Klausimų formulavimas pagal Bloom‘o taksonomiją

1. Klausimų formulavimas pagal Bloom‘o taksonomiją

2.

Atsakymo vertė priklauso
nuo klausimo kokybės
(John Courtis)

3. B. S. Bloom’o taksonomija (1956)

• mokomas turinys ir išmoktas turinys nėra tapatūs
• tikslai klasifikuojami pagal individo kognityvinę
mokymosi sritį, kuri apibūdina žinojimą

4. Kognityvinės sferos ugdymo tikslai

• Žinių lygmuo, pats žemiausias, kuris yra pasiekiamas
remiantis atmintimi.
• Supratimo lygmuo, atpažinimo operacijos, įgytų žinių
suvokimas.
• Taikymo lygmuo, sugebėjimas pritaikyti, perkelti įgytas
žinias (abstrakcijas, taisykles, dėsnius, teorijas) įvairiose
situacijose.
• Analizės lygmuo. Analizė – tai gebėjimas visumą
skaidyti į dalis, elementus.
• Sintezės lygmuo. Sintezė – tai sugebėjimas atskirus
elementus, dalis, blokus sujungti į visumą, į sistemą.
• Vertinimo lygmuo. Vertinamųjų veiksmų pagrindu,
remiantis kiekybiniais ir kokybiniais parametrais, kokybės
kriterijais, pateikti išvadas.

5. BLOOM’O KOGNITYVINĖS TAKSONOMIJOS SCHEMA

VERTINIMAS
SINTEZĖ
ANALIZĖ
Išspręsti
PRITAIKYMAS Ištirti
Išnagrinėti
Parinkti
Išanalizuoti
Palyginti
SUPRATIMAS
Suplanuoti
Paaiškinti
Aprašyti
Atpažinti
ŽINOJIMAS
Išreikšti
Atsiminti
Apibrėžti
Išvardinti
Apibrėžti
Pateikti
Sukurti
Sudaryti
Sukonstruoti
Palyginti
Atrinkti
Pasirinkti
Nustatyti

6. Klausimai pagal Bloom’o taksonomiją (1)

Lygmuo
Klausimų pavyzdžiai
Žinios (faktiniai
klausimai)
Kas atsitiko, kai................?
Kur yra.........................?
Kada....................................?
Nustatykite.........
Palyginkite....................
Apibrėžkite.....................
Supratimas (parodo,
kaip suprantama
sąvoka)
Aprašykite:
Kuris iš šių .... yra pavyzdys .......... ?
Kokius teiginius patvirtina duotoji informacija?
Paaiškinkite grafiką ..........................
Taikymas (parodo, kaip
suprantama praktinė
nauda)
Parodykite, kaip .................. gali būti panaudota paaiškinti
Paaiškinkite, kodėl įvyko ...............................................................
Kokios (literatūros, gramatikos) taisyklės gali būti taikomos
paaiškinti ..... reiškiniui

7. Klausimai pagal Bloom’o taksonomiją (2)

Analizė (gebėjimas
parodyti santykius tarp
komponentų)
Palyginkite ...............................................................
Supriešinkite ............................. ir ...........................
Kokios yra reikšmingos .......................... savybės?
Parodykite ........... ir ........................ skirtumus.
Suklasifikuokite ......................................................
Apibendrinkite, remdamiesi ............. ir ................ sąsaja.
Raskite savo klaidas, susijusias su šia tema. Koks požiūris būtų
tinkamesnis?
Sintezė (gebėjimas dalis Sudarykite .......................................
logiškai jungti į visumą) Kaip jūs patikrintumėte (hipotezę, prielaidą, idėją, teiginį)?
Kaip sukurtumėte ....................... ?
Nustatykite svarbiausias temas ir pavyzdžius.
Padarykite konkrečias išvadas, pagrįstas apibendrinimais.
Įvertinimas (gebėjimas
daryti išvadas ir
nuspręsti remiantis
analize bei sinteze)
Nustatykite, ar ................................
Ar .........atitinka ............ kriterijus? Kodėl taip arba ne?
Ar ...yra geras ... pavyzdys? Kodėl?
Kokiais kriterijais nustatysite ........................ pagrįstumą?
Kaip formulavote šiuos kriterijus? Pagrįskite jų tinkamumą.
Kodėl jūs taip manote?