Наука как важнейшая форма познания в современном мире

1.

Наука как важнейшая
форма познания в
современном мире

2.

Понятие
науки. Наука как форма
знания, деятельность, социальный
институт
Наука и проблема истинности
знания
Формы рефлексивного осмысления
научного познания.
Научное и вненаучное познание.
Роль науки в жизни современного
общества

3.

Проблема
логического
круга в определении науки
Историческая сложность
определения периода
возникновения
Проблема
многоаспектности науки
(знание, деятельность,
соц. институт)
Проблема дисциплинарной
разграниченности

4.

Наука как
совокупность
знаний
Совокупность объективных и
обоснованных знаний о природе,
человеке, обществе
Наука как вид
деятельности
Деятельность, направленная на
получение новых достоверных знаний
Наука как
социальный
институт
Совокупность социальных институтов,
обеспечивающих существование,
функционирование, развитие знания

5.

Исторические
критерии научности
Логические критерии научности
Прагматические критерии
научности

6.

Доказательность: опытная проверяемость и
эмпирическая обоснованность
Объективная истинность
Рациональный характер знания
Воспроизводимость
Интерсубъективность и
универсальность/общезначимость
Системность, в т.ч. вписанность
в систему ранее полученных знаний
Эссенциальность
Опережение практики (Оствальд: наука – это
искусство предвидения…Мертво всякое знание, которое
ничего не говорит о будущем, и такому знанию должно
быть отказано в почетном звании науки)
Специфичность языка

7.

Логические критерии научности
Логическая обоснованность
Непротиворечивость и полнота
Независимость исходных аксиом
Прагматические критерии научности
Простота
Инструментальная эффективность
Эстетическая значимость

8.

По отношению Фундаментальные – физика, биология
к практике
Прикладные - медицина
? (на стыке) - микроэлектроника,
информатика…
В зависимости
от специфики
изучаемого
объекта
Естественные
Социально-гуманитарные
Технические
В
Эмпирические (сбор фактов,
гносеологическ непосредственная материальная
ом плане
практика)
Теоретические (обобщение
эмпирических данных)

9.

Объект – некая реальность, сфера, система
Предмет – свойства объекта,
характеристики, особенности
В предмет включаются лишь главные, наиболее
существенные признаки объекта
Средства - все, что влияет на организацию и
стимулирование исследовательской
деятельности, обеспечивает получение
результата (и материальные приборы, и
идеальные нормативы)

10.

Цель
ситуативна
Цель предметна (несет в себе сущностные
свойства предмета)
Форма фиксации цели в языке:
четко, кратко, выражается с помощью модального
предложения долженствования/или вопроса
да
Выявить
Раскрыть
Изучить
проявить
Нет!!!
Исследование
Анализ
Изучение (это процесс!!!)

11.

Формулировка задачи (проблемы)
Адаптация ее к методам решения
Выдвижение гипотез
Надлежащая клиническая
практика//ТКП 104 – 2009
Анализ гипотез
Надлежащая лабораторная
Оценка гипотез
практика//ТКП 125 - 2008
Выбор (принятие решений)
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ:
Формулировка цели/ задач
Поиск и обзор литературы
Теоретический анализ и моделирование исследуемого
процесса
Планирование и подготовка эксперимента (документы,
разрешение комитета по этике!)
Управление процессом эксперимента, измерения
Обработка данных
Интерпретация результатов и формулировка выводов
Анализ новых возможностей и перспектив

12.

Совокупность
научных организаций и
учреждений, интегрированных
определенными нормами научного
этоса, принципами и методами
профессиональной коммуникации
Институализация
науки – процесс
организации исследований и
воспроизводства субъекта научной
деятельности

13.

Древность
(сакрализация
знаний)
Жрецы Древнего Египта, софисты Древней
Греции, академия Платона и Ликей Аристотеля;
античная школа; Византия и первая высшая
школа (Лев Математик)
•Средневековая
Европа и эпоха
Просвещения
•Первые университеты – Болонский (1119),
Парижский (1160),Оксфордский
(1167),Кембриджский (1209)…
•Книгопечание (1440)
• Энциклопедия Дидро
•Европа 19в
•Изменение организации исследований: на смену
ученым «одиночкам» приходят научноисследовательские лаборатории (В России – при
Моск. Ун-те, 1872)
•Европа 20в.
•Наука становится частью гос. политики
•Управление по научным и промышленным
исследованиям (Англия, 1916), нац.
Исследовательский совет (США)
•Создание аспирантуры

14.

