Психомоторное развитие на первом году жизни

1. ПСИХОМОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ НА ПЕРВОМ ГОДУ ЖИЗНИ

ВЫПОЛНИЛА: АЗАНОВА КСЕНИЯ
3 КУРС ИФКиС

2. ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ПСИХО-МОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЁНКА

НАСЛЕДСВЕННОСТЬ
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ОБСТАНОВКА
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ВРЕДНОСТИ
ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ И РАЗЛИЧНЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ
РОДИТЕЛЕЙ
ТЕЧЕНИЕ БЕРЕМЕННОСТИ И РОДЫ У МАТЕРИ
ВСКАРМЛИВАНИЕ, РЕЖИМ ДНЯ РЕБЁНКА
ЗАБОЛЕВАНИЯ РЕБЁНКА
КУЛЬТУРА ВОСПИТАНИЯ И УХОД

3. ПСИХОМОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЁНКА ПЕРВОГО ГОДА ЖИЗНИ

Формирование характера начинается с первых дней жизни, причем с условных рефлексов,
как положительных, так и отрицательных. Положительные условные рефлексы возникают
на общение, ласки, регулярное питание, гигиенические процедуры, массаж. Поэтому
ребенок должен ощущать постоянную заботу.
Ни для кого не секрет, что ребенок развивается определенными этапами, как универсально,
так и индивидуально. С одной стороны, ступени, которые перешагивает ребенок,
предопределяются природой, но с другой — он сам определяет момент, в который перейдет
в следующую стадию. И только тогда, когда пройден один этап, происходит переход
к следующему. Так что не надо переживать из-за того, что ваш малыш не всегда
укладывается в стандартные рамки развития, он развивается по своим «правилам», как
физически, так и эмоционально. Не столь важно, когда именно ребенок начинает что-либо
делать, важнее последовательность прогресса в освоении основных этапов развития.

4. РОЖДЕНИЕ. ПЕРВЫЙ МЕСЯЦ ЖИЗНИ

На первом месяце малыш
демонстрирует различные способы
поведения, рассчитанные на отклик:
плачет, воркует, прижимается. Иногда
ребенок может, лежа на животе
на плоской поверхности, на короткое
время приподнимать голову,
оглядываясь вокруг, фокусировать
взгляд на лице. Возможно, он будет
реагировать на звуки погремушки,
провожать взглядом перемещаемые
предметы (хотя взгляд еще
не сосредоточенный), а также
издавать другие звуки, кроме плача.
В этом возрасте младенцу
необходимо прижиматься кожей
к вашей коже, слушать родительские
голоса, он любит, чтобы его носили
на руках и кормили по требованию
.

5. ВТОРОЙ МЕСЯЦ

На втором месяце жизни Ваш малыш
должен научиться хорошо удерживать
головку в вертикальном положении,
длительно рассматривать подвешенные
(немного сбоку, на расстоянии 30—45 см)
игрушки, следить за движущимися
предметами в обе стороны с небольшим
поворотом головки, поворачивать голову
в сторону голоса взрослого, быстро отвечать
улыбкой при обращении.
2—3 раза в день кладите ребенка
на животик, при этом он должен хорошо
приподнимать и в течение нескольких
секунд удерживать головку. На втором
месяце ребенок начинает гукать, вначале это
отдельные звуки, а к двум месяцам гуление
становится громким и продолжительным.
Не бойтесь чаще брать ребенка на руки,
ласково с ним общаться. В этом возрасте
«избаловать» его еще невозможно,
а материнская ласка очень благотворно
сказывается на развитии младенца.
Старайтесь как можно быстрее устранить
любой дискомфорт, который беспокоит
малыша (голод, холод, сырость пелёнок)

6. ТРИ МЕСЯЦА

На третьем месяце жизни малыш хорошо
держит головку в вертикальном положении,
сосредотачивает и длительно удерживает
взгляд на лице говорящего, при этом
вытягивает губы трубочкой, гукает. В этом
возрасте появляется «комплекс оживления»:
при эмоциональном общении со взрослым
у младенца возникает сильное двигательное
возбуждение, ребенок радуется, много
улыбается. В этом возрасте следует
подвешивать яркие погремушки на уровне
груди ребенка и немного сбоку
на кронштейне на высоте 30—40 см. Малыш
длительно рассматривает игрушку, следит
за ее плавными движениями. К трем
месяцам ребенок подолгу певуче гулит, крик
имеет определенную интонационную
выразительность. В этом возрасте чаще
кладите малыша на животик, при этом
он должен приподнимать грудку с опорой
на предплечья. Ребенок уже способен
отводить ручки до уровня плеча, появляются
первые направленные движения к игрушке.

