Similar presentations:
Диагностический альбом «Восприятие пространственных отношений»
1. Диагностический альбом «Восприятие пространственных отношений»
ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ АЛЬБОМ«ВОСПРИЯТИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ
ОТНОШЕНИЙ»
САФОНОВА ЕЛЕНА
2. Первый год обучения
ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ3. Понимание пространственных предлогов и наречий
ПОНИМАНИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХПРЕДЛОГОВ И НАРЕЧИЙ
• Понимание пространственных предлогов и наречий.(Из,
на, под, по, в, к, за, рядом, впереди, вперёд, сзади, назад,
вверху, вверх, внизу, вниз, справа, слева, направо, налево)
• Оборудование – игрушки, карандаши
4. медведь
МЕДВЕДЬДостань медведя из
коробки
Посади медведя:
• В коробку
• На коробку
• Перед коробкой
• За коробку
• Впереди коробки
• Сзади коробки
• Справа откоробки
• Слева от коробки
5. Где … карандаш?
ГДЕ … КАРАНДАШ?• Где красный карандаш? (вверху, слева)
• Где зеленый карандаш? (внизу, справа)
6. Оценка удаленности в большом пространстве
ОЦЕНКА УДАЛЕННОСТИ В БОЛЬШОМПРОСТРАНСТВЕ
•Высоко – низко
7. Что низко? Что высоко? (солнце, цветок, облако, камень - игрушки)
ЧТО НИЗКО? ЧТО ВЫСОКО? (СОЛНЦЕ,ЦВЕТОК, ОБЛАКО, КАМЕНЬ - ИГРУШКИ)
8. Микрориентировка на листе
МИКРОРИЕНТИРОВКА НА ЛИСТЕ• Показ верхней и нижней сторон листа, середины,
• «Положи кружок на верхнюю сторону листа, на нижнюю,
посередине»
9. Положи кружок на верхнюю часть листа
ПОЛОЖИ КРУЖОК НА ВЕРХНЮЮЧАСТЬ ЛИСТА
10. 2 год обучения
2 ГОД ОБУЧЕНИЯ11. Понимание пространственных предлогов и наречий
ПОНИМАНИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХПРЕДЛОГОВ И НАРЕЧИЙ
• Аналогично первому году обучения
12. Оценка удаленности в большом пространстве
ОЦЕНКА УДАЛЕННОСТИ В БОЛЬШОМПРОСТРАНСТВЕ
• Высоко – низко, далеко – близко.
13. Что висит выше: шарик или кубик?
ЧТО ВИСИТ ВЫШЕ: ШАРИК ИЛИКУБИК?
14. Какие предметы далеко от тебя, близко к тебе? (стол, стул)
КАКИЕ ПРЕДМЕТЫ ДАЛЕКО ОТ ТЕБЯ,БЛИЗКО К ТЕБЕ? (СТОЛ, СТУЛ)
15. Микроориентировка на листе
МИКРООРИЕНТИРОВКА НА ЛИСТЕ• Верх, низ, середина, справа от середины, слева
от середины; сверху вниз, снизу вверх
• Выкладывание геометрических фигур по
словесной инструкции педагога; показ
направлений движения
16. Положи кружок на верхнюю сторону листа, треугольник - на нижнюю, квадрат - посередине.
ПОЛОЖИ КРУЖОК НА ВЕРХНЮЮ СТОРОНУЛИСТА, ТРЕУГОЛЬНИК - НА НИЖНЮЮ, КВАДРАТ ПОСЕРЕДИНЕ.
17. Проведи пальчиком по листу снизу-вверх, сверху-вниз
ПРОВЕДИ ПАЛЬЧИКОМ ПО ЛИСТУСНИЗУ-ВВЕРХ, СВЕРХУ-ВНИЗ
18. 3 год обучения
3 ГОД ОБУЧЕНИЯ19. Понимание пространственных предлогов и наречий
ПОНИМАНИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХПРЕДЛОГОВ И НАРЕЧИЙ
• Словарь: Из, на, под, по, в, к, за, рядом, над,
перед, между, впереди, вперёд, сзади, назад,
вверху, вверх, внизу, вниз, справа, слева,
направо, налево, вокруг, кругом
• Оборудование: Игрушки, предметы реального
пространства; сюжетные картинки.
