Нетрадиционные артикуляционные упражнения

1.

МБОУ «Овгортская ШИСОО»
Нетрадиционные артикуляционные упражнения
2022 год

2.

1. Двигать бусинку языком по горизонтально натянутой на пальцах петле из ниток вправовлево. (10 раз)
2. Двигать бусинку вертикально по натянутой петле из ниток вверх, вниз бусинка падает
произвольно. (10 раз)
3. Толкать языком бусинку вверх-вниз, ниточка натянута горизонтально. (10 раз)
4. Язык - «чашечка», цель - поймать бусинку в «чашечку». (10 раз)
5. Ловить бусинку губами, с силой выталкивать, «выплевывать» его. (10 раз)
6. Поймать бусинку губами. Сомкнуть губы и покатать бусинку от щеки к щеке. (10 раз)
7. Упражнение выполняется лежа на спине. Ребенок старается языком дотянуться до
бусинки, которую над его ртом держит взрослый» и толкнуть бусинку, приподняв кончик
языка. (10 раз)
8. Упражнение выполняется лежа на спине. Ловить бусинку губами, вытянутыми в
«трубочку», пытаясь ее «поцеловать». (10 раз)
9. Рассказывать скороговорки с бусинкой во рту, держа руками ниточку.

3.

Работа с зубочистками и ватными палочками
1. Взрослый слегка касается зубочисткой кожи ребенка около губ. Ребенок с закрытыми глазами
должен пальцем показать место укола, а затем коснуться языком этого места.
2. Количество касаний-уколов увеличивается. Взрослый производит в быстром темпе серию
легких покалывающих движений, а ребенок, не открывая глаз, касается язычком этих мест в той
же последовательности.
3. Постепенно увеличивается серия касаний и темп выполнения заданий.
4. Оговариваются условия: если взрослый касается губ ватной палочкой, ребенок показывает
место касания пальцем, а если укол зубочисткой - то ребенок касается язычком. Глаза ребенка при
этом закрыты. Серия касаний-уколов увеличивается постепенно, темп наращивается.
5. Язык высунут, а ватная палочка ложится на среднюю линию языка и слегка придавливается
рукой взрослого. Ребенка просят подуть (выдохнуть) на кончик языка. Затем ребенка просят
упереться кончиком языка в нижние зубы, ватная палочка надавливается на среднюю линию
языка, а ребенка просят произнести звук «С». Вместо ватной палочки можно использовать
палочку от съеденного ребенком чупа-чупса.

4.

Упражнения с чупа-чупсом
1.Ребенку предлагается в начале подержать чупа-чупс во рту, чтобы
равномерно увлажнить его. Затем ребенка просят обвести чупа-чупсом по
коже вокруг рта. Затем постараться облизнуть язычком места касания чупачупсом (верхнюю и нижнюю губу). (10раз)
2. Ребенку предлагается кончиком языка облизнуть чупа-чупс со всех сторон.
Затем язычок убирается в рот, а слюна проглатывается. (10 раз)
3. Взрослый чупа-чупсом похлопывает высунутый изо рта язычок ребенка,
затем язычок убирается в рот, а слюна проглатывается. (10 раз)
4. Взрослый чупа-чупсом обводит контур языка сначала в одну сторону, затем
в другую. (10 раз)
5. Взрослый чупа-чупсом касается кончика носа ребенка, затем просит
ребенка коснуться кончиком языка носа и слизнуть сладкий след. (10 раз)
6. Взрослый чупа-чупсом касается подбородка ребенка, а ребенка просит
постараться дотянуться языком до места касания. (10 раз)
Такие нетрадиционные упражнения одновременно делают занятия с ребёнком
нескучными и способствуют укреплению мышц органов артикуляционного
аппарата.
Успехов вам, уважаемые родители, в развитии вашего ребёнка!