Similar presentations:
Зрительные нарушения
1. Зрительные нарушения
Зрениевосприятие организмом
внешнего мира, т. е.
получение информации
о нём, посредством
улавливания
специальными
органамизрения
отражаемого или
излучаемого объектами
света. /БСЭ/
2. Зрительный анализатор
Зрительныйанализатор
включает в себя глаз
- орган зрения,
воспринимающий
световые
раздражения,
зрительный нерв и
зрительные
центры,
расположенные в
коре головного
мозга.
3.
От подкорковых центровзрения нервы веером
расходятся по обе
стороны височной части
головного мозга —
начинается центральный
зрительный путь
(зрительная лучистость
Грациоле), Далее волокна,
несущие информацию от
первичных подкорковых
зрительных центров
собираются вместе, чтобы
пройти через внутреннюю
капсулу. Заканчивается
зрительный путь в коре
затылочных долей
(зрительной зоне)
головного мозга.
4. Становления зрительной функции
Световая чувствительность появляется с моментарождения.
Центральное зрение появляется у ребенка
только на 2–З-ем месяце жизни.
На 4–6-ом месяце жизни ребенок реагирует на
появление рядом лиц.
На 7–10-ом месяце у ребенка появляется
способность распознавать геометрические
формы (куб, пирамида, конус, шар), а на 2–3ем году жизни нарисованные изображения
предметов. Полное восприятие формы
предметов и нормальная острота зрения
развиваются у детей только к периоду
школьного обучения.
5.
Острота зрения новорожденного крайненизка, по данным исследований она
составляет 0,005–0,015. В течение первых
месяцев постепенно возрастает до 0,01–
0,03. К 2-м годам она повышается до 0,2–0,3
и только к 6–7 годам (а по разным данным и
к 10–11) достигает 0,8–1,0.
Способность распознавать цвет впервые
появляется у ребенка в возрасте 2–6 мес.
Различение цветов начинается, прежде
всего, с восприятия красного цвета.
6.
К 4–5-ти годам цветовое зрение у детей ужехорошо развито, но продолжает
совершенствоваться.
7. Зрительные нарушения
Причины нарушений зрения:1. Врожденные:
вызванные различными вирусными и
инфекционными заболеваниями (грипп,
токсоплазмоз и др.), нарушениями обмена
веществ матери во время беременности;
2. Наследственная передача некоторых
дефектов зрения (уменьшение размеров глаз,
катаракта и др.);
иногда обусловленные врожденными
доброкачественными мозговыми опухолями
(такие нарушения проявляются не сразу).
8.
3. Приобретенные:-внутричерепные и внутриглазные кровоизлияния,
травмы головы во время родов и в раннем возрасте
ребенка;
-в связи с повышением внутриглазного давления;
на фоне общего соматического ослабления
здоровья ребенка;
-недоношенные детей с ретинопатией (снижение
чувствительности сетчатки), при которой часто
наступает тотальная слепота.
4. Атрофия зрительного нерва
Причиной атрофии зрительного нерва могут быть
как наследственные, так и приобретенные
аномалии. Иногда факторов, обуславливающих
снижение зрения, может быть несколько.
9. Классификация зрительных нарушений
Различают следующие типы детей снарушением зрения:
• Слепые дети (острота зрения на
лучшем видящем глазу от 0,01 до
0,04),
• слабовидящие дети (острота
зрения на лучшем видящем глазу
при коррекции от 0,05 до 0,2)
• дети с косоглазием и амблиопией
(с остротой зрения менее 0,3)
10.
Амблиопия
Стробизм
Дальтонизм
Синдром Терри
Миопия
Гиперметромия
Астигматизм
Птоз
Куриная слепота
11.
12.
13.
14. Признаки таких нарушений
- У ребенка один глаз блуждает и смотрит в другомнаправлении, нежели второй глаз (нужно
наблюдать внимательно, так как данный симптом
может быть слабовыраженным). Надо
насторожиться, даже если это проявляется только
в моменты переутомления или стресса;
- Чтобы рассмотреть какой-либо предмет,
ребенок, себе в помощь, крутит головой; голова
склоняется в одну сторону, или одно плечо
заметно выше другого;
- Косоглазие или прикрытие одного глаза,
избыточное моргание, прищуривание;
- Нарушение зрительно-моторной координации;
15.
- Проблемы, связанные с перемещением впространстве – ребенок ударяется о стоящие
предметы, роняет вещи на пол;
- Ребенок держит книгу или другой предмет
слишком близко к глазам;
- Ребенок закрывает один глаз или прикрывает
его рукой;
- Ребенок часто теряется в пространстве и быстро
устает;
- Ребенок трет глаза в процессе чтения, после
непродолжительного чтения; ребенок ведет
пальцем по строчке при чтении; ребенок способен
читать только в течение непродолжительного
времени;
16.
- Ребенок жалуется на головные боли ипереутомление глаз;
- Тошнота и головокружение при зрительной
нагрузке;
- Двоение в глазах.
17.
18. Домашнее задание
1. Подобрать комплекс упражнений дляснятия зрительного утомления для детей
дошкольного возраста.
19.
2. Изготовить офтальмотренажер для глаз ( сназванием и пояснением как с ним работать)
на формате А3 (или 2 листа А4)
ПРИМЕР