Наука

1.

Наука

2.

Домашнее задание
• Изучить параграф 3.3. стр. 130-142,
ответить на вопросы стр.143.
• Выписать в тетрадь определение
терминов «гипотеза», «теория»
«аксиома».

3.

Возникновение науки
• Происходит в древности;
• Древнем Египте уже были анатомические,
астрономические и математические знания;
• В Древней Греции мореходы умели повести
корабли по звездам; были исторические знания;
Геродот Галикарна́сский
автор первого известного
трактата «История»

4.

Возникновение науки
• В Новое время стали изучать психику и
психологию человека, изучали право;
• С развитием ремесел и промышленности стали
появляться технические науки, развитие химии
и физики.
И. Ньютон
Паровая
машина
Джеймса
Уатта

5.

Функции науки
1. Теоретико-познавательная.
2. Культурно-мировоззренческая.
3. Производительная.
4. Гуманистическая.
5. Творческая.

6.

Как придти в науку?
• Высшее учебное заведение.
• Участвовать в научных кружках и
конференциях.
• Участвовать в краевых, российских научных
конференциях, олимпиадах и конкурсах.
• Послевузовское образование.
• В России есть специализированные научные
учреждения – НИИ;
• Главный орган научной деятельности – РАН
(Академия наук основана Петром I в 1725 году).

7.

Система этических норм в науке
1.Общечеловеческие моральные
требования и запреты (запрет на
фальсификацию, незаконное
присвоение чужих исследований);
2.Бескорыстный поиск и
отстаивание истины.

8.

Бескорыстный поиск истины
Григорий Перельман решил теорему Пуанкаре и отказался
от награды в размере $1 млн. и от Медали Филдса.

9.

Ценности, на которых основаны
нормы науки (Р.Мертон)
1. Универсализм.
2. Общность.
3. Бескорыстность.
4. Организованный скептицизм –
нельзя слепо доверять опыту
предшественников, ученый
должен отстаивать свои интересы.

10.

Научное познание
• Возникло на основе обыденного
познания.
• Научное познание - это
объективное изучение мира,
независимое от взглядов и
убеждений человека;
• Для изучения объектов науки
нужны специальные лаборатории;
используется специальный язык.

11.

Отличия научного познания
• Специфика научных знаний;
• Взаимосвязь и системность
научных знаний;
• Гипотеза –научное предположение;
• Теория – особый тип знаний,
который объединяет совокупность
понятий и выводов в единую
систему;
• Доказанные гипотезы.

12.

Планета, открытая «на кончике пера»
Урбен Жан Жозеф
Леверье
Факт неправильности в движении планеты
Уран, установленный астрономами, требовал
объяснения.
Математик Парижской обсерватории Леверье
в начале лета 1845 г. занялся вычислением орбиты
гипотетической планеты, влияющей на орбиту Урана.
Как впоследствии выяснилось, вычисления Леверье
были на редкость точными.
18 сентября он отправил письмо Иоганну Галле,
наблюдателю Берлинской обсерватории.
«...Направьте телескоп в созвездие Водолея,призывал его Леверье,- в точку эклиптики с долготой
326 °, и в пределах одного градуса от этого места Вы
найдете новую планету. Она девятой звездной
величины и имеет заметно различимый диск...».
23 сентября 1845 г. Галле нашел на небе объект,
отсутствующий на звездной карте. Это была восьмая
планета Солнечной системы, которую впоследствии
назвали в честь римского бога морей Нептуном.

13.

Уровни научного познания
• Эмпирический
уровень связан с
чувственным
познанием (увидеть,
потрогать,
попробовать).
• Теоретический –
формулируются
принципы, законы,
создаются теории.
• На теоретическом
уровне используются
общелогические
методы познания.

14.

Эмпирические методы познания
• Наблюдение
• Сравнение и описание;
• Эксперимент.

15.

Общелогические методы познания
• Анализ и синтез;
• Дедукция и индукция;
• Движение от простого к сложному и от
явлений к сущности.
• Дедукция – получение из общих знаний
конкретных знаний;
• Индукция – умозаключение от фактов к
общему утверждению;
• Абстрагирование;
• Обобщение, аналогия и моделирование.

16.

Теоритические методы познания
• Формализация;
• Аксиоматический метод;
• Восхождение от абстрактного к
конкретному;
• Исторический и логический
методы.

17.

Ненаучное познание
• Мифология – донаучное познание.
• Обыденное познание, включает
повседневный практический опыт
человека.
• Лженаучное познание, использующее
домыслы и предрассудки.
• Антинаучное познание, намеренно
искажающее действительность.