Выявление ошибок и положительных тенденций в работе

1. Выявление ошибок и положительных тенденций в работе

2. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ШКОЛЬНИКОВ – ВАЖНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

3. ЧТО ТАКОЕ НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ?

НАУЧНОЕ
ИССЛЕДОВАНИЕ –
процесс выработки
новых научных знаний

4. ЭТИМОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

ИССЛЕДОВАНИЯ – извлечь нечто « из
следа», т.е. восстановить некоторый порядок вещей по
косвенным признакам, отпечаткам общего закона в
конкретных случайных предметах.
В математике такой подход называется «решением
обратной задачи» - по данным измерений в разных точках
восстановить весь ход явлений.

5. Что такое исследовательская работа ?

Исследовательская
работа особый вид деятельности,
где деятельность есть
активное взаимодействие
субъекта и объекта

6. На чем основана научно-исследовательская деятельность?

На чем основана научноисследовательская
деятельность?
Основу исследовательской
деятельности составляют действия,
направленных на решение
проблемных задач и ситуаций .

7. ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

Постановка задачи, предварительный
анализ информации условий и методов
решения задач данного класса;
формулировка исходных гипотез;
Планирование и организация эксперимента;
анализ и обобщение полученных
результатов;
Проверка исходных гипотез на основе
полученных фактов; окончательная
формулировка новых фактов и законов;
Получение объяснений или научных
предсказаний; внедрение полученных
результатов в практику

8. Формы организации исследовательской деятельности.

Поисковая работа в рамках учебного
занятия (создание картотек, их обработка и
получение теоретического продукта).
Анализ проблем в рамках изучаемых тем
Индивидуальные и групповые
образовательные проекты теоретического и
практико-ориентированного характера

9. Цель и задачи исследования.

Цель исследования – это конечный ожидаемый результат,
которого хотел бы достичь исследователь в завершении своей
работы.
Можно поставить целью:
выявить…
установить…
обосновать…
уточнить
разработать….
Задача исследования - это выбор путей и средств для
достижения цели в соответствии с выдвинутой гипотезой, а также
действия по достижению промежуточных результатов,
направленных на достижение цели.

10. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Метод – это способ достижения цели исследования, путь
познания истины, сущности предметов и явлений.
Методы
теоретические
эмпирические
математические

11. Проведение научного исследования

Проведение исследования включает в себя два
последовательных элемента:
1.Собственно проведение
2. Аналитический, рефлективный этап.

12. Для формирования навыков исследовательской деятельности учитель должен научить школьников:

- выявлять проблему;
- формулировать цель исследования;
- выдвигать гипотезу, которая
обязательно должна быть согласована
с целью;
- выбирать методы исследования,
адекватные поставленной цели;
- разрабатывать план
исследовательской работы;
- прогнозировать результаты
исследования;
- анализировать полученные
результаты.

13. Классификация творческих работ

Реферат
Экспериментальные
Проектные
Натуралистические описательные
Исследовательские

14. Типы учащихся «исследователей»

- учащийся добросовестно и энергично
выполняющий требования, но остающийся в
рамках первоначально найденного способа
действий (пассивный уровень интеллектуальной
активности)
- учащийся – экспериментатор (эвристический
уровень интеллектуальной активности)
- учащийся, который обнаружив закономерность,
задает себе вопросы типа: «А что за этим стоит?» и
движется дальше (креативный уровень
интеллектуальной активности)