В. Астафьева "Капалуха"

1.

Школа России
Литературное
чтение
3 класс

2.

Сегодня на уроке
познакомимся ещё с одним
автором и его произведением
по теме "Люби живое".

3.

4.

Астафьев был писателем честным, жестко, но справедливо
говорил в своих рассказах правду, даже если она была
горькая и тяжелая. Он писал свои произведения о детях и для
детей, говоря с ними, как со взрослыми, честно и прямо.

5.

6.

7.

8.

9.

Капалуха - глухарка, птица семейства
тетеревиных.

10.

Капалуха - это
самка глухаря.
Глухарь - большая
чёрная птица,
краснобровая и
бородатая. Самка
меньше самца.
Живут в сосновых
лесах.

11.

капалуха

12.

Валежник – сухие сучья, деревья, упавшие на землю.

13.

Просека – полоса в лесу, очищенная от деревьев.

14.

Альпийские (луга)- растущие в горах, высокогорные.
Космами – взлохмаченные пряди волос, здесь густые
заросли трав и мха.
Зарождающимся – начинающим жить, существовать.
Пастьба – луг, где пасут скот.
Черничник – заросли черники.
Озираться – оглядываться.
Покоробленные леса – искривленные.
Редколапые ели – редкие ветви.
Робкая листва – в безветренную погоду легкое
колыхание листьев.
Ощупывать глазами – осматривать внимательно
Напружены – напряжены.
Закостенелые крылья – неподвижные.
Дрёмная пленка – закрывались глаза от
удовольствия.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

Вид на гнездо (обведено) с тропы.

21.

Опустевшее гнездо.

22.

Работа по 1-й части рассказа.
Вопросы:
1. Где происходило действие?
2. Что делали дети в тайге?
3. Где поднялся шум?
4. Что могло произойти. Предположи.
Работа по 2-й части рассказа.
Вопросы:
1. Найдите в тексте и прочитайте ответы на
вопросы:
2. Почему сердце автора забилось от испуга?
3. Как выглядело гнездо?
4. Почему дети не взяли яйца?

23.

Работа по 3-й части рассказа.
Вопросы:
1. Что вас поразило, удивило в этой части?
2. Какой матерью была капалуха?
3. Кого она вам напоминает? Почему?
4. Что испытала птица?
5. Как об этом сказал автор?
Работа по 4-й части рассказа.
Индивидуальное чтение по вопросам:
1. Что испытывали ребята?
2. А какие - глухарка?
3. Какие чувства испытали вы?

24.

25.

Авторы нашего учебника не включили 2 маленьких, но
очень важных абзаца, Важных потому, что в них скрыта ещё
одна главная мысль этого рассказа.
«…Это как наша мама. Она всё нам отдаёт. Всё-всё,
каждую капельку… — грустно, по-взрослому
сказал кто-то из ребят и, должно быть
застеснявшись этих нежных слов, произнесённых
впервые в жизни, недовольно крикнул: — А ну
пошли стадо догонять!..»
«…И когда они вырастут, когда звонким зоревым
апрельским утром уронят свою первую песню в
большую и добрую тайгу, может быть, в песне
этой будут слова, непонятные нам птичьи слова о
матери, которая отдает детям всё, иной раз даже
жизнь свою».

26.

Выберите наиболее подходящую по смыслу
пословицу к данному произведению.
Делай хорошее, а плохое на ум не
пойдёт.
Материнская ласка конца не знает.
Всякая пташка хлопочет – своего
гнезда хочет.
Родную мать никем не заменишь.
Мала пташка и та свое гнездо
бережет.

27. Чему учит рассказ

• Рассказ Астафьева "Капалуха" - это
история о нашем отношении к природе,
о возможности понять её, чтобы не
совершать ошибок. В рассказе главная
героиня - капалуха, которая была
взволнована появлением и ребят. Она
почувствовала опасность и была готова
защищать свое потомство.

28. Чему учит рассказ

• К нашей радости, ребята не совершили
ничего плохого и история завершилась
хорошо. Но капалуха даже после ухода
нежданных гостей не успокоилась и
пребывала в настороженном состоянии.

29. Чему учит рассказ

• Автор учит нас бережно относиться к
природе, не нарушать её естественное
состояние. Любое неосторожное
движение или необдуманный поступок
могут причинить вред природе и её
обитателям. В лесу нужно соблюдать
тишину, нельзя разорять гнезда,
нежелательно разводить костры и
оставлять мусор.

30. Чему учит рассказ

• Астафьев призывает нас не
вмешиваться в жизнь обитателей леса и
всегда помнить, что наше участие и
помощь нужны только в крайних
случаях.

31.

32.

- Какова главная
мысль
произведения?
- Какой вывод вы
сделали для себя?
Можно ли трогать
птичьи гнёзда в
лесу? Почему?

33.

Что нового вы узнали
сегодня на уроке?
- Чему научились?
- Что больше всего
понравилось?
- За что вы хотели бы
похвалить себя?
- Опишите настроение с
которым вы уходите с
урока?