;
• наряду с физикой стали лидировать химия, биология и цикл наук о Земле;
• с середины XX в. наука окончательно слилась с техникой, приведя к современной научнотехнической революции.
6

7. Научно-техническая революция (НТР) и научно-технический прогресс (НТП)

НТР - коренное, качественное преобразование производительных сил на
основе превращения науки в ведущий фактор развития общественного
производства (энергетика, транспорт, средства связи, химическая
промышленность, сельское хозяйство, военная техника).
НТП - это процесс, который неразрывно связан с использованием и
внедрением научно- технических разработок в жизнь человечества.
7

8. Основные принципы:

• отвергается объективизм классической науки, отбрасывается представление реальности как чего-то не
зависящего от средств ее познания, субъективного фактора;
• осмысливаются связи между знаниями объекта и характером средств и операций деятельности субъекта;
• парадигма относительности, дискретности, квантования, вероятности, дополнительности;
• введение объектов осуществляется на пути математизации, которая выступает основным индикатором идей в
науке. Математизация ведет к повышению уровня абстракции теоретического знания, что влечет за собой потерю
наглядности;
• изменяется понимание предмета знания: им стала теперь не реальность в чистом виде, как она фиксируется живым
созерцанием, а некоторый ее срез, заданный через призму принятых теоретических средств и способов ее
освоения субъектом;
• наука стала ориентироваться не на изучение вещей как неизменных, а на изучение тех условий, попадая в которые
они ведут себя тем или иным образом;
• принцип экспериментальной проверяемости наделяется чертами фундаментальности, т.е. имеет место не
интуитивная очевидность, а уместная адаптированность;
• концепция монофакторного эксперимента заменилась полифакторной: отказ от изоляции предмета от
окружающего воздействия якобы для чистоты рассмотрения, признание зависимости определенности свойств
предмета от динамичности и комплексности его функционирования в познавательной ситуации, динамизация
представлений о сущности объекта;
• переход от исследования равновесных структурных организаций к анализу неравновесных, нестационарных
структур, ведущих себя как открытые системы.
8

9. Особенности неклассической науки:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Возрастание роли философии в развитии естествознания и других наук
Сближение объекта и субъекта познания, зависимость знания от применяемых субъектом
методов и средств его получения
Укрепление и расширение единства природы, повышение роли целостного и
субстанциального подходов. Целостность природы имеет качественное своеобразие на
каждом из структурных уровней развития материи. Субстанциальный подход –
стремление найти первосубстанцию
Формирование нового детерминизма, основанного на всеобщей причинности, а не только
на механической причинности
Противоречие рассматривается как существенная характеристика объектов материального
мира (например, противоречие квантовой и волновой структуры элементарных частиц)
Определяющее значение статистических закономерностей по отношению к
динамическим, точно определенным
Вытеснение метафизики в науке диалектикой (изменение способа мышления)
Изменение представлений о механизме возникновения научной теории.
9