МБОУ «СОШ №110» г. Трёхгорный Задание №2

Урочная и внеурочная продуктивная деятельность Задания на метапредметной и межпредметной основе Работа в группах, в парах,

21.39M

Category:

chemistry

Феномен – снег

1. МБОУ «СОШ №110» г. Трёхгорный Задание №2

Цифровая педагогическая интернатура
«Как из «ничего» создать учебный объект?»
МБОУ «СОШ №110» г. Трёхгорный
Задание №2
14-19 апреля 2021

2. Феномен – СНЕГ

3. Определяем феномен

У каждого человека есть своё любимое время года. Нам
нравится зима, потому что зимой очень чисто и красиво, всё покрыто
белым снегом. Он обладает удивительным свойством: скрывает все
недостатки и погрешности окружающей среды , все вокруг делает
чистым, первозданным, как будто и нет уродливых ям, грязных
скамеек, кривых голых веток деревьев. Весь мир после снегопада
преображается, становится волшебным. В снегу можно купаться, в
снег можно нырять. Когда упадёшь в снег, то ни капельки не больно.
Становится радостно и весело. Из снега можно слепить семью
снеговиков, зайчиков или медведей, построить горки и даже
целые крепости.
Но однажды на прогулке Юлия Витальевна сделала
замечание нашему однокласснику : «Коля, снег же грязный!».
Посмотрев на варежку, Коля ответил : «Он же белый и чистый!». Мы
задумались и решили изучить снег и его свойства, узнать, о чём могут
рассказать сугробы, почему снег белый. Чистый ли он?

4. Исследуем феномен

5.

Что такое снег?
Снег — это не что иное, как замерзшая вода. Однако в таком случае,
почему же он не похож на лед?
Дело в том, что снежинки в действительности состоят из маленьких
кристалликов льда, и поскольку свет отражается от их многочисленных
граней, то снежинки кажутся белыми, а не прозрачными.
Снег образуется при замерзании водяного пара, содержащегося в
атмосфере. Вначале появляются крошечные кристаллики, чистые и
прозрачные. Следуя за воздушными течениями, они перемещаются в
воздухе во всех направлениях.
Постепенно эти кристаллики «приклеиваются» друг к другу, пока их не
наберется сотня или даже больше. Когда размеры смерзшихся льдинок
оказываются достаточно большими, они начинают медленно опускаться к
земле. Эти скопления льдинок мы и называем снежинками.

6.

Внешний вид и свойства снега
Наше первое исследование началось с того, что мы зимой
вышли из школы, внимательно посмотрели на снег, взяли в
руки, бросили его в чашку с водой. Интересно, что с ним
произойдет в воде?
Первые выводы о снеге мы для себя сделали такие: снег
белого цвета, непрозрачный, плавает в воде, под действием
тепла превращается в воду.
Потом решили залезть на скамеечку и прыгнули с неё в снег.
Вывод: в снегу приятно барахтаться , он мягкий, рыхлый,
сыпучий.
Из словаря русского языка мы узнали лексическое значение
слова. Снег- это осадки, выпадающие в виде кристалликов.
Всего у слова «снег» 42 однокоренных слова. Мы узнали, что
и снег, и лед изучает одна и та же наука – гляциология.
Сведения из энциклопедии: снег - это замерзшая вода.

7.

8.

9.

Изучение чистоты снега
В чистые стеклянные банки мы набрали снег из различных
мест: у дороги, в лесу, на школьном дворе. После того как
снег растаял, сравнили полученную воду, сделали вывод.
Первое, что бросилось в глаза, - вода, получившаяся из снега,
выглядела далеко не чистой. Грязнее всего снег оказался
около дороги, но и на школьном дворе снег был нечистый.
Чище всего снег в лесу.
При помощи цифрового микроскопа мы наблюдали таяние
снега и увидели примеси в талой воде. По словам педагога,
данные примеси содержат болезнетворные микробы.
Затем талую воду из каждой банки профильтровали. Фильтр
мы высушили и увидели массу крупных примесей в виде
камней и песка.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

Горит ли снег?
Ответить на него нам помогла учительница химии . Она нам
показала очень интересный опыт.
Описание опыта
В железную консервную банку насыпали снег и слегка
уплотнили. Затем сделали в нем углубление (примерно на 1/4
высоты банки), поместили туда небольшой кусочек карбида
кальция и засыпали сверху снегом. К снегу поднесли
зажженную спичку - появилось пламя. Снег горит! Вот
здорово!
Ольга Степановна нам дала научное обоснование данного
опыта. Мы узнали, что процесс горения снега можно записать
в виде формул:
CaC2 + 2H2O ® Ca(OH)2 + C2H2.
2C2H2 + 5O2 ® 4CO2 + 2H2O + Q.
Итак, снег может гореть.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

О чем может рассказать
снежный сугроб?
Мы взяли лопату и разрезали сугроб пополам. Увидели,
что он весь полосатый: слой серый, потом белый, белый да
серый, а кое – где веточки лежат, сухие листья.
Серый слой говорит о том, что старый снег успел
загрязниться, а новый долго не выпадал. Присутствие веток с
сухими листьями говорит о сильном ветре во время падения
снега. Ледяная корочка поперек сугроба – это оттепель.
Тот же эксперимент мы провели и в лесу: серый слой сугроба
оказался тоньше и светлее.