Развитие творческих способностей старших дошкольников в процессе знакомства с народными промыслами России

1.

«Развитие творческих способностей старших
дошкольников в процессе знакомства с
народными промыслами
России»
Выполнила: Виноградова Е.М.
Воспитатель МДОУ «Детский сад №28»
Город Шуя

2.

Актуальность:
В жизни русского народа важное место занимала особая форма творчества —
«промысел».В русских промыслах отображается все многообразие
исторических, духовных и культурных традиций нашего народа, некоторые из
которых зародились столетия назад. Изделия русских промыслов выражают
отличительные черты и неповторимость русской традиционной культуры.
В наше время мало внимания уделяется знакомству детей с народными
промыслами. А оно играет огромную роль в художественном и нравственноэстетическом воспитании и развитии человека, осознании и сохранении его
исторической памяти. Народное искусство, жизнерадостное по колориту,
живое и динамичное по рисунку, реалистическое в образах, пленяет и
очаровывает детей, отвечает их эстетическим чувствам. Постигая это
искусство, дети в доступной форме усваивают нравы и обычаи своего народа.
Ознакомление с народным декоративно-прикладным
искусством оказывает большое влияние на
дошкольников: способствует формированию глубокого
интереса к различным видам искусства, развивает детское
творчество и формирует эстетический вкус, воспитывает
любовь к родному краю.

3.

Цель:
-Повышение профессиональной квалификации по вопросу развития
творческих способностей детей.
-Развитие творческих способностей детей, в процессе знакомства с народными
промыслами.
-Закрепление умения детей, составлять декоративную композицию на основе
того или иного народного искусства, используя характерные для него элементы
узора и цветовую гамму.
Задачи:
•Изучение учебной, справочной, научно-методической литературы по вопросу
народных промыслов России;
•Систематизирование изученной литературы;
•Формирование обобщенных знаний и умений:
-Умение различать наиболее известные виды декоративной росписи:
хохломской, городецкой, дымковской и др.
-Освоение детьми характерных элементов, колорита, композиций.
-Умение создавать выразительные узоры на бумаге и объемных предметах при
помощи различных техник (рисование, аппликация, пластилинография);
• Воспитание в детях любви к Родине, уважение к труду людей,
создающих предметы ДПИ;
•Развитие творческих способностей детей, чувства композиции
в связи с построением узора на различных формах; чувства
цвета.

4.

Этапы работы:
1.Изучение литературы:
1. «Дошкольное воспитание», научно-методический журнал; ООО Издательский дом
«Воспитание дошкольника», Москва.
2.Князева О.А., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры.
– СПб.: Акцидент, 1997.
3. Некрасова М.А. Народное искусство как часть культуры. –М.,1983.
4. Разина Т. Художественные промыслы Подмосковья. – М.,1992.
5.Рондели Л.Д.Народное декоративно- прикладное искусство. –М.,1984.
6.Скоролупова О.А. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским
народным декоративно-прикладным искусством. – М.: Скрипторий, 2006.
7.Соломенникова О.А. Радость творчества. – М.: Мозаика-Синтез,2008.
8.Уткин П.И.,Королева Н.С. Народные художественные промыслы.-М.,1992.
2.Внедрение в практику:
1.Разрабока перспективного плана работы;
2.Составление конспектов занятий;
3.Изготовление наглядно-дидактических пособий; игр-лото;
4.Создание мини-музея.
3.Работа с родителями:
1.Консультации для родителей;
2.Выставки детских работ для родителей.
4.Отчет по теме самообразования.

5.

Перспективный план работы на сентябрь- май по ознакомлению с
народными промыслами.
Месяц
Вид народного искусства
Сентябрьоктябрь
ДЫМКОВСКАЯ РОСПИСЬ
Октябрьноябрь
ФИЛИМОНОВСКАЯ РОСПИСЬ
Ноябрьдекабрь
КАРГОПОЛЬСКАЯ РОСПИСЬ
Декабрьянварь
ГОРОДЕЦКАЯ РОСПИСЬ
Февраль
ЖОСТОВСКАЯ РОСПИСЬ
Февральапрель
ГЖЕЛЬСКАЯ РОСПИСЬ
Апрель-май
ХОХЛОМСКАЯ РОСПИСЬ
Тема занятия
-«Славься Россия-чудо-мастерами»
- «Чудо-конь»(аппликация)
-«Барыня»(рисование)
-«Индюк»(пластилинография)
-«Петух»(рисование)
-«Филимоновские узоры»
-«Сельская красавица»(рисование,карандаш)
-«Филимоновский конь»(пластилинография)
-«Петушок»(рисование,соленое тесто)
- «Каргопольские узоры»
«Полкан»(рисование)
-«Птичница»(пластилинография)
-«Городец- город мастеров»
-«Ваза с цветами»(аппликация с элементами рисования)
-«Городецкая птица»(пластилинография)
-«Конь»(рисование)
-«Искусство Жостова»
-«Жостовский поднос»(аппликация)
-«Поднос»(объемная аппликация)
- «Поднос»(пластилинография)
-«Сказочная Гжель»
-«Чайник»(аппликация)
- «Тарелочка»(пластилинография)
- «Чайный сервиз»(рисование)
-«Тарелочка»(декупаж)
-«Золотая Хохлома»
-«Балалайка»(аппликация)
- «Лебедушка»(рисование)

6.

Дымковская игрушка

7.

Филимоновская игрушка
Коллективная работа

8.

Коллективная работа

9.

Городецкая роспись

10.

Жостовская роспись
Коллективная работа

11.

12.

Хохломская роспись
Коллективная работа

13.

62
очень низкий
50
чуть ниже нормы
в норме
выше нормы
29
21 нормы;
выше
начало года; 0
21
очень низкий;17
конец года; 0

14.

15.

1. Дети познакомились с народными промыслами, их особенностями и средствами
художественной выразительности;
2. Дети стали осознанно обращать внимание на красоту окружающих предметов,
правильно их называть и узнавать материал, из которого сделано изделие;
3. Дети научились самостоятельно анализировать изделия, составлять из отдельных
элементов орнаменты.
4. Занятия развили у детей эстетический вкус и эстетическое восприятие
действительности;
5. Продукты детской деятельности стали отличаться большей выразительностью,
разнообразием;
6. Дети стали активнее и свободнее отражать свои впечатления от общения с
предметами декоративно – прикладного искусства в продуктивной деятельности;
7. Произведения народного творчества пробудили в детях первые яркие
представления о Родине, о ее культуре, способствовали воспитанию патриотических
чувств.
Занятия традиционными промыслами развивает у детей наблюдательность,
развивает навыки рисования, лепки, вырезания. Поскольку большинство народных
ремесел предполагают кропотливый труд, изготовление традиционных предметов
способствует развитию мелкой моторики, а следовательно, и когнитивных
способностей. Благодаря народному искусству, у детей улучшается память и
мыслительная деятельность, развивается усидчивость, тренируется внимание.