С.Я. Маршак "Кот и лодыри"

1.

2.

Три сороки на пороге,
Три вороны на воротах.

3.

Вспомним, какие пословицы об учебе вы знаете.
Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
Учись смолоду – пригодится в старости.
Мудрым никто не родился, а научился.
Учение - путь к умению.

4.

Сегодня на уроке мы
познакомимся с некоторыми
моментами жизни и творчества С.
Я. Маршака, прочитаем одно из
его стихотворений.

5.

Аист с нами прожил лето,
А зимой гостил он где-то.
Бегемот разинул рот,
Булки просит бегемот.
Воробей просил ворону
Вызвать волка к телефону.
От А до Я" Азбука в стихах

6.

Вот один иль единица Очень тонкая как спица.
А вот это цифра два Полюбуйтесь какова.
Выгибает двойка шею,
Волочится хвост за нею.
Весёлый счёт

7.

Мой весёлый звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Жёлтый, красный, голубой,
Не угнаться за тобой!
Я тебя ладонью хлопал,
Ты скакал и звонко топал.
Мяч

8.

Дама сдавала в багаж:
Диван, чемодан, саквояж,
Картину, корзину, картонку
И маленькую собачонку.
Багаж

9.

Жил человек рассеянный
На улице Бассейной.
Сел он утром на кровать,
Стал рубашку надевать.
В рукава просунул руки Оказалось это брюки.
Вот какой
рассеянный

10.

Тили-тили-тили-бом!
Загорелся кошкин дом.
Бежит курица с ведром
Заливать кошкин дом,
А за нею во весь дух
С помелом бежит петух.
Кошкин дом

11.

Где обедал, воробей?
В зоопарку у зверей.
Пообедал я сперва
За решёткою у льва,
Подкрепился у лисицы,
У моржа попил водицы
Где обедал, воробей?

12.

Самуил Яковлевич
Маршак
Родился 1887-1964, в Воронеже.
Отец варил мыло, а мама
занималась хозяйством т. к. в
семье было 6 детей. Жили бедно.
Наконец обосновались в
Острогожске. Начиная с детства
Самуил писал, сочинял,
фантазировал, а еще он был
хороший переводчик.

13.

Чаще всего о Маршаке говорят, как о детском поэте.
Однако его вклад в литературу гораздо больше. Не
случайно К.И.Чуковский остроумно приветствовал
в лице Маршака пять Маршаков: Маршака детского поэта, Маршака - драматурга, лирического
поэта, переводчика и, наконец, Маршака - сатирика.

14.

15.

16.

Грифель - палочка из особой горной
породы для письма на специальной доске.

17.

18.

слушать

19.

Вопросы по прочитанному:
1.Понравилось ли вам стих.
2.Какова главная мысль?
3.Почему автор сделал героями не
только мальчиков , но и кота?

20.

Беседа по содержанию
– Куда попали лодыри вместо урока?
– Сколько лет было коту, которого встретили
лодыри?
– Какие чувства и настроения в этом стихотворении?
– На какие вопросы дает вам ответы это
произведение?
– Кого называют лодырем?
– Кого и за что высмеивает поэт?
– Найдите слова, близкие по значению слову лодырь:
бездельник, лентяй, лежебока, неряха, ленивец.
Какое слово лишнее?
– Как изображен кот?
– Найдите и прочитайте слова, которые выражают
мнение автора об учениках.

21.

Подберите строчки из стихотворения к иллюстрациям.

22.

23.

24.

С. Маршак. "Школьные товарищи". 1936 г.
Рисунки к стихотворению "Лодыри и кот".

25.

http://www.youtube.com/watch?v=
4mA3n6p3X3I
Стихотворение послушать
http://www.youtube.com/watch?v=mkoQfADN09w

26.

http://www.youtube.com/watch?v=Oh_w6b7H0oU
Стихотворение послушать и посмотреть
http://www.youtube.com/watch?v=8rrJ
KlQEqO4
Багаж стихотворение

27.

-Какой кот в начале встречи?
-Как он говорит?
- Как он говорит в конце встречи?
- Как вы думаете, почему Маршак
сделал героем стихотворения
кота?
- Как Маршак относится к
мальчишкамлодырям?
-Как вы думаете, кто умнее, кот или
лодыри? Докажите словами
текста.
-Какая главная идея этого
произведения?

28.

-Что вы узнали на
уроке?
-Что у вас получилось
хорошо, а что не очень?
-Оцените себя и работу
класса в целом.

29.

Мне удалось на уроке…
Мне понравилось…
Я порадовался за…
Я могу похвалить себя за …
-С каким настроением
заканчиваем урок?