Риторика

1.

Риторика
модуль 3
Заберите у меня все,
чем я обладаю.
Но оставьте мне мою речь.
И скоро я обрету все,
что имел.
Даниэл Уэбстер

2. Структура курса

Модуль 1. Риторика как искусство и наука
Модуль 2. Основные этапы создания речи
Модуль 3. Аргументационный аспект риторики
Модуль 3. Диалог как форма устной речи

3. Модуль 3. Аргументационный аспект риторики

Понятие как форма мышления. Объем и содержание понятий.
Обобщение и ограничение понятий.
Виды понятий (единичные и общие; конкретные и абстрактные;
видовые и родовые; пустые, положительные и отрицательные;
собирательные и несобирательные).
Отношения между понятиями (сравнимые и несравнимые понятия;
совместимые и несовместимые понятия; три вида отношений
совместимости – равнозначность, подчинение и пересечение; три вида
отношений несовместимости – соподчинение, противоположность и
противоречие).
Суждение и его структура.
Четыре закона формальной логики.
Понятие силлогизма. Правила построения силлогизма.
Логические приемы аргументации.
Психологические и этические приемы аргументации.
Приемы софистики как нарушение законов аргументации.
Структура рассуждения: хрия.
Порядок расположения аргументов (гомерическая последовательность
аргументов, восходящая и нисходящая последовательности
аргументов).

4.

Основоположником
науки
считают
древнегреческого мыслителя Аристотеля (384 -322гг.
до н. э.). Он пытался найти ответ на вопрос "как мы
рассуждаем", изучал правила мышления.
Аристотель
впервые
дал
систематическое
изложение
логики.
Он
подвергал
анализу
человеческое мышление, его формы - понятие,
суждение, умозаключение, и рассмотрел со стороны
строения, структуры, то есть с формальной стороны.
Так возникла формальная логика - наука пытавшаяся
найти ответ на вопрос, как мы рассуждаем,
изучающая логические операции и правила
мышления.

5. Логика

(от греч. “логос”, означающего “слово” и “смысл”) –
наука о законах, формах и операциях правильного
мышления.
Ее основная задача заключается в нахождении и
систематизации
правильных
способов
рассуждения.

6.

аналогия
индукция
Суждения
дедукция
единичные
частные
Понятия
общие
объем
содержание
Логика
Умозаключение

7.

8. Понятие как форма мысли

Чувственные формы познания
Понятие
Наглядные образы чувственно
воспринимаемых предметов
Лишены наглядности
Объект предстает в его
единичности, индивидуальности
Лишь чувственно
воспринимаемые свойства,
признаки
В понятии лишь общие
признаки класса предметов
Существенные признаки предметов

9. Понятие - это форма мышления, отражающая предметы в их существенных признаках

.
Признак предмета - то, в чем предметы
сходны друг с другом или чем они друг от
друга отличаются.

10. Классификация признаков:

1. По наличию / отсутствию:
положительные
отрицательные
2. По степени общности:
единичные - характеризующие отдельный предмет
общие - принадлежат определенной группе предметов
3. По выражению сущности:
существенные - необходимо принадлежащие предмету,
выражающие его сущность
несущественные - могут принадлежать, но могут и не
принадлежать предмету и не выражают его сущности

11. Понятие

Содержание понятия – совокупность
существенных признаков множества,
отраженных в этом понятии.
Например, понятие “квадрат” – прямоугольник, имеет
равные стороны.
Объем понятия – множество предметов,
которые мыслятся в понятии.
Например, под объемом понятия “лев” подразумевается
множество всех львов, которые существовали, существуют
и будут существовать.

