Логика развития смены: Организационный период

1.

Тема: Логика развития смены:
Организационный период

2.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ПЕРИОД:
это период адаптации ребенка и подростка к новым
условиям жизнедеятельности, период первоначального
сплочения коллектива, период становления коллектива.
длится 3-4 дня (в зависимости от продолжительности
смены).

3.

Основные задачи периода:
встреча детей в лагере, распределение их по отрядам (как
правило, по возрастному или критерию);
знакомство детей друг с другом, лагерем и его сотрудниками;
коллективное планирование лагерной смены, введение детей в
тематику смены; выявление и выборы актива детского
коллектива;
начало работы по созданию благоприятного психологического
климата детского коллектива.

4.

5.

День первый
познакомить детей (друг с другом и окружающими людьми,
персоналом, с территорией и т. д.);
адаптировать детей к условиям проживания;
создать условия для акклиматизации ребенка (не только климат,
но и социальные, а также биологические (лес) условия, питание);
предъявить детям (совместно с коллегами) единые
педагогические требования (первые дела педагоги отряда
проводят вместе)..

6.

Середина оргпериода
Диагностика.
Изучить индивидуальные особенности каждого ребенка,
включая состояние здоровья (здоровье, медикаменты).
Изучение способностей, интересов детей, привычки и др.
Введение в тематику темы (что ждет нас в смене)

7.

Совместно спланировать отрядную деятельность
Сформировать органы самоуправления в отряде
Создать условия для самореализации каждого ребенка

8.

Последний день оргпериода.
Итоги Портрет «заехавшего» ребенка Необходимо раскрывать
следующие позиции:
уровень представлений об окружающем мире;
уровень представлений о себе (своих возможностях,
способностях, целевых установках на смену и способах их
реализации);
уровень самоорганизации;
проблемы, с которыми столкнулся ребенок в лагере, и те, с
которыми приехал. Способы их решения.

9.

Портрет группы Необходимо раскрыть следующие позиции:
нормы взаимодействия и взаимоотношений в деятельности и в
общении, принятые в вашем объединении;
лидерство в вашем объединении: деловые и эмоциональные,
отрицательные и неформальные и так далее;
сложившаяся система самоуправления.
дела организационного периода, которые наиболее эффективно
сработали на реализацию поставленных вами целей и задач.
выводы по результатам организационного периода и
определение перспектив деятельности на основной период
смены.

10.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
Существуют памятки родителям «как собрать ребёнка в лагерь».
А что бы вы порекомендовали взять с собой ребёнку? Составьте
памятку для ребёнка «что нужно/можно взять в лагерь».
Небольшая подсказка: (Какие вещи, медикаменты, средства
личной гигиены, еда)
Памятку составить и оформить для передачи родителям.

11.

Составьте распорядок первого дня оргпериода.
Оформить красочно.
На другом листе в виде таблицы аргументируйте выбор
мероприятий:
Мероприятие (экскурсия, оргсбор,
огонёк и т.д.)
Какие задачи оргпериода выполняет
данное мероприятие

12.

Дз (фото) прикрепляем в комментариях.