Деятельность как способ существования людей

1. Деятельность как способ существования людей

Обществознание, 10
Деятельность как способ
существования людей

2. Цели урока

• формирование у учащихся
моральных ориентиров,
гуманистического мировоззрения,
гражданственности и общей
культуры;
• выработка понимания понятия
“духовность”;
• формирование коммуникативной,
информационной, социокультурной
компетенции, собственной позиции;
• воспитание нравственно-духовных
ценностей.

3. Понятия, термины

деятельность;
цель;
мотив;
убеждения;
ценности;
сознание;
игра;
труд;
учение;
творчество
Деятельность –
единственный
путь к знаниям
Б.Шоу

4. Знать и уметь

Знать:
- что такое деятельность;
- что такое потребности;
- иерархическую теорию потребностей.
Уметь:
- характеризовать черты
деятельности;
- определять мотивы деятельности;
- раскрывать на примерах
многообразие видов деятельности;
- определять взаимосвязь
деятельности и сознания.

5. Изучение нового материала

1. Деятельность как способ
существования людей.
2. Деятельность и ее
мотивация.
3. Многообразие
деятельности.
4. Сознание и деятельность.

6. Актуализация проблемы

7.

Деятельность – присущая только
человеку форма взаимодействия
с окружающим миром
Сознательный
характер
Человек
выдвигает
цель,
видит конечный
результат
Продуктивный Общественный Преобразующий
характер
характер
характер
Получение
результата,
продукта
Вступление в
Изменение
различные
окружающего мира
межличностные
и самого себя
отношения
Удовлетворение потребностей

8.

Потребности
Естественные
Потребности
в необходимом
для существования
и воспроизводства
Социальные
Потребности
в трудовой
деятельности
созидании, творчестве,
социальной
активности,
общении, признании
Идеальные
Потребности
в самовыражении,
освоении культурных
ценностей,
познании
окружающего
мира, осознании
смысла жизни

9.

Придают человеческой
деятельности смысл
Проявляются потребности,
интересы и способности
человека
Мотивы –
побудительные причины
деятельности
Цель – осознанный образ
предвосхищаемого результата,
на достижение которого
направлена деятельность
Деятельность = цепочка
действий
Осознанная –
определена цель и
способы её достижения
Импульсивная –
влияние чувств
и раздражителей

10.

Виды деятельности
Особенности отношения
к миру
Практическая –
преобразование
реальных объектов
природы и общества
Духовная –
изменение сознания
людей
В соответствии с
социальными
нормами
законная
моральная
Социальные формы
объединений
индивидуальная
коллективная
В соотношении с ходом
истории, общественным
прогрессом
прогрессивная
характер
массовая
незаконная
аморальная
созидательная
разрушительная
В соответствии
с общественными
сферами
экономическая
реакционная
темп
В зависимости от наличия
или отсутствия новизны целей,
результатов деятельности,
способов её осуществления
Однообразная,
шаблонная,
монотонная
социальная Инновационная,
изобретательная,
творческая
политическая
Выполняется строго
по правилам, новое
сведено к минимуму
Порождает нечто
качественно новое,
ранее неизвестное

11.

Виды деятельности
игра
Готовит человека
к творческой
деятельности
и жизни в обществе
учение
труд
Деятельность,
направленная
на приобретение знаний
и способов действий
Вид деятельности,
направленный на
достижение
практически полезного
результата
Внешняя деятельность
Проявляется в виде
движений, мышечных
усилий, действий
с реальными
предметами
связь
Внутренняя деятельность
Происходит
посредством
умственной
деятельности
схема

12. Творческая деятельность.

Основывается на
предшествующем
опыте и знаниях
Все люди талантливы, но
талант необходимо
развивать

13. Трудовая деятельность.

Любая
сознательная
деятельность
Один из
видов
деятельности
ТРУД-это вид человеческой деятельности,которая направленна на достижение практически полезного результата

14. Игровая деятельность.

инстинкты
Форма жизни
детей
Игра-носит двуплановый характер: реальное действие
и абстрактный характер.

15.

Сознание – присущая только человеку
способность воспроизводить действительность
в идеальных образах
Естественно - научный
подход
Сознание – проявление
функций мозга, вторичное
по сравнению с телесной
организацией человека
Религиозно - идеалистический
подход
Сознание является первичным,
а человека «телесного» - его
производной
Оба подхода отмечают, что сознание связано с речью и целеполагающей
деятельностью человека
Формирование сознания
Рождение индивида
Развитие индивида
Формирование
индивидуального
сознания
Овладение языком,
общение с другими людьми

16.

Сознание
формируется
деятельностью
Сознание не только отражает
объективный мир, но и творит
его, влияет на деятельность
человека
Ведущая деятельность
• Формируется на
определённом
возрастном этапе
• В её русле развиваются
все виды деятельности
взрослый
труд
школьник
учение
ребёнок
игра

17.

18. Контрольные вопросы

19.

Рефлексия
Оцените свою работу на уроке, закончите
предложения:
• Сегодня я узнал…
• Было интересно…
• Было трудно…
• Я научился…
• Я смог…
• Меня удивило…
• Мне захотелось…