Григ Пер Гюнт

1. Здравствуйте, ребята! Добрый день, Встретились мы снова. Слушать музыку и петь Мы уже готовы

2.

Цель:
Познакомить обучающихся с норвежской
музыкой на примере выдающегося
произведения Э.Грига «Пер Гюнт»
Задачи:
Образовательная - обеспечить в ходе урока
усвоение понятий сюита, тема, вариация.
Воспитательная - содействовать развитию
эстетического вкуса.
Развивающая - создать условия для
развития памяти, внимания, воображения.

3. Попробуйте устно, не нажимая на кнопки, ответить на 4 вопроса кроссворда, потом проверите.

4.

1.
2.
3.
4.
1.Коми народный смычковый
инструмент
2.Струнно - смычковый инструмент
3.Жанр инструментальной музыки, в
переводе с двух языков означает
«согласие» и в то же время «состязание»
4.Деревянный духовой инструмент, в
сказке «Петя и Волк» озвучивала
птичку.

5.

С
И
Г
У
Ю
К
С
К
Р
И
О
Н
Ц
Е
Р
Т
Ф
Л
Е
Й
Т
А
П
К
А
Д
Ӧ
К

6. Итак, вы узнали ключевое слово. Вспомним, что такое сюита.

Итак, вы узнали
ключевое слово.
Вспомним, что
.
такое сюита.

7.

Сюита
(с фр. Suite — «ряд»,
«последовательность»,
«чередование») —
музыкальная форма в
музыке, состоящая из
нескольких больших частей.

8. Эдвард Григ сюита «Пер Гюнт»

9. Эдвард Григ

Эдвард Хагеруп
Григ
(1843—1907) —
норвежский
композитор периода
романтизма,
музыкальный
деятель,
пианист, дирижёр.

10.

11.

12.

13. В нашей жизни и в нас с вами постоянно происходят изменения. Если что-то изменяется, значит, происходит что? -………. Развитие

Значит….
(Развитие - это изменения.)
Изменения происходят и в музыке, она не
бывает всё время одинаковой. Значит, в ней тоже
происходит развитие, и мы, сегодня на уроке,
послушаем и определим, при помощи чего
происходит развитие музыки на примере
сюиты «Пер Гюнт» Э.Грига.

14.

• Помогите мне разгадать этот ребус.
Дина
ка

15.

• - Что такое динамика?
…..
(сила звучания)
• - Если изменяется динамика, что
происходит?.....
(динамическое развитие).

16.

• Сейчас вы будете слушать музыку и
повторять за героями движения.
Постарайтесь проследить, будет ли
изменяться музыка?
• (исполнение детского танца «Арам-замзам») Включайте видео, подвигайтесь.

17.

- изменялась музыка? …….
- что изменялось?.......
- что такое темп? Как он изменялся?
- А если изменяется темп, то происходит развитие.
- как называется такое развитие?......
(темповое развитие).
• Вывод: музыка повторяется несколько раз, с каждым
повторением происходит ускорение темпа.
• Сегодня, мы услышим, как развивается
музыка композитора Эдварда Грига при
помощи динамики и темпа.

18. Сюита «Пер Гюнт»

Григ сочинил музыку
к драме Генрика
Ибсена.
Пьеса рассказывает
поучительную
историю о юноше,
который покинул
родной дом в надежде
разбогатеть и найти
свое счастье.
Сюита состоит из
нескольких отдельных
музыкальных картин.

19.

• Комедия-это, когда смешно, драмакогда ……...
• Звали юношу - Пер, фамилия - Гюнт.
• Было ему тогда всего лишь 20 лет.
• Во время путешествия он попадал в
разные страны.

20. «Утро»

Пер Гюнт встречает восход солнца в Египте, но перед глазами его —
родная Норвегия. Звучит спокойная, прозрачная мелодия. Ее начало
сродни пастушьим наигрышам. В среднем эпизоде она разрастается в
насыщенном звучании струнных, а затем и всего оркестра, как будто лучи
солнца торжествующе заливают все вокруг своим светом.
Послушайте и вспомните эту часть, мы уже слушали её.
Вывод: какое развитие было в этой части? Темповое или
динамическое.?........

21. «В пещере горного короля»

Посмотрите видео. (Просмотр)
Пьеса «В пещере горного короля»
полна фантастической таинственности.
Вывод: какое развитие было в этой
части? Темповое или динамическое.?........

22.

Как один и тот же
приём развития
(повтор) помог
композитору
нарисовать такие
контрастные
картины?
Что остаётся
неизменным, а что
меняется в каждой
из частей?
………………………….

23. «Танец Анитры»

В своих странствиях
Пер Гюнт встречает
разных людей.
Среди них восточная
танцовщица Анитра.

24. «Смерть Озе»

Вернувшись домой,
Пер понимает, что
здесь оставалось его
счастье, всё самое
дорогое, что у него
есть: его родная
земля и мать Озе.

25. «Песня Сольвейг»

Еще один дорогой человек ждал его
дома – его невеста Сольвейг. Она 40
долгих лет верила в его
возвращение.

26.

• -Ребята, а вам приходилось надолго куда-нибудь
уезжать? В лагерь, например?
• Домой хотелось? Дом вспоминали? И хоть в лагере
хорошо, весело, все-равно домой хочется.
• Так и Пер Гюнт. Он долго путешествовал, а счастье
так и не нашел и каждый раз дом свой вспоминал.
• И только через 40 лет, когда он вернулся домой,
увидел Сольвейг, он понял, что счастье там, где тебя
ждут и любят.
• Когда Пер и Сольвейг встретились, они взялись за
руки и долго- долго смотрели друг на друга. Они
теперь стали вместе. Хорошо им стало?
• Когда человек один, ему плохо, а когда вместе хорошо. Это счастье?.....

27. Вывод:

Эдвард
Григ
–
один
из
самых
значительных
композиторов
Норвегии,
основатель ее национальной музыкальной
школы.
Сюита «Пер Гюнт» стала самым глубоким
и художественно совершенным обобщением
образа родины в творчестве Грига. Композитор
создал лирико-эпическую поэму о Норвегии,
воспел красоту ее природы, нарисовал
причудливые сказочные образы.
• В произведении мы определяли , как
развивалась музыка: (динамическое развитие
- когда изменяется динамика)
• (темповое развитие - когда изменяется
темп)

28. Домашнее задание:

•У.с. 102-105 прочитать;
•Выполнить письменно:
«Тест по теме урока»
Д/З на стр. учебника 101 про
известных
скрипачей(пояснение в
плане работы)

29.

Спасибо за внимание и
работу!