12. Виды понятий

По объему:
общие, единичные, пустые
По содержанию:
конкретные и абстрактные
положительные и отрицательные
собирательные и разделительные
соотносительные и безотносительные

13. Виды понятий, выделяемые по объему

нулевые (пустые)
в объеме которых
нет ни одного
элемента
единичные
в объеме которых
мыслится лишь
один элемент
общие
в объеме которых
мыслится более
одного элемента
регистрирующие нерегестрирующие
элементы объема
элементы объема
понятия поддаются понятия не поддаются
учету
учету

14. Виды понятий, выделяемые по содержанию

конкретные
мыслится сам предмет
или совокупность
предметов
абстрактные
мыслятся свойства
предметов или отношения
между предметами
положительные
указывают на наличие
у предметов свойств
или отношений
отрицательные
указывают на отсутствие
у предметов свойств
или отношений

15. Виды понятий по содержанию

собирательные
в понятиях группы
однородных предметов
мыслятся как одно целое
соотносительные
мыслимый предмет
предполагает существование другого предмета
разделительные
содержание понятий
можно отнести к каждому
элементу объема
безотносительные
предметы мысляться
самостоятельно, внезависимости от других предметов

16. Логическая характеристика понятия

СОЛНЦЕ - единичное, конкретное,
положительное, несобирательное,
безотносительное.
РАСТЕНИЕ - общее, нерегистрирующее,
конкретное, положительное, несобирательное,
безотносительное.
Российская Федерация - единичное,
конкретное, положительное, собирательное,
безотносительное.

17. Методы формирования понятий

Анализ - мысленное расчленение содержания предмета
на составляющие его признаки.
Синтез мысленное
содержании понятий.
соединение
признаков
в
Сравнение - установление сходства и различия между
рассматриваемыми предметами.
Абстрагирование - мысленное выделение, отвлечение
признака или признаков из всей совокупности признаков
предмета.
Обобщение - объединение предметов в
основании общности выделяемого признака.
класс
на

18. Закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия:

Чем уже объем
понятия, тем шире его
содержание.
Чем уже содержание
понятия, тем шире его
объем.

19. Закон обратного соотношения объема и содержания

Студент второго
курса
филологического
факультета СПбГУ
Студент второго
курса
филологического
факультета
Студент второго
курса
Студент

20. Сравнимость и несравнимость

По содержанию между понятиями могут быть только
два вида отношений - сравнимость и несравнимость.
Далекие друг от друга по своему содержанию понятия,
не имеющие общих признаков,
называются несравнимыми (романс и кирпич). Между
ними невозможны логические отношения.

21. Сравнимые понятия

- это понятия, имеющие в своем
содержании общие, существенные признаки (по
которым они и сравниваются). Напр., право и мораль.
Отношения между понятиями изображают с помощью
схем – кругов Эйлера. Между сравнимыми понятиями
возможны два вида отношений по объему:
совместимость и несовместимость.

22.

Совместимые понятия - это такие, объемы которых
полностью или частично совпадают. Между
совместимыми понятиями складываются следующие
отношения:
1. Равнообъемность. Равнообъемными или
равнозначными называются понятия, которые
различаются по своему содержанию, но объемы
которых совпадают. Например, «Л.Н. Толстой» – А и
«автор романа «Война и мир» – В. Объемы
тождественных понятий изображаются кругами,
полностью совпадающими.

23.

2. Перекрещивание. Перекрещивающимися
называются понятия, объемы которых частично
совпадают, например, «студент» и «спортсмен»,
«юрист» и «писатель». Они изображаются
пересекающимися кругами. В перекрещивающейся
части двух кругов мыслятся студенты, являющиеся
спортсменами. В левой части круга мыслятся
студенты, не являющиеся спортсменами, а в правой
части – спортсмены, не являющиеся студентами.

24.

3. Подчинение. В отношении подчинения
(субординации) находятся понятия, если
объем одного полностью входит в объем
другого, но не исчерпывает его. Это
отношение вида – В и рода –
А (млекопитающее и кошка).

25.

Несовместимыми называются понятия, объемы
которых не совпадают. Несовместимые понятия могут
находиться между собой в следующих отношениях.
1. Соподчинение. В отношении соподчинения
(координации) находятся понятия, объемы которых
исключают друг друга, но принадлежат некоторому
более общему родовому понятию. Например, «ель» –
B, «береза» – C принадлежат объему понятия
«дерево» – А. Они изображаются
неперекрещивающимися кругами внутри общего
круга. Это виды одного и того же рода.

