Длинные и короткие слова

1. Длинные

Составитель: учитель-логопед МБУ ДО
г. Мурманска ППМС-Центра
Стрелкова Ирина Сергеевна

2. Отправляемся страну слов!

Сегодня нас ждет увлекательное приключение! Мы отправляемся в страну слов!
Но на чем же нам туда добраться?
В этом нам поможет транспорт!
Над горами и лесами мы можем полететь на…(самолете)
Смотрите в небе самолет (руки в стороны, наклоны вправо-влево),
А в самолете том пилот (пальчиками сложить «очки», посмотреть через них)
Штурвалом ловко управляет (руки вытянуть вперед, совершать пружинистые
раскачивания вправо-влево)
И между облаков летает (руки в стороны, наклоны вправо-влево)
Под самолетом то гора (сложить ладошками пик горы /\),
То лес дремучий, то нора (закрыть лицо ладонями, пальцы развести, затем
сделать руками круг перед лицом),
То в небо дивится народ (поочередно ладони подставляем ко лбу, совершая
повороты в стороны),
То зайцы водят хоровод (взяться за руки, пройтись по кругу)

3. У-----------У------------У У-У------------У-У----------У-У У-У-У--------У-У-У--------У-У-У

(ритмично воспроизвести звукоподражания)
У-----------У------------У
У-У------------У-У----------У-У
У-У-У--------У-У-У--------У-У-У

4. Такие разные слова!

Слово - это домик для звуков. Бывают слова маленькие – короткие, в них живет мало
звуков: кит, кот, мяч (показать расстоянием между ладошками: [ ]). А бывают большие,
длинные слова, в которых живет много разных звуков: собака, бегемот (расстоянием между
ладошками: [
]).

5. Как же узнать: длинное слово или короткое?

Мы их будем мерить! Но линейка нам не подойдет!
Слова можно измерить по-разному:
1. Слова можно простучать
Называя слово, сделайте удар ладошкой по столу и спросите ребенка: «Сколько раз мы
постучали?» - «Только один раз! Значит слово короткое».
Когда Вы простукиваете слово из нескольких слогов (например: «коза», «молоко»), сначала
называете первый слог «ко» и совершаете удар, проговариваете: «один», загибая палец на другой руке;
затем- «за», совершаете удар, загибаете второй палец – «два». «Сколько ударов мы сделали? – Два!
Значит слово – длинное». Аналогично простукиваем слова из трех слогов, считаем и делаем вывод:
слово длинное!
СОК
МАШИНА
ЛЕС
МАЛИНА
МОЛОКО
ГУСЬ
КОЗА

6. Как же узнать: длинное слово или короткое?

2. Слова можно прошагать
Выберите место, откуда вам будет удобнее всего шагать (например, стена) - это будет место начала.
Называя слово, делайте шаг вперёд на каждый слог : «ком» - один слог - один шаг; «нога» – два
слога - два шага; «корова» – три слога - три шага.
! При этом, начиная прошагивать новое слово - возвращайтесь к тому месту, которое вы определили
началом.
Обращайте внимание ребёнка на то, как далеко вы ушли от начала, называя разные слова. Таким
образом, визуально подкрепляя ваш вывод . Спросите у ребенка, сколько шагов вы с ним сделали.
– если один – значит слово короткое. Два/три? – слово длинное!
Например: «Сок - мы сделали один шаг. Вода - два шага и ушли дальше. Какое слово длинное?
Какое короткое?»
СОК
СОБАКА
ЛУК
ОВОЩИ
МЫШИ
ЛЕВ
ТЕЛЕГА
ЛУНА
КИТ

7. Теперь попробуй самостоятельно

Раздели картинки на две группы: какие слова окажутся
короткими, а какие – длинными?

8.

9.

10.

11. Отлично! Мы справились!

12. ТУ-----------ТУ------------ТУ ТУ-ТУ------------ТУ-ТУ----------ТУ-ТУ ТУ-ТУ-ТУ--------ТУ-ТУ-ТУ--------ТУ-ТУ-ТУ

Отправляемся на поезде!
Погудим, как поезд
ритмично воспроизвести звукоподражания)
ТУ-----------ТУ------------ТУ
ТУ-ТУ------------ТУ-ТУ----------ТУ-ТУ
ТУ-ТУ-ТУ--------ТУ-ТУ-ТУ--------ТУ-ТУ-ТУ