Итоговое сочинение по литературе 2020 - 2021 учебный год

1.

ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ
ПО ЛИТЕРАТУРЕ
2020 - 2021 УЧЕБНЫЙ ГОД
С.Ю.Щербинина, учитель русского языка и литературы
МОУ «Каслинская СОШ №24»

2.

ПЯТЬ ОТКРЫТЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ДЛЯ ТЕМ ИТОГОВОГО
СОЧИНЕНИЯ 2020/21 УЧЕБНОГО ГОДА
Направление «Забвению не подлежит»
Направление «Я и другие»
Направление «Время перемен»
Направление «Разговор с собой»
Направление «Между прошлым и будущим: портрет
моего поколения»

3.

СТРУКТУРА ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ ПО ЛИТЕРАТУРЕ
Сочинение состоит из трех частей:
I. Вступление. Отразите идею будущего сочинения и основные тезисы.
II. Основная часть (ДВА аргумента из литературы)
Тeзис 1 (20-30 слов)
Дoкaзaтeльствa, пpимepы (oдин или нeскoлькo)
Микpoвывoд (oбoбщeниe нaписaннoгo)
Лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли
Тeзис 2
Но самиДoкaзaтeльствa,
слова «вступление»,
«основная часть», «заключение» не должныТип
быть
речи пpимepы
рассуждение
Микpoвывoд
Лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли
__________________________________
____
III. Заключение
ОБЪЁМ сочинения – 250 – 350 слов

4.

I. ВСТУПЛЕНИЕ РАСКРЫВАЕТ ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ, ВВОДИТ В КРУГ
РАССМАТРИВАЕМЫХ ПРОБЛЕМ.
Вступление состоит из 3 элементов:
1. объяснение ключевых слов темы или цитаты;
2. общие рассуждения о значимости предложенных для объяснения понятий в жизни
человека;
3. ответ-тезис на главный вопрос темы.
Все эти элементы последовательно располагаются друг за другом.
Темы, предложенные для итогового сочинения, можно разделить на 3 типа:
тема-вопрос — задаём главный вопрос
темы, на который будем отвечать в
основной части. Будьте осторожны в
формулировке вопроса: не уходите от темы.
В этом случае можно использовать клише:
«можно ли утверждать, что... » , «почему
можно говорить, что это высказывание
справедливо» , «действительно ли... » и т. д.
тема-утверждение (в т.ч.
цитата) — требуется
обосновать уже имеющееся
утверждение
тема — назывное
предложение (ключевые
слова). Нужно
сформулировать свое
суждение о каждом из них,
дать ответы на поставленные
вопросы.

5.

ВСТУПЛЕНИЕ
вводит в тему, дает предварительные, общие сведения о
той проблеме, которая стоит за предложенной темой. Во
вступлении может:
содержаться ответ на заданный по теме вопрос;
представлено ваше мнение;
сформулировано ваше понимание поднятой темы.
Если тема вопросная, ответим на вопрос. Если тема
цитатная, напишем, как понимаем цитату.

6.

ВИДЫ ВСТУПЛЕНИЙ
ИСТОРИЧЕСКОЕ - это характеристика
соответствующей эпохи, анализ ее социальноэкономических, нравственных, политических,
культурных пружин
АНАЛИТИЧЕСКОЕ.
Анализ центрального понятия темы
(Дружба –это…)
ПЕРЕКЛИЧКА С СОВРЕМЕННОСТЬЮ.
Актуальность тематики, «вечные» темы, связь с
современностью
БИОГРАФИЧЕСКОЕ. К раскрытию некоторых тем
верный ключ дают факты из биографии писателя:
факты из жизни, характеристика его окружения,
история создания произведения, эволюция
взглядов
СРАВНИТЕЛЬНОЕ. Это вхождение в
соответствующий литературный контекст,
упоминание о предшествующих
анализируемому произведению литературных
традиций, размышление о том, как
вписывается в них предмет рассмотрения
ВВЕДЕНИЕ – ХАРАКТЕРИСТИКА
ПРОИЗВЕДЕНИЯ. Если тема сочинения
предполагает анализ одного или нескольких
образов, созданных писателем, логичнее начать с
характеристики произведения в целом, его места в
русской литературе, его новизны и значимости, об
идейном замысле
ЛИРИЧЕСКОЕ. Универсальное, увязывающее тему
сочинения с вашими личными впечатлениями,
вступление. Какое влияние оказал писатель, его
личность и творчество, что заставило полюбить
данное произведение, задуматься, открыть новое.