7. ЧЕТЫРЕ МЕСЯЦА

На четвертом месяце жизни Ваш малыш должен уже
узнавать и радоваться Вашему появлению. Он уже поразному реагирует на спокойную и плясовую музыку,
ищет глазами невидимый источник звука. У него чаще
появляется «комплекс оживления» вне общения
со взрослым. Он радуется при виде другого ребенка,
рассматривает, тянется к нему. К четырем месяцам
он должен захватывать игрушку двумя руками, подолгу
ее рассматривать, ощупывать, направленно тянуться
за интересующим его предметом. В этом возрасте
ребенку необходимо давать и подвешивать
на кронштейне яркие, удобные для захватывания рукой
погремушки. Чаще кладите ребенка на животик, при
этом к четырем месяцам он уже должен пытаться
приподнимать туловище, опираясь на предплечья или
ладони полусогнутых рук. Полезно пользоваться
индивидуальным манежем, а если его нет, то на время
бодрствования выкладывайте ребенка на обернутый
одеяльцем фанерный щит в его кроватке. К этому
возрасту ребенок продолжительно громко, певуче гулит.
Во время кормления он начинает придерживать грудь
матери или бутылочку расправленной ручкой. Советуем
Вам чаще обращаться, ласково разговаривать
с малышом, вызывая у него положительные эмоции.
Во время сна кладите ребенка поочередно на обе
стороны. Если он будет постоянно спать на одном боку
или с открытым ртом, может нарушиться форма костей
головы и лица. Поэтому приучайте его спать как
на правом, так и левом боку, а также на спине. Подушка
должна быть плоской, лучше ватной или волосяной,
но не пуховой. Прикрывайте с осторожностью рот
спящего ребенка. Если ваш малыш, постоянно держит
рот открытым, проконсультируетесь у Лор — врача.

8. ПЯТЬ МЕСЯЦА

К пяти месяцам Ваш малыш должен уметь
отличать по голосу и внешнему виду «своих»
и «чужих», по-разному реагировать на них.
Он уже хорошо различает строгий и ласковый
тон. Чаше ласково обращайтесь с ним,
показывайте ему игрушки, удобные для захвата
ручкой. При этом ребенок должен
целенаправленно тянуться к игрушке, крепко
ее захватывать, перекладывать в руках, тянуть
в рот. В этом возрасте движения его рук
становятся более свободными, он может
поднимать их выше уровня плеча. Не забывайте
чаще выкладывать ребенка на животик
на твердую поверхность. Это важно потому, что
в положении на животе с приподнятой грудкой
значительно увеличивается обзор, ребенок
начинает наблюдать за окружающим, что
существенно улучшает его развитие. На пятом
месяце жизни малыш более уверенно
опирается на ладони выпрямленных рук, лежа
на животе, начинает переворачиваться
со спины вначале на бочок, а потом
и на животик. Он хорошо опирается на ножки
при поддержке под мышки, начинает
подпрыгивать. При этом не знает усталости.
В этом возрасте он имеет необыкновенно
доброжелательный вид и преимущественно
пребывает в хорошем расположении духа
и длительно, певуче, громко гулит. Если
на пятом месяце жизни врач назначает
введение прикорма, малыш довольно быстро
начинает снимать губами с ложки полугустую
и густую пищу.

9. ШЕСТЬ МЕСЯЦЕВ

На шестом месяце Ваш малыш должен
хорошо знать и реагировать на свое имя.
Он свободно берет игрушку из разных
положений, подолгу ее рассматривает, тянет
в рот, перекладывает из одной руки в другую.
В этом возрасте малыш хорошо
переворачивается не только со спины
на живот, но и с живота на спину, имеется
реальная опасность падения с высоты.
Он любит лежать на животе, при этом
хорошо и длительно удерживает
приподнятую грудь на выпрямленных руках,
в этом положении начинает немного
передвигаться, подползая к игрушке
на животе. Ребенка чаще надо выкладывать
на твердую поверхность, при этом
внимательно наблюдать за его действиями.
Чтобы он не свалился, можно пользоваться
манежем. На шестом месяце у него
развивается объемное видение предметов,
поэтому его надо чаще брать на руки,
показывать различные предметы,
находящиеся в комнате. К шести месяцам
у многих детей можно наблюдать активное
внимание. Малыш начинает лепетать —
произносить отдельные слоги. Он уже
хорошо есть, снимая пищу губами, начинает
пить из чашки, которую держит взрослый
.

