Знания, умения и навыки людей в условиях информационного общества

1. Тема урока «Знания, умения и навыки людей в условиях информационного общества»

2. Задачи урока: • Подвести учащихся к пониманию ценности образования, взаимосвязи, права на образование и обязанности получить

общее
среднее образование;
Принимать самостоятельные решения и выдвигать собственные
идеи; работать с документами; отстаивать свои права; формулировать
свою точку зрения и аргументировать её.
развитие положительного отношения к знаниям, образованию,
как основному фактору для повышения социального статуса личности;
создать полное представление об информационном обществе;
социализация личности;
формирование и укрепление практического интереса учащихся к
социологии.
воспитывать способность брать на себя ответственность;
толерантность в восприятии качеств и черт характера окружающих.

3.

Вернадский Владимир Иванович, академик
(1863—1945) — выдающийся советский
учёный XX века, академик АН СССР,
естествоиспытатель, мыслитель и
общественный деятель.
Тот народ, который сумеет
возможно полно, возможно
быстро, возможно
совершенно овладеть
новым открывающимся в
человеческой жизни
знанием, совершенно
развивать и приложить его
к своей жизни – получит ту
мощь, достижение которой
и направление которой на
общее благо является
основной задачей всякой
разумной государственной
политики

4. Проблемный вопрос

В чём, на ваш взгляд
состоят достоинства и
недостатки
дистанционного
обучения?

5. План урока

1. Интернет – революция.
2. Дистанционное образование.
3. Модели дистанционного обучения.
4. Основные услуги Интернета в системе
образования.

6.

• В конце XX века возможности интернета
возросли, произошла революция!
• Интернет- революция означает
возможность передавать всё больше
информации с устройства на устройство, со
всё большей скоростью и надёжностью.
Молодежь получила возможность общаться
через интернет.

7.

• Интернет позволяет со всеми
пользователями всемирной паутины,
помогает использовать базы научных
данных, это позволяет узнать о других
культурах и вести диалог.

8. Интернет - революция

9. Интернет - революция

10. Интернет - революция

возможность передачи всё большего объёма
информации;
возможность интерактивного общения
молодёжи;
изменение форм воспроизводства научных
знаний;
образование универсального информационного
пространства;
складывание сетевых научных коллективов;
использование сайтов различных
образовательных учреждений;
создание совместных проектов с учащимися
других школ нашей страны и зарубежных стран.

11.

• С распространением Интернета , а главное,
с массовой доступностью компьютеров
возникла новая форма образования ДИСТАНЦИОННАЯ

12.

13.

14. Дистанционное (дистантное) обучение – что это?

Возможность получения высококачественных
образовательных услуг, не покидая место
жительства.

15. Дистанционное образование

• Это комплекс образовательных услуг,
предоставляемых широким слоям
пользователей на любом расстоянии от
учреждений дополнительного
профессионального образования.

16. Индустриальное общество

учёные
и
препода
ватели
школьники
студенты

17. Постиндустриальное общество

Продавцы
знаний
Потребител
и знаний

18. Аудитория дистанционного обучения

Категории граждан
взрослые,
обучающиеся
заочно
дети, не
имеющие
возможность
обучаться в школе

19. Возможности дистанционного обучения

Студент
« кейс» :
бумажные носители информации – книги,
методички, учебники;
электронные пособия: DVD-диски, аудио и видеокассеты;
прикрепление к преподавателю тьютору: даст консультации, подскажет по
сложным вопросам, окажет помощь в
подготовке к контрольным, экзаменам.
Ему же студент пришлет для проверки
выполненные работы.

20.

21. Дистанционное обучение школьников

учителя
– тьюторы работают с
дистант – учениками;
виртуальная школа в
интернете;
интерактивный самоучитель
для старшеклассников.

22.

23. Модели дистанционного обучения

обучение по типу экстерната;
университетское обучение;
сотрудничество нескольких учебных
заведений;
автономные образовательные учреждения;
автономные обучающие системы;
неформальное обучение на основе
мультимедийных программ.

24.

• Особую роль играют компьютерные
конференции, которые позволяют
обмениваться информацией . В интернете
можно найти множество курсов,
подготовки в разных регионах страны.

25. Методы обучения

ролевые
игры;
дискуссионные группы;
Дебаты;
мозговые атаки;
проектные группы ;
и др.

26. Электронные учебники

• Еще одна из возможностей интернета
возникла в результате того, что во многих
странах созданы интерактивные учебники для
средних школ и вузов.
• Учебники отличаются принципом подачи
учебного материала, методикой обучения,
большим количеством тестов, заданий для
закрепления учебных тем., наличием кодов к
заданиям, позволяющих выявлять
правильность выполнения.

27. Отличие электронных учебников от обычных

принципы подачи;
методы обучения;
большое количество
заданий и тестов;
наличие гиперссылок.

28. Основные услуги Интернета в системе образования

Вещательные: реклама,
анкетирование, газеты и журналы.
Интерактивные: Электронная
почта и электронные конференции (не являются
вещательными, а диалоговым)
Поисковые : поисковые системы,
каталоги, метапоисковые.

29.

• Метапоисковый метод позволяет получить
информацию из нескольких источников.

30. Работа учащихся в Интернете охватывает различные виды деятельности:

• Самостоятельную работу с информацией по
той или иной изучаемой теме, проблеме;
• Самостоятельную учебную деятельность (в
режиме самообразования);
• Учебную деятельность под руководством
отдалённого учителя в курсе дистанционного
обучения;
• Общение в сети с разными целями и в разных
группах коммуникантов.

31.

Инструкция: повторить стр.136,137 по учебнику,
изучить презентацию. В классной работе сделать
краткий конспект по теме. В домашней ответить на
проблемный вопрос урока. В чём, на ваш взгляд
состоят достоинства и недостатки дистанционного
обучения?