8.70M

Category:

pedagogy

Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ)

1.

Теория решения
изобретательских
задач (ТРИЗ)
Преподаватель:
Татьяна Викторовна Гурская,
кандидат педагогических наук,
заведующая кафедрой гуманитарных и
естественно-научных дисциплин
12.01.2022
Любое несанкционированное копирование, раскрытие или распространение материалов, содержащихся
в данном документе (или приложениях к нему), строго запрещено

2.

Правила работы на занятии
Телефоны –
в беззвучный
режим
Микрофоны
включены
только когда
говорим!
Уважаем друг
друга –
выслушиваем
каждого.
Активно работаем
на занятии,
отвечаем на
вопросы
преподавателя
Любое несанкционированное копирование, раскрытие или распространение материалов, содержащихся
в данном документе (или приложениях к нему), строго запрещено
2

3.

Журнал бально - рейтинговой
оценки знаний
Любое несанкционированное копирование, раскрытие или распространение материалов, содержащихся
в данном документе (или приложениях к нему), строго запрещено
3

4.

ФОРМИРОВАНИЕ ОСОЗНАННОЙ
БЕЗОПАСНОСТИ
КОНТАКТ ПО БЕЗОПАСНОСТИ
Цель проведения
Контакта по
безопасности –
формирование культуры
безопасного поведения.
Структура Контакта по
безопасности:
- привести пример
возникновения опасной
ситуации на личном
опыте;
- предложить
конкретные действия по
устранению или
предотвращению
наступления схожих
событий.
Любое несанкционированное копирование, раскрытие или распространение материалов, содержащихся
в данном документе (или приложениях к нему), строго запрещено
4

5.

Структура курса ТРИЗ
Всег
о
часо
в
2 семестр
28
28
Лекции
4
4
Практические занятия
24
24
44
44 (зачет 4 часа)
Виды учебной работы, формы
контроля
Аудиторные занятия
Самостоятельная работа студентов,
включая все виды текущей аттестации
1 курс
Общий объем по учебному плану, час.
72
Общий объем по учебному плану, ЗЕ.
2
Любое несанкционированное копирование, раскрытие или распространение материалов, содержащихся
в данном документе (или приложениях к нему), строго запрещено
5

6.

Структура курса ТРИЗ
Изучим:
− методы активизации творческого
систематического писка решений;
мышления,
случайного
и
− структуру, основные понятия и инструменты ТРИЗ;
− законы развития технических и бизнес-систем;
− структуру алгоритма решения изобретательских задач (алгоритма решения
проблемных ситуаций);
Научимся применять на практике методы ТРИЗ, включая алгоритм
решения изобретательских задач (алгоритм решения проблемных ситуаций);
Приобретем опыт
− выбора методов решения задачи в зависимости от ситуации;
− применения различных методов научно-технического творчества.
Любое несанкционированное копирование, раскрытие или распространение материалов, содержащихся
в данном документе (или приложениях к нему), строго запрещено
6

7.

Теория решения изобретательских задач
—
набор методов решения технических задач и
усовершенствования технических систем.
Идея ТРИЗ заключается в том, что разные
технические задачи возможно решать одними и
теми же методами.
- метод системного, направленного поиска
для решения креативных задач, располагает
конкретными приёмами, правилами,
инструментами творчества.
Любое несанкционированное копирование, раскрытие или распространение материалов, содержащихся
в данном документе (или приложениях к нему), строго запрещено
7

8.

Тема занятия
Базовые посылки ТРИЗ
Противоречивость мира
Противоречие как основа
Методы решения задач
История ТРИЗ
Любое несанкционированное копирование, раскрытие или распространение материалов, содержащихся
в данном документе (или приложениях к нему), строго запрещено
8

9.

Теория решения
изобретательскиз задач
С чего вы начнете?
Любое несанкционированное копирование, раскрытие или распространение материалов, содержащихся
в данном документе (или приложениях к нему), строго запрещено
9

10.

