Нет Земли краше, чем Родина наша!

1.

Подготовили:
Вараксина Е.А.,
Ухина Н.С.

2.

В чем простота и доступность темы краеведения в
дошкольном возрасте?
Краеведение является одним из важнейших источников
расширения знаний о родном городе, воспитания любви к нему,
формированию гражданственности.
Знакомясь с малой Родиной, ребенок начинает любить её и
сохраняет чувство привязанности к ней на всю жизнь. Именно
поэтому краеведческая работа должна вестись уже с раннего
возраста, когда начинается процесс социализации и
становления личности.

3.

Формировать любовь к родному краю и ко всей России, к её прошлому и
настоящему.
• ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
знакомить
детей
с
ближайшим
окружением;
достопримечательностями города Воронеж и Воронежской области. Знакомство с северовостоком нашей необъятной Родины, с животным и растительным миром п-ва Камчатка и
Сахалин.
• РАЗВИВАЮЩИЕ: развивать любознательность и интерес к познанию родного края и
страны, в целом; приобщение дошкольников к современной жизни города.
• ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: воспитывать у дошкольников патриотические чувства, гордость за
свою «малую Родину»; привязанность к семье, любовь и заботливое отношение к членам
своей семьи; гуманные, экологически целесообразное отношение к природе; любовь к
родному городу, желание видеть его красивым, экологически чистым; гордость за своих
предков, отстоявших Русскую Землю и уважение к памяти героев- освободителей

4.

Любовь маленького ребенка – к Родине начинается с отношения к самым
близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, к детскому
саду.
Работу над этой темой начали заблаговременно. Рассматривали альбомы: «Я в
мире человек», «Моя семья». Проводили беседы: «Как зовут маму, папу, где они
работают»; «Твой домашний адрес».
Чтение художественной литературы: «Моя семья».

5.

Провели беседу о нашем садике, познакомили детей с тем, как он
называется, на какой улице расположен, кто работает в детском саду.

6.

Рассказывали детям, чем славится город, и показали презентации: какие
достопримечательности есть в Воронеже, историю основания города.
Провели беседы: «Когда и кем был основан Воронеж», «Почему Воронеж
называют Колыбелью русского флота?» Дети с удовольствием рассматривали альбом
«Мой родной город- Воронеж» .
Читали стихотворения: А.Барто «Кораблик», С Маршака, О.Мандельштама, И.
Никитина и других авторов.

7.

Изучая свою «малую родину», мы не можем не отметить боевую славу наших воинов во время
ВОв. Чтобы воспитать молодое поколение не бездушными, мы должны помнить историю своего края в те
суровые годы.
И в этом нам помогали родители. Они вместе с детьми посетили места боевой славы. Рассказали
об истории каждого из монументов.
Мемориальный комплекс «Памятник Славы», мемориальный комплекс «Площадь Победы»,
«Разрушенная Ротонда» -круглый амфитеатр областной больницы. Напоминание о жестоких сражениях за
нашу «Малую родину» во время ВОв.

8.

«Аллея героев» у музея –диорамы.

9.

Парк пионеров

10.

В октябре 2021 года в саду началась масштабная работа в рамках
образовательного события.
Оно началось с того, что в холле детского сада появилась карта
Российской Федерации. Представители от каждой группы и дети, путем
жеребьевки, получили задание: раскрыть темы, связанные с определенной
частью территории РФ.
Нашей группе достался северо-восток России.

11.

В течение трех недель освещались темы: природные
особенности п-ва Камчатка, Сахалином и Магаданской областью.

12.

Просмотрели презентации и видеофильмы об особых условиях разведения
домашних животных (оленей, собак). Узнали о рыбном промысле, который является
одним из главных занятий людей, живущих в этих районах.
Вторая неделя проекта была посвящена диким животным п-ва Камчатки и о.
Сахалин. Здесь мы познакомились с лесными, тундровыми и горными животными.
Узнали в каких условиях живут, чем питаются, как добывают пищу. После путешествия
по лесам и морским побережьям ребята решили заняться аппликацией и запечатлеть
полюбившихся животных.

13.

Все, что узнавали дети, обозначалось символическими
метками, знаками на карте.

14.

Цели, поставленные в начале образовательного
события были достигнуты.
Ребята со всего сада познакомились с обширными
территориями РФ. Узнали: кто на них проживает,
какими видами деятельности занимаются.