6.13M

Category:

biology

Подготовка к ОГЭ по биологии - 2021 (9 класс)

1.

Подготовка к ОГЭ по биологии
- 2021
Занятие 1
9 класс
Л.К.Юшкова
© Фокина Лидия Петровна

2.

Решение задач
типа А1-3
Занятие 1
факультатив 9 класс
Л.К.Юшкова
© Фокина Лидия Петровна

3.

1. Законы наследования признаков
организма установил
• 1) И. П. Павлов
• 2) И. И. Мечников
• 3) Г. Мендель
• 4) Ч. Дарвин
© Фокина Лидия Петровна

8.

2. Какой прибор позволяет определить
содержание сахара в крови у человека?
• 1) динамометр
• 2) спирометр
• 3) фонендоскоп
• 4) глюкометр
динамометр
© Фокина Лидия Петровна

9.

3. Система наиболее общих знаний в
определённой области науки — это
• 1) факт
• 2) эксперимент
• 3) теория
• 4) гипотеза
© Фокина Лидия Петровна

10.

4. Как называют науку, изучающую
закономерности исторического развития
органического мира?
• 1) анатомия
• 2) эволюционное учение
• 3) генетика
• 4) экология
© Фокина Лидия Петровна

11.

5. На рисунке изображён фрагмент
энцефалограммы человека.
Расшифровать её позволят знания в области
• 1) анатомии
• 2) физиологии
• 3) генетики
• 4) гигиены
© Фокина Лидия Петровна

12.

6. Это портрет члена Лондонского
королевского общества, который первым
увидел и описал микробов. Кто это?
• 1) Дж. Пристли
• 2) У. Гарвей
• 3) А. Везалий
• 4) А. Левенгук
© Фокина Лидия Петровна

© Фокина Лидия Петровна
Джозеф Пристли (13 марта 1733—6 февраля 1804) —
британский священник-диссентер, естествоиспытатель, философ,
общественный деятель. Вошёл в историю, прежде всего, как
выдающийся химик, открывший кислород.

14.

15.

16.

17.

7. Какая из перечисленных наук не
относится к биологическим?
© Фокина Лидия Петровна
1) палеонтология
2) этимология
3) физиология
4) генетика

18.

8. Закономерности передачи
наследственных признаков изучает
• 1) генетика
• 2) антропология
• 3) экология
• 4) молекулярная биология
© Фокина Лидия Петровна

19.

9. Каким методом воспользуется учёныйзоолог при установлении родства между
озёрной лягушкой (1) и зелёной жабой (2)?
• 1) абстрагирования
• 2) экспериментальным
• 3) моделирования
• 4) сравнения
© Фокина Лидия Петровна

20.

10. Какой метод Вы бы использовали для
изучения поведения пчёл?
• 1) микроскопия
• 2) гибридизация
• 3) вскрытие
• 4) наблюдение
© Фокина Лидия Петровна

21.

11. Какое образование клетки обеспечивает
взаимодействие всех её структур?
© Фокина Лидия Петровна
1) цитоплазма
2) клеточная стенка
3) вакуоль
4) рибосома

22.

12. Откуда, согласно клеточной теории,
появляются новые клетки у животных?
• 1) формируются из органоидов
• 2) от других клеток
• 3) путём реорганизации тканей
• 4) путём распада синцитиев
© Фокина Лидия Петровна

23.

24.

13. В ядрах клеток стенки пищевода
плодовой мушки дрозофилы содержится 8
хромосом. Сколько пар хромосом будет в
ядрах этих клеток после их митотического
деления?
• 1) 2
• 2) 4
• 3) 8
• 4) 16
© Фокина Лидия Петровна

25.

26.

14. Формулу какого вещества следует
вписать на месте пропуска в схеме
химической реакции:
?
• 1) угарного газа
• 2) углекислого газа
• 3) хлорофилла
• 4) кислорода
© Фокина Лидия Петровна

27.

28.

15. На рисунке изображена растительная
клетка. Какую функцию выполняет органоид
клетки, обозначенный буквой А?
• 1) поглощает энергию
солнечного света
• 2) запасает воду
• 3) контролирует
жизнедеятельность
• 4) производит
питательные вещества
© Фокина Лидия Петровна

29.