Методики творчества древней Греции
Демокрит из Абдера (ок. 460—370 гг. до н. э.)
Аристотель (384—322 гг. до н. э.)
Тит Лукреций Кар философ (ок. 99 до н. э. — 55 до н. э.)
Роджер Бэкон (ок. 1214—1292 гг.)
Любое несанкционированное копирование, раскрытие или распространение материалов, содержащихся
в данном документе (или приложениях к нему), строго запрещено

11.

Методики творчества древней Греции
ДЕМОКРИТ ИЗ АБДЕР (др.-греч. Δημόκριτος)
Он строил свою систему
преимущественно как логику индукции,
особое внимание, обращая на аналогию.
Правильность рассуждений он связывал
с их свойствами, видел цель науки в
полном определении предмета.
Он различал диалектические и
аподиктические виды познания.
Первые — «мнение», получаемое из
опыта,
вторые — достоверное знание.
Любое несанкционированное копирование, раскрытие или распространение материалов, содержащихся
в данном документе (или приложениях к нему), строго запрещено

12.

Методики творчества древней Греции
Аристотель (384 г. до н. э.)
Аристотель считал:
знание о каждом отдельном свойстве
должно быть приобретено из опыта;
убеждение в том, что это свойство —
существенное, должно быть доказано
умозаключением особой логической
формы — силлогизмом.
Основной принцип силлогизма выражает
связь между родом, видом и единичной
вещью
Аристотель понимал силлогизм, как отражение связи
следствия, причины и носителя причины.
Любое несанкционированное копирование, раскрытие или распространение материалов, содержащихся
в данном документе (или приложениях к нему), строго запрещено

13.

Методики творчества древней Греции
Эвристика — наука о творческом мышлении. Цель эвристики —
исследовать правила и методы, ведущие к открытиям и изобретениям.
Любое несанкционированное копирование, раскрытие или распространение материалов, содержащихся
в данном документе (или приложениях к нему), строго запрещено

14.

Методики творчества древней Греции
Тит Лукреций Кар (около 99 до н. э.)
в своей философской поэме
«О природе вещей» излагает
учение греческого философа Эпикура,
который предлагает
получать различные объекты путем
комбинирования составляющих
их частей и присоединением
других частей.
РАЗЛОЖИЛИ ВСЕ НА ЧАСТИ И СОБРАЛИ ЧТО-ТО НОВОЕ
Любое несанкционированное копирование, раскрытие или распространение материалов, содержащихся
в данном документе (или приложениях к нему), строго запрещено

15.

Методики творчества древней Греции
Роджер Бэкон (около 1214—1292 гг.)
видел основу всякого познания в
опыте, который, по его
представлениям, может быть двух
видов: внутренний — мистический
«озарение» и внешний.
Бэкон предугадал ряд открытий,
например, телефона,
самодвижущихся повозок,
летательных аппаратов и др.
Любое несанкционированное копирование, раскрытие или распространение материалов, содержащихся
в данном документе (или приложениях к нему), строго запрещено

16.

Основоположник ТРИЗ
Г.С. Альтшуллер (15.10.1926
- 24.09.1998) – писательфантаст, инженер,
изобретатель. Работа над
методологией
изобретательства была
начата Г.С. Альтшуллером в
1946 г. (название «ТРИЗ»
появилось позже, в 70-х
годах). В 1956 г. вышла
первая публикация,
излагающая основные идеи
новой науки .
Любое несанкционированное копирование, раскрытие или распространение материалов, содержащихся
в данном документе (или приложениях к нему), строго запрещено

17.

Теория решения изобретательских задач
1. Вы участвуете в соревновании и
обогнали бегуна, занимающего
вторую позицию. Какую позицию
вы теперь занимаете?
2. Эксперт, проверявший вуз, заметил,
что, когда бы он ни задал группе вопрос,
в ответ тянули руки все студенты. Более
того, хотя преподаватель каждый раз
выбирал другого студента, ответ всегда
был правильным. Как это получалось?
Любое несанкционированное копирование, раскрытие или распространение материалов, содержащихся
в данном документе (или приложениях к нему), строго запрещено
17

18.

Основоположник ТРИЗ
Любое несанкционированное копирование, раскрытие или распространение материалов, содержащихся
в данном документе (или приложениях к нему), строго запрещено

19.