26.

2. Противоположность. В отношении
противоположности (контрарности)
находятся два понятия, признаки которых
противоречат друг другу, а сумма их
объемов не исчерпывает родового понятия
(храбрость – трусость).

27.

3. Противоречие. В отношении противоречия
(контрадикторности) находятся такие два понятия,
которые являются видами одного и того же рода, и
при этом одно понятие указывает на некоторые
признаки, а другое эти признаки отрицает, исключает,
не заменяя никакими другими (например, А – белая
краска, тогда понятие, находящееся с ним в
отношениях противоречия, следует обозначить неА (не белая краска). Круг Эйлера в этом случае
делится пополам и между ними нет никакого третьего
понятия.

28. Отношения между понятиями

Сравнимые понятия имеют некоторые
признаки, позволяющие
эти понятия сравнивать
друг с другом.
Музыка и симфония
Пресса и TV
совместимые
несовместимые
Несравнимые понятия понятия, не имеющие
сходных признаков.
Государство и музыка
Квадрат и животное
Кража и пространство

29. Совместимые понятия

равнозначность,
равнообъемность
пересечение,
перекрещивание
подчинение,
субординация

30. Несовместимые понятия

соподчинение,
координация
противоположность,
контрарность
противоречие,
контрадикторность

31. Человек, мужчина, женщина, ребенок, сын, отец, дед

ребенок
отец
дед
женщина
мужчина
сын
человек

32.

33. Определение

(definitio) – логическая операция,
посредством которой раскрывается содержание
понятия, т.е. указываются существенные,
общие и специфические признаки, мыслимые в
данном понятии.

34. Определение

Квадрат есть прямоугольник у которого все
стороны равны.
«Фонемой называется кратчайшая звуковая
единица данного языка, способная быть в нем
единственным внешним различителем
экспонентов морфем и слов»

35. Обобщение и ограничение понятий.

Лиственное дерево
Фруктовое дерево
Яблоня
Антоновка
Цветущая антоновка
Обобщение
Ограничение
Дерево

36.

«Ужение рыбы»
Искусство
Приобретающее
Творческое
Искусство обмена, найма и продажи
Искусство покорять
Охота
Борьба
За неодушевленными
За животными
За живущими в текучей среде
Рыболовство
Ударное
Крючковое
Ударом крючка снизу вверх
За обитающими на суше
За крылатыми (плавающими)
Сетями
Огневое
Ударом крючка сверху вниз

37. Деление понятия

есть логическая операция,
посредством которой объем делимого понятия
распределяется на видовые понятия с точки
зрения определенного основания деления.
Деление
по видоизменению признака
Дихотомическое деление

38. Правила деления

Объем делимого понятия должен быть
равен сумме объемов членов деления.
Деление должно производиться по одному
основанию.
Деление должно производиться по
существенному признаку.
Члены деления должны исключать друг
друга.
Деление должно быть непрерывным. Не
должно быть скачков в делении.

39. Дихотомическое деление

В случае дихотомического деления объем
делимого понятия распределяется на два
противоречащих понятия таким образом,
что видообразующий признак одного из
них, явным образом исключается из
содержания другого.
Животное
Млекопитающее (животное)
А(b) А(~b)
А
Немлекопитающее (животное)

40. Выводы по теме «Понятие»

Понятие является элементарной формой
абстрактного мышления.
Понятие имеет содержание и объем.
Виды понятий выделяются по содержанию и
по объему.
В процессе мышления между понятиями
устанавливаются отношения совместимости и
несовместимости. Знания о свойствах этих
отношений помогают усвоить правила
оперирования понятиями.

41. Суждения (высказывания)

Высказывание (суждение) – повествовательное
предложение, о котором можно сказать истинно
оно или ложно. Бывают простые и сложные
(объединяют несколько простых).
Высказывания
Общие
Частные
Начинаются со
Начинаются со
слов: все,
слов:
всякий, каждый,
некоторые,
ни один,
большинство,
любой…
многие…
Похазникова Валерия
Единичные
Например, А –
первая буква
алфавита.

