Метафорические ассоциативные карты как инструмент успешной индивидуальной работы психолога со студентами

1.

МЕТАФОРИЧЕСКИЕ АССОЦИАТИВНЫЕ КАРТЫ КАК
ИНСТРУМЕНТ УСПЕШНОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПСИХОЛОГА СО СТУДЕНТАМИ.
«Душа никогда не мыслит без
образов…» Аристотель
Педагог – психолог: Воронкова Э.Ю.

2.

МЕТАФОРИЧЕСКИЕ
АССОЦИАТИВНЫЕ КАРТЫ (МАК)
• Моритц Егетмейер (издатель карт): "Мы смотрим на картинку,
и слова и образы сами приходят на ум. И мы поражены,
потому что они попадают сразу в самую суть, открывают
самое сокровенное и запрятанное, проскальзывая сквозь все
границы и защиты. Это чудо. Это удивительно.
Но удивительно и то, что разные люди дают совершенно
разные интерпретации одних и тех же карт".

3.

ИСТОРИЯ МАК
Метафорическим ассоциативным картам почти 40 лет – в
1975 году канадский искусствовед и художник Эли Раман,
желая вынести искусство из галерей и приблизить его к
людям, создал первую колоду карт под названием «О» или
«OH» Ох! (англ.— удивление).
В 1983 году психотерапевт Моритц Эгетмейер, разглядел в
картах «ОН» столь долго искомый инструмент, с помощью
которого возможно подтолкнуть клиента к откровенному
разговору о себе и своих проблемах.
Сегодня карты переведены на многие языки, в том числе и
на русский, а кроме них существует более 80 уникальных
карточных колод, которые могут использоваться, как сами
по себе, так и в любых комбинациях с любыми другими
колодами ассоциативных карт.

4.

МЕТАФОРИЧЕСКИЕ
АССОЦИАТИВНЫЕ КАРТЫ (МАК)
• Метафорические ассоциативные карты представляют собой
набор картинок величиной с игральную карту или открытку,
изображающих людей, их взаимодействия, жизненные
ситуации, пейзажи, животных, предметы быта, абстрактные
картины.
• Являются одним из тех инструментов, которые помогают
человеку проявить свои чувства, проработать волнующие темы
благодаря обращению к своему воображению и творческому
потенциалу.
• Образы в нашей душе проявляют и выявляют чувства.
• Чувства — это тот волшебный "инструмент", с помощью
которого можно не только протестировать наше внутреннее
состояние "здесь и сейчас", но и восстановить недостающий
энергетический баланс, трансформировать препятствия в
ресурс.

5.

РАБОТА МЕТАФОРИЧЕСКИХ КАРТ ОСНОВАНА
НА ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФЕНОМЕНАХ
.
Это в первую очередь ассоциации. Когда человек смотрит на
изображения, он ассоциирует их с какими-либо ситуациями, событиями,
объектами. Причем картинки очень многослойны, в них скрыты разные
смыслы и информация. В этом проявляется действие метафор.
Срабатывает также закон проекции, о котором писал психиатр
Зигмунд Фрейд. Карты вызывают ассоциации и являются тем, на что они
накладываются. К тому же проявляющиеся образы раскрывают внутренний
мир человека, даже то, что он забыл или не осознавал. Но благодаря
диссоциации происходящее воспринимается со стороны, а значит, его проще
анализировать и извлекать нужную информацию.

6.

КАК РАБОТАТЬ С МАК
Работа с ассоциативными картами – небыстрый процесс. Стандартный
сеанс может занимать два часа, но все индивидуально. При этом используется
проективная методика, когда личность человека рассматривается и оценивается
в общем, а не какие-то конкретные черты. Первым шагом в этом процессе
служит установление контакта и постановка вопроса или ситуации. Затем уже
начинается работа с самими картами.
Вытягивать карты можно несколькими способами:
Произвольный (открытый) способ – человек сам перебирает
изображения, выбирая самые подходящие для себя. Этот метод более
спокойный и безопасный, он помогает расслабиться.
Закрытый способ (вслепую) – похож на действия с гадальными
картами, когда берут карты, не видя их. Это добавляет элемент игры и даже
ощущение судьбоносности. Метод более сложный, требует глубокой
проработки.

7.

ВСЕГДА ПОМНИ О ПРАВИЛАХ
Карты для нас –не гадание и не эзотерика.
Это – проективная психологическая методика,
эффективный инструмент в руках подготовленного
специалиста (психолога, педагога, социального работника,
социального педагога).

