Гигиенические проблемы школьной зрелости. Лекция 3

1. ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ШКОЛЬНОЙ ЗРЕЛОСТИ

2.

Школьная зрелость- это такой
уровень физического и психического
развития, при котором ребенок
полностью справляется со всеми
требованиями школьного обучения.

3.

Критерии оценки школьной зрелости:
1.Биологический возраст,
2. Состояние здоровья,
3.Психоневротический статус ребенка,
4.Психофизиологический статус

4.

Необходимые школьные функции:
1. Базовая функция
2. Развитие речи
3. Развитие тонкой моторики
4. Развитие памяти.
5. Развитие логического мышления.
6. Достаточный уровень работоспособности

5.

Условно методы определения школьной
зрелости можно разделить на 3 группы:
1) Методы определения уровня
морфологического развития ребенка;
2) Методы оценки психофизического
развития;
3) Методы оценки психических функций и
мотивационной, личностной сферы
ребенка

6. ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УЧЕБНО- ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УЧЕБНОВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
• Утомление- это естественное
физиологическое состояние организма,
вызванное предшествующей деятельностью и
состоящее в снижении функциональных
возможностей и работоспособности.

7.

Функции утомления:
• 1. Защитная
• 2. Восстанавливающая

8.

Стадии развития утомления:
• ослабевает активное внутреннее торможение,
повышается возбудимость, появляется
двигательное беспокойство.
• связана с ослаблением процессов возбуждения и
усилением процессов торможения, происходит
снижение силы, скорости и точности работы.

9.

10.

• Переутомление- это более глубокие и
стойкие изменения в организме,
вызванные интенсивной или
длительной работой на фоне неполного
восстановления работоспособности.