7.

ПРИМЕРЫ
1) «Равнодушие – это паралич души», - писал известный русский писатель А.П.Чехов.
Действительно, душевная черствость иногда больнее злости, ненависти, жестокости.
2) Как много написано о любви! Кажется, что можно сказать о ней после Пушкина, Лермонтова,
Тургенева? Но проходят годы, века, а мы вновь и вновь обращаемся к теме вечно живой и такой
разной. И вновь задумываемся над вопросом: любит ли?
3) Что такое красота? Наверное, это одно из самых загадочных понятий в истории культуры. Над
этой загадкой бились многие поколения людей. Художники, скульпторы, поэты стремились постичь
тайну красоты, гармонии.
4)
Часто ли обращаем внимание на то, что нас окружает? Знаем ли мы на самом деле весь наш
мир? Замечаем ли мы прекрасное в шуме, суете повседневной жизни?
5)
5) Духовность. Духовная жизнь. Духовное стремление. Что же на самом деле кроется за этими
понятиями?
6)
6) «Все народы меняются словами и занимают их друг у друга», - так сказал В.Г.Белинский и,
безусловно, был прав. Но только ли положительное влияние оказывают заимствованные слова
на развитие языка?
7)
7) В.П.Астафьев – знаменитый русский писатель, наш современник. Он известен нам по
книгам «Васюткино озеро», «Прокляты и убиты», «Последний поклон», «Людочка»,
«Печальный детектив» и многим другим. Его произведения о природе, о войне, о деревенских
людях.

8.

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ РАСКРЫВАЕТ ИДЕЮ СОЧИНЕНИЯ И СВЯЗАННЫЕ С
НЕЙ ВОПРОСЫ, ПРЕДСТАВЛЯЕТ СИСТЕМУ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ ВЫДВИНУТЫХ
ПОЛОЖЕНИЙ.
Основная часть = Тезис + 1 Аргумент+ микровывод
Тезис — это основная мысль сочинения, которую нужно аргументированно
доказывать. Формулировка тезиса зависит от темы сочинения.
Помни!
По oбъёму oснoвнaя чaсть дoлжнa быть бoльшe, чeм вступлeниe и зaключeниe,
вмeстe взятыe.
Оптимaльнoe кoличeствo тезисов– 2.
Кaждoму тeзису – свoй apгумeнт + микровывод!
Тeзис мoжeт быть всeгo oдин, НО должно быть два аргумента.
Аргументы приводим из литературных источников, выделяем в отдельный абзац.
Связка - это переход от одной мысли к другой. Нужно плавно переходить от тезиса к
аргументации.

9.

АРГУМЕНТ СОСТОИТ ИЗ 3 ЭЛЕМЕНТОВ:
Обращение к литературному произведению - называем автора и произведение, его
жанр (если знаем; если не знаем, то так и пишем — «произведение» , чтобы избежать
фактических ошибок).
Его интерпретацию - здесь мы обращаемся к сюжету произведения или конкретному
эпизоду, характеризуем героя(-ев). Желательно несколько раз упомянуть автора, используя
речевые клише типа «автор повествует» , «автор описывает» , «писатель рассуждает» ,
«поэт показывает» , «автор считает» и т. п. Почему нельзя просто написать: «герой пошёл
туда-то, сделал то-то» ? А потому что это будет уже не анализ, а простой пересказ.
Микровывод (он завершает только одну из микротем, а не всё сочинение в целом; нужен
для логичности и связности текста): в этой части мы, как правило, формулируем основную
мысль всего упомянутого произведения или авторскую позицию по конкретной проблеме.
Используем клише типа «писатель приходит к выводу... » и т. п.

10.

III. ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПОДВОДИТ ИТОГИ, СОДЕРЖИТ КОНЕЧНЫЕ
ВЫВОДЫ И ОЦЕНКИ.
3 способа закончить сочинение
Вывод. Принято завершать сочинение выводом из всего вышесказанного, но нельзя повторять те
микровыводы, которые уже делались в сочинении после аргументов.
Заключение-призыв. Не используй пафосные лозунги «Берегите нашу Землю!» . Лучше не
использовать глаголы 2 -го лица: «берегите» , «уважайте» , «помните» . Ограничьтесь формами
«нужно» , «важно» и т. д. .
Заключение — выражение надежды, позволяет избежать дублирования мысли, этических и
логических ошибок. Выражать надежду нужно на что-нибудь позитивное.
Цитата, подходящая по смыслу и высказано уместно. Рекомендуем заранее подготовить цитаты по
всем тематическим направлениям, чтобы соответствовало главной мысли сочинения.
Помни: смысл цитаты обязательно должен соответствовать главной мысли сочинения.
Нельзя использовать цитату только потому, что в ней встречается ключевое слово,
(например, в сочинении о природе цитата со словом «природа») и не учитывать ее общий
смысл.

11.

РАЗБИРАЕМСЯ ВМЕСТЕ!
«Быть самим собой». Как вы понимаете это выражение?
Вступление
Что значит быть собой? Думаю, что у каждого человека будет свой
ответ на этот вопрос. Я же считаю, что это естественное, без
притворства и фальши, поведение людей. Об этом говорится во
многих произведениях русской литературы..
---------- аргументы----Так в романе А.С.Пушкина «Капитанская дочка» Петр Гринёв,

12.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Тезис
Так в романе А.С.Пушкина «Капитанская дочка» Петр Гринёв, главный герой произведения,
живет по понятиям чести и долга. АРГУМЕНТ 1
Он за услугу бескорыстно дарит незнакомцу заячий
тулуп, самоотверженно защищает жизнь Маши, спасает её от клеветы Швабрина, не изменяет присяге и не
переходит на сторону врага, чтобы спасти свою жизнь(Краткий пересказ). АНАЛИЗ
Для героя быть
самим собой означает только одно – следовать завету отца, который однажды сказал: «Береги честь
смолоду». МИКРОВЫВОД
Своими благородными поступками, которые для Гринева естественны, он
заслуживает счастья в жизни.
СВЯЗЬ МЕЖДУ АРГУМЕНТАМИ
К сожалению, понятие «быть самим собой» не всегда несёт в
себе положительные моменты. АРГУМЕНТ 2(АНАЛИЗ)
В романе А.С.Пушкина «Дубровский»
рассказывается о деяниях Троекурова, «старинного русского барина», для которого быть самим собой значит
показывать своё превосходство над другими людьми. ( Доказываем. Краткий пересказ) В своём имении он
делал всё, что хотел: устраивал схватки с медведем, два раза в неделю «страдал от обжорства», во всех
своих делах руководствовался только выгодой. Даже свою единственную дочь выдал замуж за богатого
князя Верейского, который был намного старше молодой девушки. МИКРОВЫВОД
Такое
естественное поведение, безусловно, не приносит радости окружающим, но полностью показывает сущность
барина.

13.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Таким образом, можно сделать вывод, что поведение без притворства и фальши раскрывает полнейшим
образом характер человека, но стоит отметить, что быть самим собой можно как в положительном
ракурсе (тогда такое поведение приносит радость всем окружающим и самому человеку, который
совершает те или иные поступки), так и в отрицательном (ни о каком счастье для окружающих в таком
случае не может быть и речи, хотя сам человек испытывает от этого непомерное удовольствие).
268 слов
В основе нашего сочинения лежит антитеза, но можно привести два положительных аргумента (примера).
Тогда и вывод будет иной. В нем вы напишете о том, что поведение без притворства и фальши - это
естественное для героя состояние, которое приносит радость и всем окружающим, и самому человеку,
совершающему те или иные поступки.

14.

ПОМНИТЕ!
Аргументы обязательно должны раскрывать тезис.