8.

ПРАВИЛА
1. Любая из карт может
описываться по-разному разными
людьми, и каждый раз любое из
описаний будет правильным;
2. Строгое соблюдение права
клиента на неприкосновенность
его личной жизни;
3. Никакие аргументы и замечания
критического характера о
пояснении карт не допускаются;
4. Уважение индивидуальности
клиента.

9.

ПРАВИЛА
5. Карты для нас –материал
для самопознания клиента.
6. Психолог, помолчи, дай
поговорить и клиенту! Все,
что он говорит, важно для
него. Наше представление о
том, что он чего-то не видит
или, наоборот, видит что-то
лишнее –это наши
проблемы. Не получается
молчать?
Добро пожаловать на
личную терапию!

10.

КАКИЕ КОЛОДЫ МАК СУЩЕСТВУЮТ
В первую очередь карты делятся на несколько групп по целям их
применения:
универсальные – подходят почти под любой запрос (колода «OХ» как раз
относится к таким);
специальные – для конкретных ситуаций (семейные, детские, для проработки
страхов, мужские, женские);
портретные (архетипичные) – для изучения внутреннего мира, своего «Я»,
социальных ролей, масок, взаимодействий (например, колоды «Образ женщины» и
«Образ мужчины», «Субличности»);
ресурсные – для поиска вдохновения и сил, собственных ресурсов.

11.

КАКИЕ СЛОЖНОСТИ ПОМОГАЕТ
ПРЕОДОЛЕТЬ РАБОТА С МАК?
- Проблемы в личной жизни
- Проблемы детско-родительских и семейных отношений
- Межличностные и внутри личностные конфликты
- Страхи, обида, чувство вины, неуверенность в себе
- Зависимости
- Стресс, патологическая усталость
- Проблемы во взаимоотношениях в коллективе
- Финансовые трудности
-Трудности в личностном росте и раскрытии своего
потенциала и т.д.

12.

ОГРАНИЧЕНИЯ ПРИ РАБОТЕ С МАК
1. Тяжелые соматические и
психиатрические
заболевания.
2. Сниженный уровень
интеллекта.
3. Ограничения
физиологического или
психологического характера
на представление образов и
работу с воображением.

13.

МАК КАК ПОСРЕДНИК
В работе со студентами карты являются незаменимым
помощником,
неким посредником. С помощью карт во время
консультаций создается пространство диалога. Студентам намного
проще сформулировать и выразить проблемную ситуацию словами.
В процессе работы со студентами происходит трансформация
негативных переживаний в позитивные, беспокойство сменяется
принятием. Карта меняется, а вместе с ней меняется и внутреннее
пространство, которое ранее было заполнено напряжением, происходит
поиск ресурсов и постановка новых целей. Что очень актуально для
подросткового и юношеского возраста. Поиск себя и своего жизненного
пути.

14.

1. «МАСТЕР СКАЗОК» Т. ЗИНКЕВИЧЕВСТИГНЕЕВА
• Такие карты предполагают
сочинение и рассказывание своих
собственных историй. На картах
обычно изображены сказочные
герои фантастические события
происходящие с ними, волшебные
предметы. Каждый шаг истории
можно сопровождать
уточняющими вопросами
• Кто это?
• Чего он хочет?
• Зачем он это делает?
• Какими качествами он обладает?
Такие вопросы помогают клиенту
увидеть волнующие его
проблемы?

15.

ЕЛЕНА ТАРАРИНА МАК «СЕМЕНА»
Методологической основой разработки
данного инструмента стали этические
принципы :
1. Что посеешь – то и пожнешь.
2. Если есть семя – плод будет
обязательно.
3. Если нет семени – ничего не вырастет.
4. Каждому семени нужно время на
созревание.
5. Плод всегда больше, чем семя.
6. Ничто не существует само по себе. На
все есть причина.
7. Каждый человек на 100% автор своей
реальности.
8. Содержание любого действия всегда на
90% определяет наша мотивация.

16.

«КОЛЕСО ЖИЗНИ» - НАБОР КАРТ ДЛЯ
ИНДИВИДУАЛЬНОЙ, СЕМЕЙНОЙ ИЛИ
ГРУППОВОЙ КОНСУЛЬТАЦИИ. ЕЛЕНА ТАРАРИНА

17.