Системы развиваются
революционно-эволюционно
Любое несанкционированное копирование, раскрытие или распространение материалов, содержащихся
в данном документе (или приложениях к нему), строго запрещено

20.

21.

22.

Теория решения изобретательских задач
Четвертая промышленная революция
(Индустрия 4.0) предполагает новый подход к производству,
основанный на массовом внедрении информационных технологий в
промышленность, масштабной автоматизации бизнес-процессов и
распространении искусственного интеллекта.
Любое несанкционированное копирование, раскрытие или распространение материалов, содержащихся
в данном документе (или приложениях к нему), строго запрещено
22

23.

Этапы развития и распространения ТРИЗ в СССР (России)
В настоящее время выделяют пять основных этапов развития и
распространения ТРИЗ в СССР (России) и Мире [1-2].
Первый этап:
1946 до 1956 гг.
с
Г.С. Альтшуллер (15.10.1926 24.09.1998) – писатель-фантаст,
инженер, изобретатель. Работа над
методологией изобретательства была
начата Г.С. Альтшуллером в 1946 г.
(название «ТРИЗ» появилось позже, в
70-х годах). В 1956 г. вышла первая
публикация, излагающая основные
идеи новой науки [3].
Любое несанкционированное копирование, раскрытие или распространение материалов, содержащихся
в данном документе (или приложениях к нему), строго запрещено

24.

Второй этап: с 1956 до 1970 гг.
В 1959 г. был опубликован один из первых
вариантов алгоритма решения
изобретательских задач (АРИЗ)
В 1961 г. экспертный совет Комитета по
делам изобретений рассмотрел и одобрил
работу по методологии изобретательства.
В 1968 г. организовано трехдневное
совещание по вопросам разработки и
популяризации методов технического
творчества.
В 1968 г., в Дзинтари, проведен первый
всесоюзный семинар по обучению методам
технического творчества, неделя которого
была отведена на изучение АРИЗ.
В 1969 г. организована Общественная
лаборатория методологии изобретательства
(ОЛМИ) под руководством Г.С.
Альтшуллера.
Любое несанкционированное копирование, раскрытие или распространение материалов, содержащихся
в данном документе (или приложениях к нему), строго запрещено

25.

Третий этап: с 1970 до 1979 гг.
В 1970 г. в Баку был создан первый в стране
Азербайджанский
общественный
институт
изобретательского творчества (АзОИИТ).
В 1972 г. школы ТРИЗ появились в Днепропетровске,
Горьком, Курске, Волгограде, некоторых других городах.
В 1974 г. в Горьком было проведено областное
совещание по ТРИЗ, фактически (по представительству)
превратившееся во всесоюзное.
В октябре 1974 г. в Москве на ВДНХ была проведена
научно-практическая
конференция
«Эвристика»,
организованная ЦС ВОИР
.
С 1979 по 1984 г. были проведены учебные семинары по
ТРИЗ в крупнейших городах СССР (Москве, Ленинграде
Любое несанкционированное копирование, раскрытие или распространение материалов, содержащихся
в данном документе (или приложениях к нему), строго запрещено

26.

Четвертый этап: с 1980 до 1985 гг.
С 1980 г. стали регулярно проводиться
конференции
преподавателей
и
разработчиков ТРИЗ (1980 г., 1982 г.,
1985 г., 1987 г., 1989 г. в Петрозаводске,
1984 г. в Новосибирске, 1988 г. в
Миассе).
Появились новые школы. Обучение и
работа по ТРИЗ велась более чем в
200 городах страны.
Начали работать государственный
центр обучения ТРИЗ в Болгарии и
постоянная школа изобретателя в ГДР.
Книги по ТРИЗ переводились за
рубежом (в Болгарии, ПНР, ГДР,
Вьетнаме, США, Англии, Франции)
Любое несанкционированное копирование, раскрытие или распространение материалов, содержащихся
в данном документе (или приложениях к нему), строго запрещено

27.