42. Суждения (высказывания)

Высказывание
Истинное
суждение, в
котором связь
понятий
правильно
отражает
свойства и
отношения
реальных
вещей.
Ложное
в том случае, когда
связь понятий не
соответствует
реальной
действительности
Простое
Составное
если никакая
его часть сама
не является
высказыванием
Высказывание
состоящее из
простых
высказываний
Предложения типа "в городе A более миллиона жителей", "у него голубые глаза" не
являются высказываниями, так как для выяснения их истинности или ложности
нужны дополнительные сведения: о каком конкретно городе или человеке идет речь.
Такие предложения называются высказывательными формами.

43. Логический закон – внутренняя существенная, необходимая связь между логическими формами в процессе построения размышления.

Закон тождества
А = А, или А ⊃ А;
Закон
непротиворечия
A ∧ A;
Закон
исключенного
третьего
A ∨ A;
Закон
достаточного
основания
А ⊃ В.

44. Закон тождества

Любая мысль (любое
рассуждение) обязательно
должна быть равна
(тождественна) самой себе,
т. е. она должна быть ясной, точной, простой,
определенной. Говоря иначе, этот закон запрещает
путать и подменять понятия в рассуждении (т. е.
употреблять одно и то же слово в разных значениях
или вкладывать одно и то же значение в разные слова),
создавать двусмысленность, уклоняться от темы и т. п.

45. Примеры:

1. Ученики прослушали объяснение учителя - высказывание можно понимать двояко:
то ли ученики внимательно слушали учителя, то ли все пропустили мимо ушей
(причем первое значение противоположно второму). Получается, что высказывание
было одно, а возможных значений у него два, т. е. нарушается тождество:
2. Точно так же непонятен смысл фразы Из-за рассеянности на турнирах
шахматист неоднократно терял очки. Если не сделать в данном случае никаких
комментариев, то непонятно, о чем идет речь: то ли шахматист терял очки как
прибор для зрения, то ли – как спортивные баллы; две нетождественные ситуации
представляются в этом высказывании как тождественные.
Итак, по причине нарушения закона тождества появляются подобного рода неясные
высказывания (суждения).
На нарушении закона тождества построены многие смешные афоризмы.
Например: Не стой где попало, а то еще попадет.
Тот же принцип лежит в основе многих анекдотов. Например:
– Я сломал руку в двух местах.
– Больше не попадай в эти места.
Или такой анекдот:
– У вас в гостинице есть тихие номера?
– У нас все номера тихие, только вот постояльцы иногда шумят.

46. Закон непротиворечия (противоречия)

два несовместимых друг с другом
суждения не могут быть одновременно
истинными; как минимум одно из них
ложно.
Оно вытекает из понимания содержания закона
тождества: в одно время, в одном отношении истинными
не могут быть два суждения о предмете, если одно из них
что-нибудь утверждает о нем, а второе это же отрицает.
Сам Аристотель писал: «Невозможно, чтобы одно и то же
одновременно было и не было присуще одному и тому же,
в одном и том же смысле».

47.

Какие законы нарушены в данных примерах:
1. Девка с полными ведрами – к добру; пустые ведра – к худу.
(Нарушен закон достаточного основания).
2. Учащийся спрашивает учителя:
– Можно ли ругать или наказывать человека за то, что он не сделал?
– Нельзя, конечно же, – отвечает учитель.
– В таком случае не ругайте и не наказывайте меня, – говорит учащийся, –
я не сделал сегодня домашнее задание…
(Нарушен закон тождества).
3. – Почему вы называете этот хор смешанным? Ведь здесь одни
женщины.
– Да, но одни умеют петь, а другие – нет.
(Нарушен закон тождества).
4. – Она тебе нравится?
– Вряд ли: я не могу сказать, что она мне нравится.
– Ну, тогда она тебе не нравится!
– Нет, это тоже неправильно: я не могу сказать, что она мне не
нравится.
– Так все-таки: нравится она тебе или нет? Как тебя понимать?
– Да я и сам себя толком не понимаю…
(Нарушен закон исключенного третьего)

48.