Расширились
возможности общения между
учеными
Ускорились процессы
интернационализации отношений между
ними
Принадлежность ученых к одной стране
теряет прежнее значение
От
«научной школы» к «научному
сообществу» и «незримому колледжу»

15.

Истина – это знание, соответствующее
своему предмету, совпадающее с ним.
Это верное, правильное отражение
действительности. Характеристики:
объективность.
конкретность.
Постоянный и необходимый спутник
истины на всех этапах ее
развертывания – заблуждение.
Заблуждение – знание, не
соответствующее своему предмету, не
совпадающее с ним.

16.

АБСОЛЮТНАЯ ИСТИНА понимается как полное,
исчерпывающее знание о действительности в
целом.
Это гносеологический идеал, который никогда не
будет достигнут, хотя познание все более
приближается к нему.
Абсолютная истина – это также тот элемент знаний,
который не может быть опровергнут: «птицы имеют
клюв», «люди смертны» и т.д.
ОТНОСИТЕЛЬНАЯ ИСТИНА выражает изменчивость
каждого истинного знания, его углубление,
уточнение по мере развития практики и познания.
При этом старые истины либо заменяются новыми
(например, классическая механика сменилась
квантовой), либо опровергаются и становятся
заблуждениями (например, понятие о теплороде).
Относительность истины заключается в ее неполноте,
условности, приблизительности, незавершенности.

17.

ДОГМАТИЗМ преувеличивает
значение устойчивого момента. Для
догматика – это истина в «последней
инстанции», вечная и неизменная, в
которой нельзя даже усомниться.
РЕЛЯТИВИЗМ – это абсолютизация
изменчивости, текучести явлений,
событий бытия и познания.
Сторонники релятивизма исходят из
принципа: все в мире скоротечно,
истина выражает наши знания о
явлениях мира лишь в данный
момент, и то, что вчера считалось
истиной, сегодня может признаться
заблуждением.

18.

истина – это соответствие мыслей
действительности, называется
классической (теорией соответствия
или корреспондентской концепцией
истины)
действительность не зависит от мира
знания,
между нашими мыслями и
действительностью можно установить
однозначное соответствие,
существуют критерии установления
соответствия мыслей действительности,
сама теория соответствия логически
непротиворечива.
Аристотель : «истина – это говорить о
сущем, что оно есть, а о несущем,
что его нет»

19.

семантическая
(греч. semanticos –
значение, обозначающий) концепция
истины Тарского - перейти от
естественного к формализованному
языку, который содержит правила
составления истинных выражений для
слов естественного языка
диалектико-материалистическая
концепция истины - преодолеть
трудности классической теории путем
ввода понятий «объективной» и
«субъективной» истины и
«абсолютной» и «относительной»
истины

20.

когерентная (лат. cohaerentia – связь
сцепление) концепция истины (И.Кант,
О.Нейрат) истинным считает
непротиворечивость знания; позитивная
наука должна сравнивать одни
предложения с другими, чтобы установить
самосогласованность и
непротиворечивость знания.
прагматическая (греч. pragma – дело,
действие) концепция (Ч.Пирс, У.Джеймс,
П.Бриджмен) истина какого-либо
утверждения состоит в его полезности
для действия. Если это влияние делает
действие эффективным, обеспечивает
достижение намеченной цели,
следовательно, наши убеждения являются
истинными.

21.

конвенционалистская (лат. conventio –
соглашение) концепция истины
(Л.Брауэр, Э.Пост, Пуанкаре). Согласно
этой концепции, любое истинное знание
всегда определяется данными условиями
места, времени и многими другими
обстоятельствами. Игнорирование
определенности ситуации,
распространение истинного знания за
пределы его действительной
применимости неминуемо превращает
истину в заблуждение. Даже такая
простая истина, как 2+2=4 является
таковой только в десятичной системе
исчисления. Поэтому истина – это
результат соглашения, конвенции
ученых.

22.

Дисциплинарные
исследования
науки (история науки, логика
науки, психология науки)
Междисциплинарные исследования
науки (науковедение)
Философия познания (гносеология,
эпистемология)
Философия науки

23.