МНОГОЛИКИЙ АЛКОГОЛИЗМ
Н.ОЛИФИРОВИЧ, И.ГРОМОВА.
Эти метафорические карты,
предназначенные для
работы с зависимым и
созависимым поведением в
семейных системах. Карты
помогают увидеть, прожить
и отпустить травмирующие
ситуации, связанные с
данной проблемой. Также
эта колода может быть
использована в
психопрофилактической
работе с молодежью.

18.

«ВНУТРЕННЯЯ ОПОРА»
«Внутренняя опора»
(работа с ресурсными
состояниями). Набор
составлен из картин
российских художников и
иллюстраторов. 100 ярких и
позитивных карт помогают в
поиске внутренней силы и
положительного настроя. С
колодой можно работать как в
индивидуальном, так и в
групповом консультировании.
Разрешено использовать в
сочетании с другими
колодами и арттерапевтическими
методиками.

19.

УПРАЖНЕНИЕ «Я ЗНАЮ ОТВЕТ»
1. Обозначаем актуальную проблему, с которой хотим поработать.
2. Выбираем карту в открытую из колоды.
3. Отвечаем последовательно на вопросы:
- Что вы видите на этой карте? Что здесь происходит?
- Что вы чувствуете, глядя на карту? Какие мысли, эмоции возникают?
- Что на карте привлекает ваше внимание? Почему?
- Что на карте не нравится? Почему?
- Видите ли вы себя на этой картинке? (это может быть один из
персонажей, неодушевленный предмет, цвет или же вы остаетесь
сторонним наблюдателем).
- Как себя чувствует тот или иной персонаж на карте? Что он хочет
сделать? (Персонаж может быть неодушевленным, например, дерево или
игрушка и т.д.).
- Что мог бы рассказать, посоветовать персонаж?
- Как дальше будут развиваться события на картинке?
- Что это карта говорит о вас? О вашей ситуации?
- Что на картинке есть, а вы не заметили?
- Какие выводы вы можете для себя сделать?
4. Читаем фразу на карте и отвечаем на вопросы:
- О чем эта фраза? Как она связана с тем, о чем, говорили выше?
5. Подводим итог. Благодарим за совместную работу.

20.

УПРАЖНЕНИЕ
«АВСТРАЛИЙСКИЙ ДОЖДЬ»
• - В Австралии поднялся ветер. (Ведущий трет ладони).
• - Начинает капать дождь. (Щелчки пальцами).
• - Дождь усиливается. (Поочередные хлопки ладонями по
груди).
• - Начинается настоящий ливень. (Хлопки по бедрам).
• - А вот и град – настоящая буря. (Топот ногами).
• - Но что это? Буря стихает. (Хлопки по бедрам).
• - Дождь утихает. (Хлопки ладонями по груди).
• - Редкие капли падают на землю. (Щелчки пальцами).
• - Тихий шелест ветра. (Потирание ладоней).
• - Солнце! (Руки вверх).

21.

АРТ. УПРАЖНЕНИЕ
«РЕКА ЖИЗНИ».
Цель: поиск ресурсов для изменений, саморазвития,
личностного роста, анализ жизненных ценностей и
достижений, гармонизация состояния.
Река – это поток Вашей жизни. Он такой в данный
момент времени, и это не хорошо и не плохо. Это
так, как есть.

22.

УПРАЖНЕНИЕ
«МОИ РЕСУРСЫ».
• Вытягиваем в открытую карту из колоды
«Внутренняя опора».
• Внимательно рассмотрите карту и все детали в
ней. Что именно вас привлекло в этой карте?
Какие чувства вы испытываете, глядя на вашу
карту? А вы есть, на этой карте? Может быть выэто персонаж, образ или предмет на карте? Или
вы просто наблюдатель? Поделитесь своим
внешним или внутренним ресурсом? Что именно
вам дает опору в жизни?

23.

УПРАЖНЕНИЕ
«МОИ РЕСУРСЫ».
• Вытягиваем в закрытую карту из колоды
«Внутренняя опора».
• Внимательно рассмотрите карту. Что вы видите? Есть ли
на этой карте, то что особенно привлекает ваше внимание?
Может быть сейчас произойдет инсайт (открытие) и вы
поймете, что у вас есть скрытый ( неосознаваемый
ресурс)? Что еще есть на этой карте, что является вашей
внутренней или внешней опорой? Что еще помогает в
преодолении трудностей? Какие чувства вызывает у вас
эта картинка и почему?

24.

ШЕРИНГ
• Продолжи фразу:
• Я…
• Мы…
• Они…
• Вы…
• Все…