10. СЕМЬ МЕСЯЦЕВ

На седьмом месяце у малыша еще более
совершенствуется ручная умелость. Он активно
стучит, размахивает, бросает игрушки,
перекладывает их из одной руки в другую.
Чаще меняйте игрушки, в окружении ребенка
их должно быть не более 3—4. Не давайте
малышу играть мелкими предметами, так как
он может их засунуть в нос, ухо, «задохнуть»,
проглотить. В этом возрасте ребенок начинает
ползать на животе и сидеть, опираясь на руки.
На вопрос «где?» малыш легко находит
взглядом называемый предмет, который
постоянно находится в одном и том же месте.
На седьмом месяце продолжается
формирование активной речи, малыш подолгу
громко лепечет, повторяя в лепете одни и те же
слоги. Он хорошо пьет из чашки, которую
держит взрослый. Советы стоматолога
У Вашего малыша уже начинают активно
прорезываться молочные зубки. Чтобы они
росли красивыми и здоровыми, не давайте
ребенку соску-пустышку, а если он уже
приучен к ней, старайтесь давать ее как можно
реже только при его беспокойстве, в противном
случае может нарушиться рост зубов
и челюстей- Не забывайте давать малышу
резиновое, а иногда погрызть корочку хлеба,
яблоко. Приучайте малыша есть с ложки.

11. ВОСЕМЬ МЕСЯЦЕВ

К восьми месяцам малыш подолгу и разнообразно занимается с игрушками, подражает
действиям взрослого — толкает, стучит, вкладывает, вынимает. В этом возрасте дети
охотно вступают в игровой контакт со взрослыми, эмоционально играют в «прятки»,
«догоню-догоню», «ладушки», по просьбе взрослого «дай ручку» подает ручку, машет
ручкой «до свиданья» без предварительного показа. Малыш очень любит наблюдать
за действиями других людей, проявляя при этом активность, может смеяться, лепетать.
К восьми месяцам ребенок сам садится и сидит без поддержки, встает и приседает,
переступает, держась за барьер, весьма шустро ползает. Малыш уже очень хорошо знает
близких не только по виду, но и по голосу, узнает лица на фотографии, показывает
пальчиком. Продолжает совершенствоваться речь ребенка, он громко, четко повторно
произносит различные слоги, лепет становится интонационно выразительным, малыш
начинает им пользоваться для общения. Совершенствуются навыки кормления — ребенок
сам держит сухарик и грызет его, не обливаясь пьет из чашки.

12. ДЕВЯТЬ МЕСЯЦЕВ

На девятом месяце жизни у малыша выражено стремление к общению, при появлении
другого ребенка он радостно ползет ему навстречу, во время игры подражает действиям
и движениям. Ребенок по-разному использует предметы в игре в зависимости
от их свойств — катает, открывает, нажимает, вынимает, гремит и пр. В этом возрасте
малыш уже может переходить от одной опоры к другой, слегка придерживаясь за них; под
веселую музыку изображает плясовые движения. На просьбу взрослого принести какойлибо предмет малыш отыскивает его находящийся даже в непривычном месте. Ребенок
в восемь месяцев уже хорошо знает свое имя, оборачивается на зов. Продолжается
и развитие речи. Лепет приобретает интонационную выразительность, имитирующую
фразу. Малыш начинает повторять за взрослым отдельные слоги, которые раньше освоил
в лепете. Он самостоятельно пьет из чашки, слегка придерживая ее руками. К 9 мес.
у ребенка появляются навыки опрятности — он спокойно относится к высаживанию
на горшок.

13. ДЕСЯТЬ МЕСЯЦЕВ

На десятом месяце жизни Ваш малыш уже долго и хорошо играет с другими детьми,
самостоятельно и по просьбе взрослого выполняет ранее заученные действия с предметами, при
этом начинает приобретать более устойчивый и продолжительный характер. В этом возрасте
он очень быстро ползает, несколько минут может стоять, слегка придерживаясь за опору.
Он любит самостоятельно спускаться и подниматься на невысокую поверхность, держась
за перила. По просьбе «дай» он повсюду находит и дает знакомые предметы. Ребенок охотно
вступает в игры со взрослыми типа «ладушки», «сорока-ворона», «прятки», «до свидания».
Он более уверенно и быстро повторяет за взрослыми новые слоги, начинает произносить
первые лепетные слова «мама», «ба-ба», «па-па» и пр. После тренировки ребенок начинает
показывать части лица другого человека. Советы стоматолога
У Вашего малыша уже прорезались 4—6 зубов. К этому времени очень желательно отучить его
от кормления через соску и пустышки (если он был к ним приучен). Постоянное сосание
пустышки может нарушить рост молочных зубов и способствовать образованию неправильного
прикуса. В этом возрасте, есть ребенок должен только с ложки, снимая пищу губами, а пить
из чашки.