Первый позитивизм 19 в. (Конт, Милль,
Спенсер)/эпистемология эмпириокритицизма,
конвенционализм Пуанкаре, инструментализм
Дьюи
Неопозитивизм/ логический позитивизм – Фреге,
Рассел, Витгенштейн, Шлик, Карнап
Постпозитивизм:
1.
2.
3.
4.
Концепция фальсифицируемости научного знания
Поппера
Методология НИП Лакатоса
Неорационализм Башляра
Релятивизм и историцизм в развитии научного знания в
Кун, Тулмин, Холтон, Лаудман
Анализ и интерпретации науки в лингвистической
философии, герменевтические интерпретации
(Стросон, Хомский, Гадамер, Апель)

24.

Перв.
треть 20 ст.:
проблема причинности (детерминизм и
индетерминизм)
Взаимоотношения между классической и квантоворелятивистской картиной мира
Динамические и статистические закономерности в
структуре научного познания
Вторая
треть 20 ст.:
Возможности и границы эмпирического обоснования
Проблема теоретической нагруженности опыта
Психология открытий
Проблема роста научного знания
Метатеоретические основания научного познания

25.

Последняя
треть 20 ст./начало 21 ст.:
Виды и формы научной рациональности/эпохи
кардинальных трансформаций науки
познавательные и методологические
возможности истории науки
Мировоззренческие/аксиологические/этическ
ие проблемы науки
методологические идеи глобального
эволюционизма
Перспективы и тенденции сближения
предметных областей и методологических
стандартов естественных и гуманитарных
наук…

26.

Паранаука
- форма познавательной
активности, возникающая как альтернатива
или дополнение к существующим видам
научного знания
Проблема селекции: наука – паранаука:
Сохраняется
проблема нового типа
рациональности; проблема цензуры в науке,
проблема научной ошибки
относительно
Несоответствие общепринятым критериям научности:
построения и обоснования научной теории
(доказательность, аргументированность, обоснованность,
непротиворечивость, статистичность…
Нерациональное истолкование изучаемых феноменов
В ряде случаев разоблачается обычными средствами
логики, эксперимента, фактологией
Отличается при анализе критериев научности знания
Один из критериев селекции сегодня - публикуемость в
рецензируемых изданиях

27.

Девиантная – отклонение от общепринятой
научной парадигмы
Гелиобиология Чижевского
Воображаемая геометрия
Лобачевского
Научные методы и
доказательства, но!
нетрадиционный объект
исследования/взгляд на вещи
«Если кто-то идет не в ногу, - значит, он
слышит звуки другого марша»/Г.Торо

28.

Примеры
черты
•Вульгарный материализм 19 в.
– Фогт, Малешотт (популяризация
достижений естествознания, но
игнорирование специфики
сознания)
•Редукционизм в науке
(социобиология, экономический
детерминизм, вульгарная
социология в СССР – все
социальные действия как
проявление классовых
интересов)
•Лысенковщина в агробиологии
•Связь с идеологией
•Стремление к такой точке
зрения, которая диктуется
не наукой, а внешними
причинами
•Упрощение
действительности
(несистемность
мышления)
•редукционизм

29.

ПРОБЛЕМЫ:
Содержательные ошибки
Логические ошибки (непреднамеренные – паралогизм,
преднамеренные – софизм)
Некорректность проведения экспериментов (натяжки,
«подтасовки», сумбур)
Некорректное использование экстраполяции
(распространение выводов, полученных из наблюдения
над одной частью явления – на другую, или на систему в
целом)/логические ошибки использования аналогии)
«логика бессмысленного» («в любом контексте
столько символов, что …сделав любое допущение
можно без труда подобрать к нему множество
примеров»)
Свойственен дилетантизм и самомнение (нет
побуждений к проверке своих концепций на
согласованность с устоявшимися знаниями)

30.

Примеры
Черты
•Парапсихология
(телепатия,
телекинез,
ясновидение,
телепортация)
•Хиромантия
•Астрология
•Нумерология
•Криптозоология и
криптоботаника
(поиск животных и
растений,
считающихся
вымершими или
известных из
мифов…)
•Скрытые универсальные принципы
открываются только избранным
•Роль авторитета
•Опора на веру и убеждение
•Неточность и неоднозначность
выводов (предсказаний)
•Нет стремления к объективности
•Недоказуемость(на практике
проверяется, но, как правило, через
значительный временной
промежуток)

31.

Объективная реальность противится
человеческому разуму, нет
объективности и всемогущества
разума
Мир не вмещается в теоретические
схемы – отказ от систематизации
Нет строгой логики – новая логика
«эластична» и подчинена
эмоциональной выразительности/
отказ от строгой всеобщей
детерминации
Истина не является целью научного
исследования (все относительно,
кроме самой относительности)