Закон исключенного третьего
Суждения бывают противоположными и противоречащими. Например, суждения Сократ
высокий и Сократ низкий являются противоположными, а суждения Сократ высокий иСократ
невысокий – противоречащими. В чем разница между противоположными и противоречащими
суждениями? Нетрудно заметить, что противоположные суждения всегда предполагают
некий третий, средний, промежуточный вариант. Противоречащие суждения, в отличие от
противоположных, не допускают или автоматически исключают такой промежуточный
вариант.
Именно в силу наличия третьего варианта противоположные суждения могут быть
одновременно ложными, именно в силу отсутствия третьего варианта противоречащие
суждения не могут быть одновременно ложными. Таково различие между противоположными и
противоречащими суждениями. Сходство между ними заключается в том, что и
противоположные суждения, и противоречащие не могут быть одновременно истинными, как
того требует закон противоречия. Таким образом, этот закон распространяется и на
противоположные суждения, и на противоречащие. Однако, как мы помним, закон
противоречия запрещает одновременную истинность двух суждений, но не запрещает их
одновременную ложность; а противоречащие суждения не могут быть одновременно ложными,
т. е. закон противоречия является для них недостаточным и нуждается в каком-то дополнении.
Поэтому для противоречащих суждений существует закон
исключенного
третьего, который говорит о том, что два противоречащих суждения об одном и том
же предмете, в одно и то же время и в одном и том же отношении не могут быть
одновременно истинными и не могут быть одновременно ложными (истинность одного
из них обязательно означает ложность другого, и наоборот).

49. Закон достаточного основания

любая мысль (тезис), для того чтобы иметь силу, обязательно
должна быть доказана (обоснована) какими-либо аргументами
(основаниями),
причем
эти
аргументы
должны
быть
достаточными для доказательства исходной мысли, т. е. она
должна вытекать из них с необходимостью (тезис должен с
необходимостью следовать из оснований).
Приведем несколько примеров - в рассуждении Сегодня взлетная полоса
покрыта льдом (тезис), ведь самолеты сегодня не могут
взлететь (основание) рассматриваемый закон нарушен, тезис не вытекает
из основания (из того, что самолеты не могут взлететь, не вытекает, что
взлетная полоса покрыта льдом, ведь самолеты могут не взлететь и по другой
причине). Так же нарушается закон достаточного основания в ситуации,
когда студент говорит преподавателю на экзамене: Не ставьте мне двойку,
спросите еще(тезис), я же прочитал весь учебник, может быть, и отвечу
что-нибудь (основание). В этом случае тезис не вытекает из основания
(студент мог прочитать весь учебник, но из этого не следует, что он сможет
что-то ответить, так как он мог забыть все прочитанное или ничего в нем не
понять и т. п.).

50. Умозаключение

это форма мышления, с помощью которой из одного
или нескольких суждений (посылок) может быть
получено новое суждение (заключение).
Умозаключения бывают:
Дедуктивные (от общего к частному) – Все ученики
ходят в школу. Коля – ученик. Коля ходит в школу.
Индуктивные (от частного к общему) – Абрикос и
персик – сладкие. Значит, все фрукты сладкие на вкус.
Аналогия – Наши коровы едят траву и дают молоко. В
Австралии есть поля, коровы едят эту траву.
Следовательно, австралийские коровы тоже дают
молоко.

51. Эффективная речь

это
речь
целесообразная,
воздействующая, результативная.
Задача:
выявление общих закономерностей
речевого поведения и практических
способов создания эффективной
речи

52.

Повествование
Цель - рассказ о событиях, о поступках персонажей.
Каждая фраза рассказывает о том, что происходит с
героями, что они делают.
Содержание - действия сменяются, следуя друг за
другом. Соблюдается логическая последовательность.
Подчёркивается динамизм, смена событий. Композиция
хронологизирована.
Композиционная схема
1. начало события;
2. развитие события (с точкой высшего напряжения кульминацией)
3. конец события - развязка и вывод.

53.