14. ОДИННАДЦАТЬ МЕСЯЦЕВ

На двенадцатом месяце жизни ребенок начинает более уверенно ходить, слегка
придерживаясь за опору или без нее. Он хорошо различает предметы по форме —
кирпичики, шарики, кубики. По картинке правильно показывает знакомых героев, любит
слушать сказки с одновременным рассматриванием красочных картинок,
иллюстрирующих эти сказки. Малыш быстро узнает на фотографии знакомые лица,
показывает их пальчиком. По просьбе протягивает и отдает взрослому игрушку,
целенаправленно ищет спрятанный предмет. Ребенок подолгу занимается с игрушками,
играет в простейшие сюжетные игры — катает машинку, кормит, качает куклу. В этом
возрасте малыш может собирать пирамидку с большими отверстиями колец. К году
ребенок знает имена близких людей, выполняет отдельные поручения типа «найди»,
«принеси», «дай тете», «положи на место», знает запрет, при слове «нельзя» прекращает
действия. В год ребенок легко повторяет за взрослым новые слоги, произносит 6—10
облегченных слов, начинает использовать слова для коммуникации. К году малыш
не обливаясь пьет, при этом самостоятельно берет чашку двумя руками и ставит ее обратно
на стол.

15. 1 ГОД

В возрасте от одного года до года трех месяцев у малыша быстро расширяется запас понимаемых слов
(до 30—50), в момент радости ребенок использует лепет и отдельные облегченные слова.
Он ориентируется в двух контрастных величинах с разницей в 3 сантиметра — мячики, кубики, палочки.
В игре малыш часто воспроизводит различные ранее заученные действия с предметами, например,
нанизывает кольца на пирамидку, кормит кукол, катает машинки и пр. В этом возрастном периоде малыш
уже может достаточно продолжительное время ходить, менять положения — приседать, наклоняться,
пятиться, поворачиваться. Правильно воспитываемый ребенок к 1 году 3 мес. самостоятельно ест густую
пищу ложкой.
Поскольку к этому времени почти все дети начинают вставать на ножки и самостоятельно передвигаться,
появляется необходимость задуматься о выборе обуви. Хождение босиком, конечно, полезно, но ботинки
защищают нежные ступни от шероховатостей поверхности, заноз и острых предметов. Выберите
ботиночки с тонкой и гибкой подошвой, твердым задником и небольшим каблучком.
Словарный запас ребенка значительно расширяется, хотя со стороны кажется, что ребенок разговаривает
на придуманном им языке. Некоторые слова он все же произносит отчетливо и громко. Голос детей к этому
времени вообще становится значительно громче прежнего. Это период крика, визга, воплей и других
громких звуков. Малыш также различает голоса и имена родственников и умеет их связывать.

16.

К этому времени дети обычно уже понимают значение слов «нет», «нельзя», хотя
и не всегда им повинуются. Поэтому стоит начинать объяснять им, что такое «хорошо»
и что такое «плохо», то есть постепенно приучать к дисциплине. Пройдет еще много
времени, прежде чем ваш ребенок полностью усвоит эти понятия, но уже сейчас
вы должны учить его отличать плохое от хорошего, контролировать свои желания, уважать
права и чувства других людей. Понимание того, что нельзя делать, важно и для его
собственной безопасности. Старайтесь обучать ребенка спокойно, избегая наказаний
и резких окриков. Ваша задача — научить, а не испугать. Ребенок уже почти полностью
понимает вас, и хотя он произносит немного слов, зато владеет достаточно развитым
языком жестов и чувствует интонацию. Поэтому важно, каким тоном вы произносите,
например, слово «нельзя» и какими жестами сопровождаете его. Строго объясните
опасность, исходящую от горячего утюга или настольной лампы («Нельзя — бо-бо!»),
и переключите внимание малыша на более безопасный предмет.

17. РАЗВИТИЕ ПСИХОМОТОРИКИ

18.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!