Огород на окошке

1.

Старшая группа №8
Руководитель проекта: Тайдакова Г.И
Автор: Медников С. Сорокина Н. –воспитанники
Детского сада № 16

2.

Всё хорошее в людях – из
детства!
Как истоки добра
пробудить?
Прикоснуться к природе
всем сердцем:
Удивиться, узнать,
полюбить!
Мы хотим, чтоб земля
расцветала,
И росли, как цветы,
малыши,
Чтоб для них экология
стала
Не наукой, а частью души!
Цель: Развитие
познавательного опыта и
практических навыков
детей в исследовательской
деятельности.

3.

1. Учить детей ухаживать за растениями в комнатных
условиях.
2. Обобщать представление детей о необходимости света,
тепла, влаги почвы для роста растений.
3. Развивать познавательный интерес и любознательность
в процессе наблюдений за реальными природными
объектами и к практическому экспериментированию с
ними.
4. Формировать осознанно-правильное отношение к
природным явлениям и объектам.
5.Развивать самостоятельность в разрешении проблемных
ситуаций в исследовательской деятельности.
6. Воспитывать бережное отношение к своему труду.

4.

Детское экспериментирование – метод практического
целеноправленного действия, с помощью которого
формируется собственный жизненный опыт ребенка.
Проявляется интерес к объектам окружающего мира,
условиям жизни людей, растений, животных, он
пытается оценивать их состояние с позиций хорошо –
плохо. Знания добытые самостоятельно, путем
экспериментирования, всегда являются осознанными и
более прочными. Благодаря этому проекту ребенок
гармонично развивается и получает возможность ставить
себе новые все более сложные цели. Дети дошкольного
возраста в недостаточной степени имеют представление
об овощах, о том, где и как они растут, как за ними
ухаживают .Участие детей в проекте «Как растет наш
огород» позволит максимально обогатить знания и
представления детей об овощах, их свойствах, развить
связную речь, творческие способности детей, поисковую
деятельность.

5.

Однажды я пришел в детский сад и заметил на полке для игр новую
игру « Почемучка». Я пригласил Настю вместе поиграть. Когда мы
открыли коробку, увидели много ярких, красочных картинок. Их
нужно было собрать в правильном порядке. Что как растет и
развивается. Нам было не все понятно. Мы подошли к Галине
Ивановне и спросили, как нужно правильно разложить. Тогда Г.И. нам
предложила создать свою «огородную сказку» и понять с чего нужно
начинать и посмотреть , что как растет и что нужно для того, что бы
все это выросло. Так началась наша «огородная сказка». А что было
дальше, мы сейчас посмотрим.

6.

Мы сажали огород,
Приходили туда чуть свет…
Что же там теперь растёт?
Ты спроси: чего там нет?
Если всё переписать,
Не уместится в тетрадь;
Приходите вот к нашему шалашу,
Расскажем и покажем.

7.

Что за чудо-огород
Помидор и лучок, зелененький огурчик.
Все растет, все цветет никому не тесно.
Приходите в огород – очень интересно!

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

Огуречик, ,огурец,
Он лежит на грядке
Подмигнул мне
удалец Будет все в порядке.

17.

Я – лук, я –
Чипполино,
Веселый, озорной.
Простуды и ангины
Не справятся со
мной.

18.

Они сначала
зелены,тверды,
Им нужно много
солнца и воды.
Потом,когда приходит
время зреть,
Их щёчки начинают
розоветь.
Глядишь – и
покраснели
кругляши…
Вот это помидоры!
Хороши!

19.

Удивляется народ:
Что за чудо-огород?
Здесь лучок,
Помидоры, огурцы
Зреют дружно - молодцы!
И все дружно говорят:
"Мы растём здесь для ребят.
За усердие и труд
Урожай весь соберут".

20.

Мы вырастили свой огород, ухаживали за ним.
Теперь мы без труда выполним все задания в
игре «Почемучка».