Информационные процессы, информатизация общества и образования

1. Информационные процессы, информатизация общества и образования.

Тумалева Елена Андреевна,
доцент кафедры методики
информационного и
технологического образования

2. Количество часов на дисциплину «Информационные технологии в специальном образовании»

Количество аудиторных часов
на дисциплину:
4 ч. – лекции

3. Цель изучения дисциплины:

содействие становлению профессиональной
компетентности бакалавра в области
специального (дефектологического) образования
через формирование целостного представления о
роли информационных технологий в
современной образовательной среде, изучении и
образовании детей с различными нарушениями в
развитии на основе овладения их возможностями
в решении педагогических задач и понимания
рисков, сопряженных с их применением.

4. ЛИТЕРАТУРА

Информационные технологии в
образовании: Учебник/Под
ред.Т.Н.Носковой.-СПб.: Изд. «Лань»,
2016
Никольская И.А. Информационные
технологии в специальном
образовании.-М.:Изд.центр «Академия»,
2011
Киселев Г.М., Бочкова Р.В.
Информационные технологии в
педагогическом образовании.- М.:
«Дашков и К», 2013

5.

Кукушкина О.И., Королевская Т.К.,
Зеленской Ю.Б. "Информационные
технологии в обучении
произношению«.-М.:ПолиграфСервис, 2004
http://vio.uchim.info/Vio_24/cd_site/articl
es/art_1_4.htm

6.

Эволюция
общественного
развития

7.

Информационные революции

8. ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕВОЛЮЦИИ

ИЗОБРЕТЕНИЕ ПИСЬМЕННОСТИ
ИЗОБРЕТЕНИЕ КНИГОПЕЧАТАНИЯ
ОТКРЫТИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСТВА
ИЗОБРЕТЕНИЕ
МИКРОПРОЦЕССОРНОЙ ТЕХНОЛОГИИ
И ПЕРСОНАЛЬНОГО КОМПЬЮТЕРА
5. СОЗДАНИЕ «КВАНТОВОГО»
КОМПЬЮТЕРА ????????
1.
2.
3.
4.

9.

Константин (в пострижении Кирилл)
и Мефодий (светское имя его неизвестно)
- два брата, стоявшие у истоков славянской
письменности.
50-е годы IX века

10.

Первые опыты книгопечатания
были предприняты в 1041—48 гг.
китайцем Би Шэном.
Возникновение книгопечатания в
Европе относят к 40-м гг. XV в. и
связывают с именем И.
Гутенберга.

11. Гальва́ни Луиджи (Galvani) (1737—1798)

итальянский анатом и физиолог, один из
основателей учения об электричестве,
основоположник экспериментальной
электрофизиологии. Первым исследовал
электрические явления при мышечном
сокращении («животное электричество»).
Обнаружил возникновение разности
потенциалов при контакте металла с
электролитом.

12.

13.

Как показывают теоретические
расчеты, квантовые компьютеры
позволят за минуты решать задачи,
которые современными
компьютерами должны решаться
веками.

14.

15. Человек XXI века – какой он?

Умения и качества человека информационного
общества:
•Ответственность и адаптивность;
•Креативность и
любознательность;
•Критическое и системное
мышление;
•Умение работать с информацией и
медиасредствами;
•Межличностное взаимодействие и
сотрудничество;
•Умение ставить и решать
проблемы;
•Направленность на саморазвитие.

16.

Информатизация
общества
— глобальный социальный процесс,
особенность которого состоит в том, что
доминирующим видом деятельности в сфере
общественного производства является сбор,
накопление, продуцирование, обработка,
хранение, передача и использование
информации, осуществляемые на основе
современных средств микропроцессорной и
вычислительной техники, а также
разнообразных средств информационного
обмена.
Бим-Бад Б.М. Педагогический
энциклопедический словарь. — М., 2002. С.
110

17.

Индустриальное
общество
Информационное
общество
процесс
информатизации

18.

Черты общества нового типа:
- переход от производства товаров к производству
услуг, по преимуществу, информационных;
- переход от централизованных, иерархических структур
управления к сетевым, динамичным, нелинейным
структурам;
- главенствующее влияние масс-медиа и
телекоммуникаций;
- вовлеченность в единое информационное
пространство и развития высокотехнологичной среды;
- проникновение информационных технологий в
различные сферы жизни современного человека:
профессиональную, учебную, игровую, досуговую,
межличностное взаимодействие, личную жизнь;
- виртуализация различных сфер общества
(виртуальное управление, коммерция, деньги и т.п.);
- виртуализация сознания, интеграция виртуальной
реальности в систему «жизненных миров»
современного человека;
-…

19.

