Биологические ресурсы России

1.

Биологические ресурсы
России

2. Цели и задачи урока:

- Познакомить учащихся с новыми
терминами и понятиями.
• -Углубить представление о
ресурсах растительного и
животного мира России.
• -Формировать знания о
необходимости охраны и
восстановления
растительного и животного
мира.

3. Биологические ресурсы

Это ресурсы растений и
животных, используемые
человеком
Выписать определение

4.

Анализ схемы

5. Растительные ресурсы

Это растения, используемые
человеком в хозяйственной
деятельности

6. Что дают человеку растения? (поработать с текстом учебника с. 93, заполнить в тетради)

1
2
3
4

7. Ресурсы животного мира

Это животные, используемые
человеком в хозяйственной
деятельности

8. Что дают человеку животные? (работа с учебником с.94,записать в тетрадь)

1
2
3
4

9. Особо охраняемые природные территории

• Государственные природные
заповедники, в том числе биосферные;
• Национальные парки;
• Природные парки;
• Государственные природные
заказники;
• Памятники природы;
• Дендрологические парки и
ботанические сады;
• Лечебно-оздоровительные местности и
курорты.

10. выписать все определения в тетрадь Заповедник

Это охраняемая территория, где в
естественном состоянии сохраняется весь
природный комплекс, где запрещен любой вид
хозяйственной деятельности

11. Заказники

Это территория, где постоянно или
временно запрещены отдельные
виды и формы хозяйственной
деятельности

12. Национальный парк

Это особо охраняемая территория с
малонарушенными природными
комплексами и уникальными природными
и антропогенными объектами

13. Особо охраняемые природные территории Калининградской области

14. Чем отличаются заповедники от национальных парков?

15. Красная книга

Это список редких и находящихся под угрозой
исчезновения видов животных и растений, для
охраны которых должны быть приняты особые
меры

16.

Невозможно лучше охарактеризовать
нынешнее состояние природы во всей
России, чем это сделал писатель
Виктор Астафьев:
«Все, что окружает нас, - от зеленой
травинки, малой беззащитной птахи,
таёжного зверька, зелёного поля, неба,
дающего нам возможность дышать,
солнца, согревающего нас, - все есть
часть нашей жизни, то есть и нас самих,
потому, что человек – дитя природы, и
как дитя родное должен относиться к
своей матери-Земле»

17. Домашнее задание

• 1. Составить кроссворд
«Растительный и животный мир
России» (10 слов)
• 2. Пройти тест.