Физик-ядерщик

1. Тема: «Физик-ядерщик»

2. Физик-ядерщик

- это специалист, эксплуатирующий и контролирующий работу
оборудования АЭС, ядерных и термоядерных установок
различного назначения. Профессия требует от специалиста
преимущественно интеллектуальных затрат.
Профессиональная деятельность, прежде всего,
подразумевает осуществление контроля, поиск ошибок,
выявление и устранение их причин. Специалист осуществляет
деятельность как в помещении (пункте управления, рабочем
кабинете, лаборатории), так и вне помещения. Для успешного
выполнения деятельности необходим обмен информацией с
коллегами. Обычно профессиональное общение происходит
непосредственно, с помощью технических средств связи.

3. История профессии

Уже в1896 году А. Беккерель открыл явление радиоактивности.
А в период с 1911 по 1932 год было установлено следующее:
- в центре атома находится тяжелое положительно
заряженное ядро ничтожно малого по сравнению с атомом
размера, в котором сосредоточена почти вся масса атома;
- атомное ядро состоит из протонов и нейтронов.
В 1935 году предложена идея ядерных сил, удерживающих эти
частицы в ядре. В дальнейшем в ядерной физике
определилось несколько направлений:
физика ядерных реакций;
нейтронная физика;
ядерная спектроскопия и др.

4.

Изучение деления ядер в 1940- 1950-х годах привело к
открытию цепных реакций на деления ядер урана,
созданию ядерных реакторов (Э. Ферми, 1942),
ядерной энергетики и ядерного оружия. Был открыт
также термоядерный синтез легких ядер в звездах,
создано термоядерное оружие, начаты работы по
осуществлению управляемого термоядерного
синтеза. Результаты и методы исследования ядерной
физики получили применение,
как в других областях физики,
так и в химии, биологии,
геологии, технике,
медицине и др.

5.

Развитие ядерной физики привело к
необходимости решения проблем,
связанных с воздействием радиации
на природную среду и человека,
захоронением ядерных отходов и т. п.,
что стимулировало развитие разных
профессий, в том числе и той, которая
получила название "физик-ядерщик".

6. Профессиограмма физик-ядерщик

Наименование профессии
физик-атомщик, физикядерщик
Доминирующий способ мышления
приложение - диагностика
Область базовых знаний №1 и их уровень
уровень 3, высокий(теорет.)
физика, химия, математика,
Область базовых знаний №2 и их уровень
электродинамика, уровень 2, средний
ядерная физика,
практическое использование
знаний
Профессиональная область
физика
Межличностное взаимодействие
частое по типу "рядом"
Доминирующий интерес
исследовательский
Дополнительный интерес
реалистический
Условия работы
в помещении, сидячий

7. Доминирующие виды деятельности профессии физик-ядерщик

обслуживание реакторных залов;
снятие показаний приборов, расположенных
на реакторах;
на основе полученных данных вынесение
заключения о состоянии атомного реактора;
в случае необходимости запуск и
перезагрузка атомного реактора.

8. Что должен знать физик-ядерщик?

ядерная физика;
устройство и технология атомных реакторов;
практика контроля за работой оборудования, его
диагностике;
практическая отработка специальных нормативов.

9. Доминирующие виды деятельности профессии физик-ядерщик

обслуживание реакторных залов, снятие
показаний приборов, расположенных на
реакторах;
на основе полученных данных вынесение
заключения о состоянии атомного реактора;
в случае необходимости запуск и
перезагрузка атомного реактора.

10. Способности

аналитические способности (умение получать и
обрабатывать нужную информацию, оценивать,
сравнивать и усваивать ее);
склонность к рациональному, логическому анализу;
математические способности;
аналитические способности;
хорошее развитие мнемических способностей
(долговременная и кратковременная память);
высокий уровень концентрации внимания
(способность сосредоточиваться на одном предмете
или виде деятельности в течение длительного
времени).

11. Личностные качества, интересы и склонности

склонность к научно-исследовательской
деятельности;
самоорганизованность;
любознательность;
ответственность;
самостоятельность;
эмоциональная устойчивость;
склонность к анализу;
стремление к преодолению ошибок;
умение хранить тайну;
развитая интуиция (умение делать правильные
выводы из недостаточных данных).

12. Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности

неразвитость аналитического мышления и
математических способностей;
неорганизованность, неумение
сконцентрироваться на решаемой задаче;
нерациональность, неосторожность,
неосмотрительность;
эмоциональная неустойчивость;
неумение хранить тайну.

13. Области применения профессиональных знаний

наукоемкие производства (атомные
электростанции);
лаборатории при научноисследовательских институтах и
академиях наук;
образовательные учреждения (вузы).

14. Где можно получить профессию?

Московский государственный университет имени
М.Ю.Ломоносова
Новосибирский государственный университет
Сайт вуза: http://www.chsu.ru
Государственный вуз
Год основания: 1996 г.
Адрес: 162600, Череповец Вологодской обл.,
Луначарского, 5
Телефон: (8202) 55-65-97
Факс: (8202) 55-65-97
Электронная почта: [email protected]

15. «Реакторы не ошибаются. Ошибаются люди.»

В ядерной энергетике не может быть
ошибок, иначе последствия будут
ужасными.

16. Прежде всего, это неблагоприятное воздействие на организм человека.

Лучевая болезнь - заболевание, возникающее в результате
воздействия различных видов ионизирующих излучений
характеризующаяся симптомокомплексом, зависящим от вида
поражающего излучения, его дозы, локализации источника
радиоактивных веществ, распределения дозы во времени и
теле человека.
Самое страшное то, что болезнь передается по наследству, это
значит, что у человека, страдающего лучевой болезнью,
последующие поколения, тоже будут больны. Особенно остро
радиация воздействует на делящиеся клетки, поэтому она
особенно опасна для детей

17. Последствия облучения включают в себя

-склеротические процессы;
-лучевую катаракту;
-радиоканцерогенез;
-сокращение продолжительности
жизни;
-нарушение обмена веществ;
-инфекционные заболевания;
-злокачественные опухоли;
-лейкоз; рак;
-мутации;
-нервно-психические расстройства;
-судороги, потеря сознания;
-расстройства слуха;
-расстройства речи;
-изменения в половой системе, бесплодие;
-вестибулярные расстройства;
-тремор рук.

18.

Подобные казусы происходят во всех
областях ядерной физики. И так будет до тех
пор, пока человек не разберется в самых
мельчайших подробностях устройства мира,
который его окружает. Главный парадокс
науки состоит именно в том, что этого не
случится никогда.

19. Но не только отрицательное несет в себе ядерная энергия.

Применение
ядерной энергии

20. Атомная энергетика

Первая АЭС,
1954 г.,
г. Обнинск,
мощность 5000 кВт
20

21. Атомная энергетика

ВВЭР – водо-водяной
РБМК – атомный реактор
энергетический
реактор
большой мощности
канальный
БН – атомный реактор
ЭГП – атомный энергетический
на быстрых нейтронах
графитовый реактор
с перегревом пара
21

22. Атомная энергетика

22

23. В 1955 г. основано МАГАТЭ

В 1955 г. основано МАГАТЭ
МЕЖДУНАРОДНОЕ АГЕНТСТВО ПО АТОМНОЙ ЭНЕРГИИ
(МАГАТЭ)
является межправительственной организацией,
которая на основе соглашения с ООН с 1956 г. входит в общую
систему Объединенных Наций.
МАГАТЭ уполномочено:
•поощрять и поддерживать изучение, развитие и практическое
использование атомной энергии во всем мире в гражданских целях;
•посредничать в обмене услугами и материалами между
своими членами по их желанию;
•обеспечивать использование материалов, услуг и
оборудования для развития атомной энергетики в мирных целях;
•поощрять обмен научной и технической информацией в сфере
мирного использования атомной энергии;
•предпринимать меры безопасности для предотвращения
использования ядерных материалов в военных целях;
•вместе с отвечающими за эти вопросы органами и институтами
системы ООН определять и устанавливать нормы в области
безопасности и охраны здоровья.
23

24. Заключение

Рассмотрев профессии связанные с ядерной
физикой я могу сделать вывод, что человек
желающий заниматься данными вопросами в жизни
и в профессии должен обладать логикой и
знаниями, которые можно применить на практике
так, чтобы не нанести вреда себе, окружающим и
природе.
Поэтому где я буду учиться
после окончания школы я
еще не решила. Но выбор
нужно будет сделать!