Similar presentations:
Разноспрягаемые глаголы
1.
Что без меня предметы?Лишь названия.
Но я приду – все в действие придет,
Летит ракета, люди строят здания,
И рожь в полях растет.
2. Двадцать первое апреля Классная работа
ГЛАГОЛ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ. ПОВТОРЕНИЕИЗУЧЕННОГО.
3. Прочитайте учебник (стр. 100) и ответьте на вопросы:
1.Что обозначает глагол как часть речи?
2.
На какие вопросы отвечает глагол?
3.
В чем различия между глаголами
совершенного и несовершенного вида?
4.
Как изменяются глаголы?
5.
Каким членом предложения обычно является
глагол ?
4. Проверьте свои ответы:
Действие предмета2. Что делать? Что сделать?
3. Сов.в. – что сделать? Несов.в. – что делать?
4. по временам; в наст. и буд.вр. – по лицам и
числам; в прош.вр. – по числам и родам в
ед.ч.)
5. Сказуемым
1.
5. Вспомните таблицу в упр. 510 ответьте на вопросы:
какмы определяем спряжение
глагола?
Какие глаголы относятся к I
спряжению?
Какие глаголы относятся ко II
спряжению?
6. распределите ГЛАГОЛЫ по столбикам, ОПРЕДЕЛИТЕ СПРЯЖЕНИЯ
таятьколыхаться
верить
строить
бороться
колоть
знать
мыслить
терпеть
дышать
7. Спряжения глагола
I спр.•-ать (читать)
•-ять (лаять)
•-оть (колоть)
•-уть (тонуть)
•-ыть (плыть)
II спр.
•Все глаголы на -ить
(кроме брить,
стелить)
•11 искл:
•4 – ать (слышать, дышать,
держать, гнать)
•7 – еть (смотреть, видеть,
ненавидеть, обидеть, зависеть, вертеть,
терпеть)
8. проверим
таятьверить
колыхаться
терпеть
бороться
строить
знать
мыслить
колоть
дышать
9. Спишите текст (вставьте пропущенные знаки препинания) . Озаглавьте его. Обозначьте все глаголы.
Утре(н,нн)ее со..нце осв..щает всё вокруг.Затр..щал на серебря(н,нн)ой речке лёд. На
деревьях набухли поч..ки заш..лестела молодая
листва. В кустах щебеч..т птицы . Пройдет
какая(нибудь) неделя и грачи(н,нн)ый гомон и
песни жаворонков об(?)явят о победе весны.
Хочу дышать полной грудью бежать по лесным
тропкам есть с кустов ягоды и дать душе своей
свободу!
10. ПРОВЕРЬТЕ грамотность. Если будут вопросы по написания – спросите учителя!
Утреннее солнце освещает всё вокруг.Затрещал на серебряной речке лёд. На
деревьях набухли почки, зашелестела молодая
листва. В кустах щебечут птицы. Пройдет какаянибудь неделя, и грачиный гомон и песни
жаворонков объявят о победе весны. Хочу
дышать полной грудью, бежать по лесным
тропкам, есть с кустов ягоды и дать душе своей
свободу!
11. ПОРАЗМЫШЛЯЙТЕ
ПОЧЕМУВ ТЕКСТЕ ТАК МНОГО ГЛАГОЛОВ?
КАКУЮ РОЛЬ ОНИ ВЫПОЛНЯЮТ? КАК
СВЯЗАНЫ С СОДЕРЖАНИЕМ ТЕКСТА.
У ГЛАГОЛОВ настоящего и будущего
времени ИЗ ТЕКСТА (обозначенных
голубым цветом) ОПРЕДЕЛИТЕ спряжения.
12. Глагол 1 спряжения
Ед.ч.1 лицо я читаю
2 лицо ты читаешь
3 лицо он читает
Мн.ч.
1 лицо мы читаем
2 лицо вы читаете
3 лицо они читают
13. Глагол 2 спряжения
Ед.ч.1 лицо я клею
2 лицо ты клеишь
3 лицо он клеит
Мн.ч.
1 лицо мы клеим
2 лицо вы клеите
3 лицо они клеят
14. Проверим глаголы из текста
Освещает– I спр.
Щебечут - I спр.
Пройдёт - I спр.
Объявят - I спр.
15. Обратите теперь внимание на глаголы, выделенные красным цветом:
ХочуБежать
Есть
дать
16. Глагол ХОТЕТЬ
Ед.ч.1 лицо я хочу
2 лицо ты хочешь
3 лицо он хочет
Мн.ч.
1 лицо мы хотим
2 лицо вы хотите
3 лицо они хотят
17. Глагол ХОТЕТЬ
Ед.ч.1 лицо я хочу
2 лицо ты хочешь
3 лицо он хочет
Мн.ч.
1 лицо мы хотим
2 лицо вы хотите
3 лицо они хотят
18. Такие глаголы мы будем называть РАЗНОСПРЯГАЕМЫЕ ГЛАГОЛЫ
Проверьте,правильно ли вы
проспрягали глаголы бежать, есть,
дать (учебник, стр. 106-107)
Сделайте вывод: почему эти
глаголы называют
разноспрягаемыми?
19. Выполните упражнения 522, 523
Устно упр. 525 (внимание к слову «ЕСТЬ» и «КУШАТЬ»)20. Домашнее упр. 527
Если выполняются к нему помимо основных(ВНИМАТЕЛЬНО ЧИТАЙТЕ ВСЕ ЗАДАНИЯ!)
дополнительные задания (ПО ЖЕЛАНИЮ!), то можно
прислать домашнее упражнение на оценку:
• Местоимение ЧЕГО (в 4 предложении) –
морфологический разбор.
• ДОБРАЯ (предложение 5) – фонетический разбор.
• 5 предложение – синтаксический разбор.