Пятый этап: с 1986 по настоящее время
В 1989 г. по инициативе Г.С. Альтшуллера создана
международная ассоциация ТРИЗ (МА ТРИЗ).
С 1990 г. начал издаваться специализированный
журнал ТРИЗ под редакцией К.А. Склобовского.
В 1992 г. была разработана первая компьютерная
программа, реализующая основные инструменты ТРИЗ,
программа была названа «Изобретающая машина».
Появляется значительное количество сайтов,
популяризирующих ТРИЗ: Altshuller.ru, MATRIZ.org,
www.trizland.ru, www.metodolog.ru и другие.
В Челябинске под руководством Кожевниковой Л.А. на
базе Челябинской областной универсальной научной
библиотеки (ЧОУНБ) создаётся фонд, в котором
накапливаются материалы, относящиеся к ТРИЗ,
начиная с рукописей Альтшуллера.
Любое несанкционированное копирование, раскрытие или распространение материалов, содержащихся
в данном документе (или приложениях к нему), строго запрещено

28.

Теория решения изобретательских задач
Любое несанкционированное копирование, раскрытие или распространение материалов, содержащихся
в данном документе (или приложениях к нему), строго запрещено
28

29.

30.

Теория решения изобретательских задач
метод фокальных объектов ( «метод
каталога») - немецкий профессор Кунце,
американский ученый Чарльзом
Вайтингом;
мозговая атака (мозговой штурм) - 1939
г., американец Алекс Осборн;
морфологический анализ, 1942 г.,
швейцарский астроном Фрицом Цвикки,
синектика, 1952 г., американец Уильям
Дж. Гордон
Любое несанкционированное копирование, раскрытие или распространение материалов, содержащихся
в данном документе (или приложениях к нему), строго запрещено
30

31.

32.

Теория решения изобретательских задач
Приведите примеры
психологической инерции из
своего опыта
Любое несанкционированное копирование, раскрытие или распространение материалов, содержащихся
в данном документе (или приложениях к нему), строго запрещено
32

33.

Теория решения изобретательских задач
Домашняя работа
1.Вы находитесь на верху скалы высотой 100
метров. Из скалы растут два дерева, одно из
которых растет вверху скалы у самого ее
обрыва, второе - из стены скалы на высоте 50
метров на которое при спуске можно сесть. У
Вас есть веревка длиной 75 метров и нож, для
того чтобы эту веревку разрезать. Каким
образом в данной ситуации можно осуществить
спуск со скалы. Длину веревки, необходимую
для завязывания узлов можно не учитывать.
Любое несанкционированное копирование, раскрытие или распространение материалов, содержащихся
в данном документе (или приложениях к нему), строго запрещено
33

34.

Теория решения изобретательских задач
Домашняя работа
2. в механическом цехе завода, рабочие точат валы из
заготовок, отлитых из дорогостоящего сплава. Для
изготовления одного вала необходима одна заготовка, все
логично. Чтобы производство было эффективным, стружку
отправляют на переплавку и делают новые заготовки. Какая
партия валов будет изготовлена в результате, если изначально
было 36 заготовок? Для изготовления дополнительной
заготовки необходима стружка от шести изделий.
3. Из шести спичек, две из которых разломаны пополам,
требуется составить 3 равных квадрата.
Любое несанкционированное копирование, раскрытие или распространение материалов, содержащихся
в данном документе (или приложениях к нему), строго запрещено
34

35.

36.

37.

38.

39.

ПЯТЬ БЛОКОВ
ИНСТРУМЕНТАРИЯ ТРИЗ
ТРИЗ
Любое несанкционированное копирование, раскрытие или распространение материалов, содержащихся
в данном документе (или приложениях к нему), строго запрещено
39

40.

ТРИЗ – ключевые принципы
1. Все системы эволюционируют (законы
развития технических систем).
Если вы знаете принципы развития этих систем,
то вы можете сузить направления поиска
решения.
2. Используется принцип разрешения
противоречий. Для того чтобы разрешить
противоречия
Любое несанкционированное копирование, раскрытие или распространение материалов, содержащихся
в данном документе (или приложениях к нему), строго запрещено
40

English Русский Rules