Рассуждение
Цель: исследование сущностных свойств предметов и
явлений, обоснование их взаимосвязи.
Содержание:
1) Имеются тезис (положение, которое доказывается),
аргументы (суждения, которые обосновывают
правильность тезиса) и демонстрация (способ
доказательства).
2) Используются размышления, умозаключения,
пояснения.
3) Смысловые части высказывания приводятся в
логической последовательности.
4) Всё, не относящееся к доказательству, опускается.
Композиционная схема:
1. тезис.
2. доказательства.
3. вывод.

54. Принципы аргументации

Аргументация
процесс
проведения
доказательств,
обьяснений,
примеров
для
обоснований
какой-либо
мысли
перед
слушателями или собеседником.
Тезис – это главная мысль (текста или
выступления), выраженная словами, главное
утверждение оратора, которое он старается
обосновать, доказать.
Аргументы – это доказательства, проводимые в
поддержку тезиса: факты, примеры, утверждения,
объяснения, - все, что может подтвердить тезис.

55.

56.

57. Правила аргументации

- аргументы надо приводить в системе, т.е.
продумывать, с каких аргументов начать, а какими
закончить;
- аргументы должны быть убедительными,
т.е. сильными, с которыми все соглашаются;
Сильные аргументы – те, которые наиболее
убедительны для слушателей. К сильным в
большинстве случаев аргументам относят:
• научные аксиомы; законы природы, выводы,
подтвержденные экспериментально;
• положения законов и официальных документов;
• заключения экспертов; ссылки на признанные
авторитеты; цитаты из авторитетных источников;
• показания очевидцев;
• статистические данные.

58. Правила аргументации

- не нагромождать количество аргументов; оптимальное
количество аргументов – три;
На два аргумента можно возразить, а на три аргумента это
сделать сложнее; третий аргумент - это третий удар,
начиная же с четвертого аудитория часто воспринимает
аргументы уже не как некоторую систему (первое, второе и,
наконец третье), а как “много” аргументов. При этом может
возникнуть впечатление, что на аудиторию оратор пытается
давить, уговаривает.
Латинская пословица говорит: «Доказательства следует не
считать, а взвешивать». Есть и такая: «Кто много доказывает,
тот ничего не доказывает».

59. Гомерический порядок аргументов

сначала идет сильный довод, потом —
средний, а в конце — снова сильный.

60. Способы аргументации

а) аргументы «за» (за свой тезис) и «против»
(против чужого тезиса);
Аргументы «за» должны быть правдивыми,
опираться
на
авторитетные
источники;
доступными,
простыми
и
понятными;
максимально
близкими
установившимся
в
аудитории мнениями.
Аргументы «против» должны убедить аудиторию в
том, что аргументы, приводимые в поддержку
критикуемого
вами
тезиса,
слабые,
не
выдерживают критики.

61. Способы аргументации

б) нисходящая и восходящая аргументация - способы
аргументации различаются по тому, усиливается или ослабляет
аргументация к концу выступления.
Нисходящая аргументация - вначале оратор приводит наиболее
сильные аргументы, затем менее сильные, а завершает
выступление эмоциональной просьбой, побуждение или выводом.
Например, заявление с просьбой помочь в решении квартирного
вопроса: «Прошу обратить внимание на мое бедственное
положение с жильем. Я живу… У меня… Прошу предоставить мне
жилье».
Восходящая аргументация - аргументация и накал чувств
усиливаются к концу выступления.
Например, «У нас в городе много старых людей…Они живут как
правило, на небольшие пенсии…Пенсии все время задерживают…
Жизнь непрерывно дорожает… Государство с оказанием помощи
пенсионерам не справляется… Кто поможет стариком?..
Множество престарелых нуждаются сейчас в срочной помощи…
Мы должны немедленно создать специальную службу, чтобы им
помочь».

62. Правила аргументации

в) Односторонняя и двусторонняя аргументация.
Односторонняя аргументация – приведение
только аргументов «за» свою позицию, либо только
аргументы «против» позиции противников.
Двусторонняя
аргументация
–
изложение
противоположных точек зрения, чтобы слушатель
сопоставил их, выбрал одну из них.