Информационное общество – это
общество, которое характеризуется
высоким уровнем использования
информационных и
коммуникационных технологий
для переработки, хранения и
распространения информации.

20.

"Информатизация образования процесс, направленный на
реализацию замысла повышения
качества содержания образования,
проведение исследований и
разработок, внедрение,
сопровождение и развитие, замену
традиционных информационных
технологий на более эффективные во
всех видах деятельности в
национальной системе образования
России“.
(Концепция информатизации сферы образования РФ
принятая Министерством образования РФ в 1998 году)

21. Суть

информатизации
образования – создание для
педагогов и обучающихся
благоприятных условий для
свободного доступа к культурной,
учебной и научной информации.

22.

НАПРАВЛЕНИЯ ИО
Компьютеризация и
коммуникационное обеспечение
образования
Создание информационной
образовательной среды
Разработка электронных
образовательных ресурсов
Повышение квалификации
педагогических кадров
Развитие информационных систем
управления образованием

23. Федеральный портал "Российское образование" www.edu.ru

Федеральный портал "Российское
образование"
www.edu.ru

24. институт-коррекционной-педагогики.рф

институт-коррекционнойпедагогики.рф

25.

26.

Изменяется структура
образовательных ресурсо
и учебно-методического
обеспечения
образовательного
процесса
Изменяется характер
образовательных
взаимодействий
между обучающим и
обучающимися
ИО
Изменяется структура
информационной
образовательной среды
Изменяются стратегии
управления
образовательной
деятельностью

27.

"Инклюзивное образование - это
стратегия, направленная на достижение
конечной цели - продвижение идеи
инклюзивного общества".
Сью Стаббс,
советник по вопросам инвалидности фонда
"Спасите детей - Великобритания"
Пенин Г.Н. Инклюзивное образование как новая
парадигма государственной политики. URL:
http://cyberleninka.ru/article/n/inklyuzivnoe-obrazovaniekak-novaya-paradigma-gosudarstvennoy-politiki

28. Направления использования ИКТ в работе учителя-сурдопедагога

Направления использования
ИКТ в работе учителясурдопедагога
Применение интерактивных и
демонстрационных информационных
технологий в учебной и
воспитательной работе;
создание базы данных
психофизиологических особенностей
учащихся;
28

29.

повышение учебной мотивации
учащихся и эффективности
усвоения ими знаний, умений и
навыков;
интенсификация работы с
результатами мониторинговых
исследований, повышение
качества делопроизводства.
29

30. ЭОР для сурдопедагога

компьютерные программы,
предназначенные для развития
артикуляционных умений,
слухового восприятия
слабослышащих,
формирования
коммуникативных умений и
навыков

31. Требования к визуализации звучащей речи

Визуализация основных компонентов акустической
структуры речи.
Наличие отчетливого отображения основных
компонентов акустической структуры речи на экране
прибора в виде информативных для ребенка образов.
Сохранение визуального отображения на экране по
окончанию звучания в течение любого, необходимого
педагогу, времени.
Надежная обратная связь (интерактивное
взаимодействие в режиме реального времени).
Сохранение в долговременной памяти любых
образцов звучания любых элементов речи и
обеспечение возможности выводить их при
31
необходимости на экран для проведения анализа.

32. http://festival.1september.ru/articles/616276/

http://festival.1september.ru/articles/616276
/
32

33.

http://www.uchportal.ru/load/158
33

34.

http://www.deafworld.ru/
34

35.

http://nsportal.ru/larisa-surdo
35

36. Портфолио сурдопедагога

37.

Интернет-ресурсы
по теме

38.

ИНСТИТУТ ИНФОРМАТИЗАЦИИ
ОБРАЗОВАНИЯ //
HTTP://WWW.IIORAO.RU/

39.

Институт развития
информационного общества

40.

Научно-методический журнал
"Информатизация образования и науки"

41. Сайт комплексного проекта информатизации образовательных учреждений КМ-школа

42.

Нормативно-правовые документы:
Закон Российской Федерации «Об
информации, информатизации и защите
информации» (1995 г.)
Закон Российской Федерации «Об участии в
международном информационном обмене»
(1996 г.).
Закон РФ «Об образовании», 2014
Концепция формирования и развития
единого информационного пространства
России (1995г.)
Постановление Правительства Российской
Федерации «О сертификации средств
защиты информации» (1995 г.).
Стратегия развития информационного
общества в Российской Федерации