Образовательный проект «Кинезиология для детей и родителей»

1.

Образовательный проект «Кинезиология для детей и родителей»
( познавательное развитие детей с нарушениями зрения
посредством кинезиологических упражнений )
Авторы :
Габдуллина Лилия Марсовна,
учитель-дефектолог высшей
квалификационной категории
МБДОУ №70 г.Нижнекамска
Аппакова Марина Викторовна,
учитель-дефектолог высшей
квалификационной категории
МБДОУ №70 г.Нижнекамска
1

2.

Содержание
Введение ………………………………………………………………………...…3
1.Описание проекта: стратегия и механизм достижения поставленной цели…6
2.Перспективный план реализации проекта «Кинезиология для детей и
родителей»……...…………………………………………………………………8
Заключение…………………………………………………………………..…....11
2

3.

Образовательный проект «Кинезиология для детей и родителей»
Введение
« Движение может заменить лекарство
– но ни одно лекарство не заменит движения»
Ж. Тассо
Постоянно растущее число детей с нарушениями в развитии ставит перед педагогом
задачу поиска эффективных форм в работе с детьми с ОВЗ в условиях дошкольного
образовательного учреждения. Возникает необходимость поиска ответов на следующие
вопросы .
-
Как поддержать познавательную активность ребёнка, развить его психические
процессы, не перегружая его излишней информацией ?
-
Как развить умственные способности ребёнка, сохраняя психическое и физическое
здоровье ребёнка ?
Ответом на эти вопросы является кинезиология. Кинезиология – наука о развитии
головного мозга через движение. Современные кинезиологические методики направлены на
активизацию различных отделов коры больших полушарий головного мозга, что позволяет
развивать способности ребёнка или корректировать проблемы в его развитии.
Семья – важнейшая составляющая любого общества, и в жизни каждого человека
играет очень важную роль. Именно под руководством родителей ребенок приобретает свой
первый жизненный опыт, элементарные знания об окружающей действительности, усваивает
те или иные навыки поведения, представления о себе и других, о мире в целом. Только
совместная работа специалистов и семьи пойдет ребенку на пользу и приведет к
положительным результатам.
Поэтому, одним из главных направлений работы данного проекта является активное
сотрудничество с родителями и их вовлечение в процесс познавательного развития ребенка
посредством кинезиологических упражнений.
Исходя из вышеизложенного, мы видим актуальность и значимость проблемы
повышения компетентности родителей по вопросу познавательного развития посредством
кинезиологических упражнений для детей с ОВЗ.
3

4.

Участники проекта: учитель-дефектолог, дети среднего дошкольного
возраста, их родители.
Цель проекта: повышение компетентности родителей по вопросу
познавательного развития
посредством кинезиологических упражнений
для детей с ОВЗ.
Вид проекта:
информационный, практико-ориентированный
Задачи:
развивать связи между правым и левым полушарием и добиться
гармоничного развития их у ребёнка
научить родителей применять на практике кинезиологические
движения со своими детьми, рассылку полезной информации по
электронной почте;
выработать
и
принять
единые
требования,
предъявляемые
к родителям и ребёнку, общего подхода к развитию познавательной
деятельности посредством кинезиологических упражнений.
Ожидаемые результаты:
Родители активно включены в коррекционно-развивающий процесс
по развитию умственных способностей у детей.
Родители самостоятельно используют кинезиологические упражнения
в играх с детьми, рассылку полезной информации по электронной почте.
Воспитанники успешно освоят кинезиологические упражнения,
которые позволят улучшить зрительно-моторную координацию, снизить
психо-эмоциональное напряжение у детей «группы риска».
4

5.

Эффективность данных результатов
Для детей
положительная
динамика развития
познавательной
деятельности,
успешная социальная
адаптация в ДОУ
и семье;
индивидуальный
подход к каждому
ребенку.
Для родителей
положительная оценка
деятельности ДОУ;
готовность и желание
п помогать ДОУ;
использование знаний
по применению
кинезиологических
упражнений
в домашних условиях.
Для педагогов
заинтересованность
педагогов в творчестве
и инновациях;
удовлетворенность
собственной
деятельностью;
качественно
организованная система
повышения
квалификации;
учет положительной
динамики в развитии
познавательной
деятельности у детей.
5

6.

Практическая
значимость
проекта
заключается
в
том,
что
предложенная система кинезиологических упражнений может быть
использована родителями в домашних условиях.
2. Описание проекта: стратегия и механизм
достижения поставленной цели
Работа по взаимодействию дефектолога и родителей по развитию
умственных способностей у детей средствами кинезиологических
упражнений проходит в нескольких направлениях (см. Схема №1) .
Проект «Кинезиология для детей» включает в себя 3 этапа:
1 этап — подготовительный (информационно-аналитический).
Задачи:
• Разработать систему кинезиологических упражнений для детей.
• Подготовить мастер-классы по обучению родителей
кинезиологическим упражнениям совместно с детьми.
• Создать электронную почту для родителей с целью рассылки полезной
информации.
2 этап — основной (практический).
Задачи:
• разработать и апробировать перспективное планирование
использования кинезиологических упражнений для развития умственных
способностей детей совместно с родителями
3 этап — заключительный (контрольно-диагностический).
Задачи:
• Провести и проанализировать исследование по выявлению спроса на
дополнительные образовательные услуги по развитию познавательной
деятельности детей посредством кинезиологических упражнений.
6

7.