63. Правила аргументации

г) Дедуктивная (от вывода к аргументам) и индуктивная (от
аргументов к выводу.
Аргументация от вывода к аргументам – сначала приводится
тезис, а потом он поясняется аргументами.
Например: «Нам нужно лучше обучать лучше русскому языку. Вопервых у нас снижается грамотность школьников. Во-вторых, у нас
мало внимания уделяется повышению грамотности взрослых. Втретьих, у нас плохо владеют русским языком журналисты и
телеведущие. В-четвертых…и т.д.».
Аргументация от аргументов к выводу – сначала аргумент, а
потом вывод.
Например: Рассмотрим состояние русского языка. У нас снижается
грамотность школьников; мало внимания уделяется повышению
грамотности взрослых; у нас плохо владеют русским языком
журналисты и телеведущие… и т.д. Таким образом, нам
необходимо лучше обучать русскому языку.

64. Секреты эффективной аргументации

- будьте эмоциональны
-обращайтесь к жизненно важным для слушателей фактам.
-- персонифицируйте свои идеи
- отвлекайтесь в изложении.
Нельзя говорить все время только на тему. Вашим идеям необходим «упаковочный
материал». В изложении надо слегка отвлекаться, чуть-чуть отклоняться от основной
темы, чтобы дать слушателям возможность немного расслабиться.
- используйте наглядные примеры (знал я одного
человека….)
-- будьте лаконичны.
-- ссылайтесь на авторитеты
-- используйте цифры.
-- опирайтесь на наглядность через использование
примеров, таблиц, схем, графиков, презентаций.

65. Синквейн

- особая форма расшифровки понятия по заданной
схеме:
1. Определяемое слово
2. Два прилагательных
3. Три глагола
4. Предложение
5. Слово-ассоциация
Например: 1. Стол.
2. Твердый, устойчивый
3. Поддерживает, помогает, придает комфорт.
4. Стол – предмет мебели, состоящий из опоры и столешницы.
5. Друзья (обед, работа, чтение…)

66. Формула ПОПС

- особая форма аргументации:
П – положение на защиту (тезис)
О – обоснование истинности тезиса (1-3
аргумента)
П
–
примеры,
демонстрирующие
истинность тезиса (1-3)
С- следствие

67. ХРИЯ (греч. «необходимость, употребление, польза»)

1. Протазис (вступление) – главная мысль высказывания, тезис,
подлежащий обсуждению.
2. Парафразис – «изъяснение темы через распространение» (М.В.
Ломоносов).
3. Акциология (причина) – элемент рассуждения, указывающий на
основание протазиса.
4. Контрариум (лат. «противоположение») – элемент рассуждения,
противоположный протазису по смыслу. Может вводиться словами
«напротив», «правда», «а если бы», « к сожалению, не так», «если то не так,
то» и т.д.
5. Пример – указание лица или происшествия, события, которое служит
доказательством протазису или его причине. Может вводиться словами
«действительно», «часто», «например» и т.д.
6. Сравнение - элемент рассуждения, указывающее на подобие, которым
изъясняется и подтверждается тема. Может вводиться словами «так»,
«вот», «и будет он (там, тогда…) как» и т.д.
7. Свидетельство – приведение слов из авторитетного источника в
подтверждение протазиса или для указания его причины.
8. Заключение – завершающий элемент рассуждения, который усиливает
смысл протазиса, повторно и более энергично выражающий ту же мысль.
Может выражаться через цитату или афоризм.

68. Пример хрии

1.
Мщение есть страсть низкая и вредная
2.
….(парафразис не требуется)
3.
Ибо делать зло ближнему значит унижать
достоинство человека ко вреду собственному.
Напротив, прощать обиды есть подвиг души
бескорыстной и великой.
Часто друг, мстя другу за легкую обиду, лишается
жизни или подвергается строгости законов.
Так, пчела, отмстив обиду, сама лишается жизни.
«Дух кроткий обиды простит, великий забывает», пишет Озеров.
Итак, удаляйте от сердца вашего страсть мщения.
(Волков А.А. Основы риторики).
4.
5.
6.
7.
8.