30.

31.

16. Представитель какой группы организмов
изображён на рисунке?
1) одноклеточных грибов
2) простейших
3) вирусов
4) одноклеточных водорослей
© Фокина Лидия Петровна

32.

33.

34.

17. Марии необходимо сделать рисунки
разных по форме клеток. Какой микроскоп
ей лучше выбрать для такого исследования?
© Фокина Лидия Петровна
1) линза окуляра ×7, а линза объектива ×40
2) линза окуляра ×20, а линза объектива ×20
3) линза окуляра ×5, а линза объектива ×80
4) линза окуляра ×15, а линза объектива ×40

35.

36.

18. Наследственная информация в
растительной клетке содержится в
• 1) цитоплазме
• 2) ядрышке
• 3) хромосоме
• 4) центриолях
© Фокина Лидия Петровна

37.

38.

39.

40.

41.

19. Чем отличается клетка, показанная на
рисунке, от клеток грибов, растений и
животных?
• 1) наличием клеточной стенки
• 2) отсутствием рибосом
• 3) наличием цитоплазмы
• 4) отсутствием оформленного ядра
© Фокина Лидия Петровна

42.

43.

20. Какой химический элемент входит в
состав жизненно важных органических
соединений клетки?
• 1) фтор
• 2) углерод
• 3) медь
• 4) калий
© Фокина Лидия Петровна

44.

45.

46.

21. Каково отличие высших грибов от
низших?
• 1) У них мицелий разделён на отдельные
клетки.
• 2) Они бывают только сапрофитами.
• 3) У них клетки не имеют клеточной стенки.
• 4) Они не образуют плодовое тело.
© Фокина Лидия Петровна

47.

48.

49.

50.

51.

22. Грибы, в отличие от растений,
• 1) содержат хитин в оболочках клеток
• 2) дышат углекислым газом
• 3) растут в течение всей жизни
• 4) в клетках имеют ядра
© Фокина Лидия Петровна

52.

23. Дрожжи получают энергию для своей
жизнедеятельности путём
• 1) преобразования энергии солнечного
света
• 2) поглощения из почвы минеральных
веществ
• 3) разложения сахара на спирт и
углекислый газ
• 4) получения из почвы органических
веществ
© Фокина Лидия Петровна

53.

54.

24. На каком из рисунков представлен
фрагмент тела гриба подосиновика?
• 1) 1
• 2) 2
• 3) 3
• 4) 4
© Фокина Лидия Петровна

55.

25. К комплексным организмам относят
• 1) лишайники
• 2) шляпочные грибы
• 3) водоросли
• 4) плесневые грибы
© Фокина Лидия Петровна

56.

57.

26. Плесневые грибы человек использует в
© Фокина Лидия Петровна
1) выпечке хлеба
2) силосовании кормов
3) получении сыров
4) приготовлении столового вина

58.

27. По способу питания цианобактерии
(синезелёные) относят к
• 1) гетеротрофным бактериям
• 2) автотрофным бактериям
• 3) бактериям-сапротрофам
• 4) бактериям-паразитам
© Фокина Лидия Петровна

59.

28. У представителей какого из царств живой
природы в строении имеется
образовательная ткань?
• 1) Животные
• 2) Бактерии
• 3) Грибы
• 4) Растения
© Фокина Лидия Петровна

60.

61.

62.

29. К какому царству относится организм,
схема строения клетки которого изображена
на рисунке?
• 1) Бактерии
• 2) Растения
• 3) Грибы
• 4) Животные
© Фокина Лидия Петровна

63.

64.

65.

30. Бактерии, наиболее полезные для
человека, — это
• 1) молочнокислые
• 2) стрептококки
• 3) туберкулёзные палочки
• 4) пневмококки
© Фокина Лидия Петровна

66.

67.

68.

31. Клетки грибов, в отличие от клеток
бактерий, имеют
• 1) оформленное ядро
• 2) цитоплазму
• 3) рибосомы
• 4) плазматическую мембрану
© Фокина Лидия Петровна

69.

