Проверка пройденного материала

1.

Домашнее задание
Прочитать параграф 31-32.
На странице учебника 154-155 выполнить задания №2 и №3.

2.

Проверка пройденного материала
1.https://quizizz.com/admin/quiz/601b754c7b9ce6001c6edbd3/%D0%B
F%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B9%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0
%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0
%BB%D0%B0-%D0%B2

3.

Оценивание
3 балла – за индивидуальную работу
4 балла – за тестирование
3 балла – за домашнее задание

4.

География 8 класс
Раздел 4. Социальная география
4.1 География населения
Тема урока:
Типы воспроизводства населения
Цель обучения
8.4.1.2 - классифицирует страны мира по типу воспроизводства населения

5.

6.

Что такое воспроизводство населения? В вашем
понимании.
Как вы думаете что входит в структуру населения?

7.

Структура – соотношение (доля) различных групп людей
во всем населении.

8.

Состав населения
Половой состав населения
определяется соотношением
мужчин и женщин в структуре
населения.
Возрастной состав населения –
распределение населения по
возрастным группам, которые
характеризуются численностью
выделенных групп и их
соотношением между собой

9.

Возраст

10.

Воспроизводство населения – постоянное возобновление численности и структуры населения
в процессе смены поколений людей на основе рождаемости и смертности (естественное
движение населения). В широком смысле под ним понимается постоянное возобновление
населения на основе естественного движения, миграции, переходов людей из одних
социальных групп в другие.

11.

12.

Брачная структура населения
Брачная структура населения – это распределение населения по брачному состоянию,
обычно в сочетании с полом и возрастом.
Брак (супружество) – равноправный союз между мужчиной и женщиной,
заключенный при свободном и полном согласии сторон в установленном законом
порядке, с целью создания семьи. Для демографии брак является фактором создания
семьи

13.

Семейная структура населения
Семейная структура населения отражает распределение населения по его положению в
отношении к институту брака и семьи.
Семья – круг лиц, связанных отношениями, вытекающими из брака (супружества),
родства, свойства, усыновления (удочерения) и призванными способствовать
укреплению и развитию семейных отношений.
Воспроизводство населения почти целиком происходит в семье.

14.

Все конкретные количественные характеристики воспроизводства
населения называются режимом воспроизводства.

15.

В связи с семейной структурой населения, режимом воспроизводства сложились
три типа воспроизводства населения

16.

I тип «Демографический кризис»/ Современный
Для него характерны невысокие показатели рождаемости и смертности. Он получил
распространение в экономически развитых странах, где все время растет доля пожилых
и старых людей (старение нации). Высокая доля пожилых людей снижает показатель
рождаемости и увеличивает показатель смертности.
Этот тип воспроизводства распространен в странах Европы, Северной Америки,
Японии, Австралии, т.е. наиболее экономически развитых странах.

17.

I тип «Демографический кризис»/ Современный
Причины снижения рождаемости: резкое снижение доли ручного труда,
распространение городского образа жизни, укрепление прав женщин, стремление
сделать карьеру, поздний возраст вступления в брак, поздний возраст рождения первого
ребенка, старение нации, независимость родителей от детей в старости.

18.

II тип «Демографический взрыв(развитие)»/традиционный
Для второго типа воспроизводства населения типичны высокие и очень высокие
показатели рождаемости и достаточно высокие показатели смертности. Он
характерен прежде всего для развивающихся стран (например, Конго, Нигер, Нигерия,
Йемен, Ирак, Пакистан, Бангладеш и др.).

19.

II тип «Демографический взрыв(развитие)»/традиционный
Причины высокой рождаемости: ранний возраст вступления в брак, запрет на
планирование семьи, традиции многодетности, сильная зависимость женщин,
преобладание сельского населения, высокая доля ручного труда, дети рассматриваются в
качестве рабочей силы, дети являются единственной опорой родителей в старости.

20.

Переходный тип
Между вторым и первым типом находится переходный тип. Для него характерны все
еще высокие показатели рождаемости, которые постепенно снижаются, и
уменьшающиеся показатели смертности (Грузия, ОАЭ, Саудовская Аравия и др.).
Эти страны получили возможность шире использовать достижения современной
медицины, санитарии и гигиены – в первую очередь для борьбы с эпидемическими
заболеваниями. Это привело к довольно резкому сокращению смертности. Рождаемость
же большей частью осталась на высоком уровне. Но со временем она уменьшается и
страна переходит к первому типу воспроизводства.

21.

Просмотр видеоролика
https://www.youtube.com/watch?v=fwRdNCkiDyM

22.

Ответьте на вопросы
Определите место Казахстана в типах воспроизводства населения. Подтвердите
свои ответы аргументами и фактами.
I тип воспроизводства
II тип воспроизводства
переходный тип воспроизводства

23.

Ответьте на вопросы
За счет стран какого типа воспроизводства будет расти численность населения
мира?
за счет стран I типа
за счет стран II типа
за счет стран переходного типа

24.

Ответьте на вопросы
_________________определяется соотношением мужчин и женщин в
структуре населения.

25.

Ответьте на вопросы
________________ распределение населения по возрастным группам,
которые характеризуются численностью выделенных групп и их
соотношением между собой.

26.

Самостоятельная работа
Выполните задания в едупэйдж

27.

Работа с таблицей
Типы воспроизводства
населения
Показатели
Р
С
Регионы
Е.П.
Р- рождаемость, С – смертность, Е.П. – естественный прирост.

28.

Дескрипторы
Ученик
-Верно определяет типы воспроизводства населения
(традиционный, переходный, современный);
-Правильно определяет показатели рождаемости,
смертности, естественного прироста для каждого типа
воспроизводства населения;
-Верно определяет регионы, характерные для этих типов
воспроизводства.

29.

30.

Домашнее задание
Прочитать параграф 33.
Выполнить практическое задание:

31.

Рефлексия
?
?
!
• что узнал
• чему научился
• что осталось непонятным
• Продумайте свои дальнейшие
действия для улучшения результата
учебной деятельности