20. Поставь игрушку в шкаф
ПОСТАВЬ ИГРУШКУ В ШКАФ21. Прокати машинку по дорожке
ПРОКАТИ МАШИНКУ ПО ДОРОЖКЕ22. Где находится машина? (на картинке, в реальной комнате)
ГДЕ НАХОДИТСЯ МАШИНА? (НАКАРТИНКЕ, В РЕАЛЬНОЙ КОМНАТЕ)
23. Что расположено между сталом и стулом?
ЧТО РАСПОЛОЖЕНО МЕЖДУСТАЛОМ И СТУЛОМ?
24. Посмотри на картинку и расскажи, где стоит мальчик
ПОСМОТРИ НА КАРТИНКУ ИРАССКАЖИ, ГДЕ СТОИТ МАЛЬЧИК
25. Высоко – низко, далеко – близко с точкой отсчёта от себя в одном и разных направлениях.
ВЫСОКО – НИЗКО, ДАЛЕКО – БЛИЗКО С ТОЧКОЙОТСЧЁТА ОТ СЕБЯ В ОДНОМ И РАЗНЫХ
НАПРАВЛЕНИЯХ.
• Высоко – низко, далеко – близко с точкой отсчёта
от себя в одном и разных направлениях.
• По заданиям – аналогично второму году жизни+
26. Что дальше от тебя?
ЧТО ДАЛЬШЕ ОТ ТЕБЯ?Реальный ребенок
27. Микроориентировка на листе
МИКРООРИЕНТИРОВКА НА ЛИСТЕ• Аналогично второму году обучения
• +
• слева направо и в разных направлениях
28. Проведи по листу пальчиком слева направо и т.д.
ПРОВЕДИ ПО ЛИСТУ ПАЛЬЧИКОМСЛЕВА НАПРАВО И Т.Д.
29. Составление схемы пространства
СОСТАВЛЕНИЕ СХЕМЫПРОСТРАНСТВА
• Соотнесение расположения предметов в
реальном пространстве со схемой: умение
передавать пространственные отношения в
схеме.
• Оборудование : реальные объекты (мебель)
помещения (кабинет или др.), лист бумаги,
карандаш.
• Задание: Составление схемы реального
пространства
30. Расскажи как расположена мебель в реальном помещении
РАССКАЖИ КАК РАСПОЛОЖЕНАМЕБЕЛЬ В РЕАЛЬНОМ ПОМЕЩЕНИИ
31. Нарисуй на листе мебель (при затруднении: выложи из геометрических фигур) так же, как она расположена в помещении
НАРИСУЙ НА ЛИСТЕ МЕБЕЛЬ (ПРИ ЗАТРУДНЕНИИ: ВЫЛОЖИИЗ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР) ТАК ЖЕ, КАК ОНА
РАСПОЛОЖЕНА В ПОМЕЩЕНИИ
Кровать
Шкаф
Стол
32. 4 год обучения
4 ГОД ОБУЧЕНИЯ33. Понимание пространственных предлогов и наречий
ПОНИМАНИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХПРЕДЛОГОВ И НАРЕЧИЙ
• Аналогично 3 году обучения
34. Оценка удаленности
ОЦЕНКА УДАЛЕННОСТИ• Высоко – низко, далеко – близко с точкой отсчёта
от себя и от предметов одном и в разных
направлениях.
• Аналогично 3 году обучения
• +
• От предметов
35. Что дальше от стола (реального) пирамидка или мяч?
ЧТО ДАЛЬШЕ ОТ СТОЛА (РЕАЛЬНОГО)ПИРАМИДКА ИЛИ МЯЧ?
36. Микроориентировка на листе
МИКРООРИЕНТИРОВКА НА ЛИСТЕ• Верх, низ, середина, справа от середины, слева
от середины; сверху вниз, снизу вверх, слева
направо и в разных направлениях; в правом
нижнем углу, в левом верхнем и т.д.
• Аналогично 3 году обучения
• +
• Расположение фигур
37. Где квадрат? Где треугольник? Ит.д.
ГДЕ КВАДРАТ? ГДЕ ТРЕУГОЛЬНИК?ИТ.Д.
38. Схема пространства
СХЕМА ПРОСТРАНСТВА• Аналогично 3 году обучения