32. Поселяясь на пнях, опята используют их
для
• 1) получения энергии из неорганических
веществ
• 2) защиты от болезнетворных бактерий
• 3) получения готовых органических
веществ
• 4) привлечения насекомых-опылителей
© Фокина Лидия Петровна

70.

33. Проводящая ткань растений, по клеткам
которой осуществляется передвижение
органических веществ, состоит из
• 1) волокон
• 2) клеток с волосками
• 3) сосудов
• 4) ситовидных трубок
© Фокина Лидия Петровна

71.

72.

35. Выберите верное утверждение.
• 1) у одноклеточного растения нет
способности к половому размножению
• 2) одноклеточные растения неспособны к
активному движению
• 3) у многоклеточного растения не бывает
дифференциации на органы и ткани
• 4) у многоклеточного растения объём тела
потенциально не ограничен
© Фокина Лидия Петровна

73.

36. Пеницилл отличается от мукора тем,
что
• 1) пеницилл многоклеточный, а мукор
одноклеточный гриб
• 2) пеницилл образует плесень на
продуктах, а мукор нет
• 3) пеницилл размножается спорами, а
мукор — грибницей
• 4) пеницилл — гетеротроф, а мукор —
автотроф
© Фокина Лидия Петровна

74.

37. У бактериальной клетки отсутствует(ют)
• 1) нуклеиновые кислоты
• 2) клеточная оболочка
• 3) клеточное ядро
• 4) рибосомы
© Фокина Лидия Петровна

75.

38. Корни, оплетённые гифами гриба,
представляют собой
• 1) лишайник
• 2) плесень
• 3) микоризу
• 4) спору
© Фокина Лидия Петровна

76.

39. В каких отношениях находятся гриб и
водоросль, образующие лишайник?
• 1) Их отношения взаимовыгодны.
• 2) Водоросль паразитирует на грибе.
• 3) Они конкурируют за свет и воду.
• 4) Их отношения нейтральны.
© Фокина Лидия Петровна

77.

Какой уровень организации жизни отражён
на данной фотографии?
• 1) молекулярно-генетический
• 2) органоидно-клеточный
• 3) биогеоценотический
• 4) популяционно-видовой
© Фокина Лидия Петровна

78.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в
целом
Верный ответ на задания 1–17 с кратким ответом в виде слова (словосочетания) или
цифры оценивается в 1 балл.
За верный ответ на каждое из заданий 18–23 выставляется 2 балла. За ответ на
задание 18 выставляется 1 балл, если в ответе указана одна любая цифра,
представленная в эталоне ответа, и 0 баллов, если в ответе нет таких цифр. Если
экзаменуемый указывает в ответе больше символов, чем в правильном ответе, то за
каждый лишний символ снимается 1 балл (до
0 баллов включительно). За ответ на задания 19 и 20 выставляется 1 балл, если в
ответе указаны
две любые цифры, представленные в эталоне ответа, и 0 баллов, если верно указана
одна цифра или не указано ни одной. Если экзаменуемый указывает в ответе больше
символов, чем в правильном ответе, то за каждый лишний символ снимается 1 балл (до
0 баллов включительно).
За ответ на задания 21 и 23 выставляется 1 балл, если допущено не более одной
ошибки, и 0 баллов, если допущено две и более ошибки. За ответ на задание 22
выставляется 1 балл, если не более чем на любых двух позициях ответа записан не тот
символ, который представлен в эталоне
ответа. Если ошибок больше, то ставится 0 баллов.
За полный верный ответ на задание 24 выставляется 3 балла; если на любой одной
позиции ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне ответа,
выставляется 2 балла; если на любых двух позициях ответа записаны не те символы,
которые представлены в эталоне ответа,
выставляется 1 балл; во всех других случаях – 0 баллов. Выполнение заданий 25–29
оценивается в зависимости от полноты и правильности ответа.
Максимальное количество первичных баллов за выполнение всей экзаменационной
работы – 45.
© Фокина Лидия Петровна

English Русский Rules