Диагностическое
(анкетирование,
опросы, беседы,
работа
электронной
почты)
Рекламное
(стенды)
Основные
направления
взаимодействия
с семьей
Психологопедагогическое
(тренинги, игра,
работа
родительского
клуба, мастерклассы)
Непосредственное
участие
родителей в
образовательном
процессе (участие
родителей в
познавательной
деятельности
детей)
Схема №1 «Модель взаимодействия педагогов и родителей по развитию
познавательной деятельности детей»
7

8.

3. Перспективный план реализации краткосрочного проекта
«Кинезиология для детей родителей» (с 10 января по 7 февраля 2022года)
N
п/п
Срок
1. Подготовительный этап
С
10янва
ря по
17
января
2022
года
Формы и
методы работы
Содержание и
результат работы
Ответствен
ный
подбор методической
литературы,
иллюстрационных
материалов.
Картотека
Дефектолог
и
разработка системы
кинезиологических
упражнений
Папки
передвижки,
содержащие
рекомендации по
правильному
выполнению
кинезиологическ
их упражнений
разработка конспектов
адаптационных
занятий, совместных
мероприятий с
родителями и
консультаций для
родителей;
разработка
информационного
материала для
родительского уголка о
проведении проекта
«Кинезиология для
детей и родителей»;
составление
перспективного плана
мероприятий проекта.
Габдуллина
Л.М.,
– Аппакова
М.В.
Медиа-копилка
Конспекты
мероприятий
Консультация для
родителей
«Образовательная
кинезиология»,
«Кинезиология
против стрессов»
Размещение на
информационном
стенде в
методическом
кабинете.
8

9.

2. Основной этап
N
п/п
Срок
Формы и
методы
работы
С
17 «Чудесная
января игротека»
по 31
января
2022
«Связной»
года
Содержание и результат
работы
Ознакомление
родителей
с содержанием и целями
кинезиологических
упражнений для детей .
Работа электронной почты:
рассылка
полезной
информации, сюжетов из
видео-съемки,
ссылки
полезных сайтов
МастерОбучение совместной
класс
игровой деятельности
«Зарядка для родителей с детьми в играх,
ума и тела» направленных на
ознакомление с
кинезиологическими
упражнениями
(«Снеговик», «Дерево»,
«Сорви яблоки»,
«Тряпичная кукла»).
МастерОбучение
совместной
класс
игровой
деятельности
«Развитие
родителей с детьми в играх,
речевого
направленных на речевое
дыхания
дыхание («Свеча», «Дышим
посредством носом», «Ныряльщик»)
игрупражнений
»
Ответственн
ый
Учительдефектолог
Габдуллина
Л.М.
Учительдефектолог
Аппакова
М.В.
Учительдефектолог
Габдуллина
Л.М.
Учитель
–
дефектолог
Аппакова
М.В.
9

10.

Срок
3. Заключительный этап
2. Основной этап
N
п/п
С 31
января
по
7
феврал
я 2022
года
Формы и
методы
работы
Видеосъемка
открытых
коррекционн
ых занятий
«Спрашивали
, отвечаем»
Содержание и результат
работы
Ответственны
й
Показ и обсуждение Дефектологи
видео-занятий
c Габдуллина
родителями
Л.М.,
Аппакова М.В.
Консультационная
Дефектологи
помощь (очная, заочная, Габдуллина
в том числе в онлайн Л.М.,
режиме)
Аппакова М.В.
Мониторинг Проведение
Дефектологи
(анкетирован исследования по
Габдуллина
ие)
выявлению спроса на
Л.М.,
работы
дополнительные
АппаковаМ.В.
педагогов
образовательные услуги
с родителями по развитию умственных
способностей у детей
посредством системы
кинезиологических
упражнений
«Кинезиологи Мастер-класс
для Дефектолог
ческие игры в родителей
Аппакова М.В.
развитии
интеллекта»
«Всё
чем Тренинг для родителей
Дефектолог
занимаем, в
Габдуллина
игру
Л.М.,
превращаем!»
10

11.

4. Заключение
Кинезиологические игры и упражнения, проводимые совместно с
родителями, вызывают огромный интерес со стороны детей и большое желание
личного участия у родителей. Проведение мастер-классов, открытых занятий,
онлайн-конференций требует от педагогов тщательной подготовки, которая
сполна окупается эмоционально-положительной реакцией детей и их родителей,
их максимальной активностью в течение всего проекта, полученными навыками
и впечатлениями.
В
результате
работы
по
данному
проекту
хочется
отметить
и
положительную динамику уровня развития зрительного восприятия и речевых
функций, высокой активностью родителей в образовательно-воспитательном
процессе.
Таким образом, предлагаемый проект позволяет родителям помочь ребенку
с нарушением зрения овладеть навыками, компенсирующими, в определенной
степени,
последствия
зрительного
дефекта.
Разработанная
система
кинезиологических упражнений позволит решить проблемные вопросы и
достигнуть поставленную цель: дети успешно
упражнения,
которые
также
позволят
освоят кинезиологические
эффективно
корректировать
нежелательные формы поведения, отклонения в развитии психических
процессов и речи, овладевать умениями, которые ранее были недоступны детям.
По результатам проведенного анкетирования 100% родителей заявили о
своем желание ввести дополнительные образовательные услуги по развитию
умственных способностей у детей с применением системы кинезиологических
игр и упражнений.
11

12.

Подгрупповое занятие с использованием
кинезиологических упражнений.
Кинезиологические игры для детей с применением песочного стола
12

13.

«Зарядка для ума и тела»
Обучение совместной игровой деятельности родителей с
детьми в играх, направленных на ознакомление с
кинезиологическими упражнениями. Проводит учительдефектолог Габдуллина Л.М.
« Образовательная кинезиология»
Консультация для родителей.
Проводит Аппакова М.В.
13