Концепция управленческого проекта

1.

ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА
ПРОГРАММА
ПО РАЗВИТИЮ
ЛИЧНОСТНОГО
ПОТЕНЦИАЛА
Концепция
управленческого
проекта

2.

ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА
КРАТКАЯ СПРАВКА ОБ УЧАСТНИКАХ ОПРОСА
Педагоги 57 чел. - 63%,
из них НОО — 29 чел., ООО — 28 чел.
Обучающиеся — 80 чел.
Родители — 345 чел.

3.

ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА
КРАТКАЯ СПРАВКА
об образовательной организации
Педагогический коллектив значительно обновленный (40%)
Условия для детей с ОВЗ
Загруженность педагогов
Большое количество обучающихся, проживающих за чертой города
ОО находится в отдаленном районе, вновь строящемся районе
Школа имеет два здания: Одно построено в 2017 г., второе открыто в
2021г. после реставрации
88 комплектов классов, 103 педагогических работника, в том числе
учителей 90 человек
Создан центр «Точка роста»

4.

ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА
Результаты и предварительные выводы
Исследования СРЕДЫ ОО

5.

ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА
Результаты работы в группах
1.Какие изменения в школе хотели бы увидеть в организации школьного пространства?
Учительская для учителей
Организация активного отдыха на перемене для обучающихся
Учителя довольны-дети счастливы
2. Какие изменения в школе хотели бы увидеть в организации методической помощи педагогам?
Молодой педагог может посещать уроки «стажистов»
Взаимопосещение уроков
Кураторство, система наставничества
3. Какие изменения в школе хотели бы увидеть в организации внеурочной и внеклассной работы?
Увеличение количества педагогов-организаторов
Увеличение количества общешкольных мероприятий
4.
Какие изменения в школе хотели бы увидеть в эмоционально-психологическом климате?
Утренняя совместная зарядка
Появление учительской для учителей
5. Какие изменения в школе хотели бы увидеть в образовательном процессе?
Обучение (кураторство) педагогов работе на образовательных платформах
Уменьшение количества отчетов
Обучение детей должно быть на первом месте
6. Какие изменения в школе хотели бы увидеть в формировании имиджа школы?
Качественное участие в районных и городских мероприятиях
Повышение уровня образованности, компетентности и культуры педагогов

6.

ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА
Результаты опроса с использование «почтовой коробки»
1.Какие изменения в школе хотели бы увидеть в организации школьного пространства?
Учительская для учителей
Оформление «сменных» тематических зон на стендах школы
2. Какие изменения в школе хотели бы увидеть в организации методической помощи педагогам?
3. Какие изменения в школе хотели бы увидеть в организации внеурочной и внеклассной работы?
Увеличение количества педагогов-организаторов
Разрешить учителям заниматься в спортивных залах школы для поддержания спортивной формы
Проводить мероприятия в каникулы на сплочение (чаепитие)
4.
Какие изменения в школе хотели бы увидеть в эмоционально-психологическом климате?
Утренняя совместная зарядка
Появление учительской для учителей
5. Какие изменения в школе хотели бы увидеть в образовательном процессе?
Уменьшение «натянутости», «завышения» оценок
6. Какие изменения в школе хотели бы увидеть в формировании имиджа школы?
Качественное участие в районных и городских мероприятиях
Повышение уровня образованности, компетентности и культуры педагогов

7.

ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА
Графическое представление типа образовательной
среды
Активность
100
Творческая
среда
90
80
70
60
Карьерная
среда
50
40
30
20
10
Свобода
0
Зависимость
Догматическая
среда
Безмятежная
среда
родители
педагоги
Пассивность
обучающиеся

8.

ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА
Оценка школьной среды участниками
образовательных отношений
Широта
5,00
Устойчивость
4,00
Интенсивность
3,00
Безопасность
2,00
Осознаваемость
1,00
0,00
Структурированность
1,00
Мобильность
Обобщенность
Эмоциональность
Активность
Доминантность
Когерентность
ПЕДАГОГИ
РОДИТЕЛИ
УЧЕНИКИ

9.

ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА
Криминальная и террористическая безопасность
Школьная территория огорожена по всему периметру, несанкционированный
доступ посторонних лиц на неё практически невозможен
Школа расположена в регионе (районе) с повышенным уровнем
криминальной или террористической опасности
Школа расположена в районе с ограниченным доступом посторонних лиц
(военный городок, охраняемый коттеджный поселок и т.п.)
Пропускной режим на школьную территорию и в здание практически
отсутствует или осуществляется халатно
Пребывание ребенка школе можно считать безопасным
Пребывание ребенка в школе нельзя считать безопасным
Охрана школы осуществляется достаточным количеством хорошо
подготовленных профессионалов
0,0
0,1
0,2
0,3
0,4
0,5
0,6
средний балл
педагоги
родители
обучающиеся
0,7

10.

ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА
Взаимоотношения учащихся и педагогов
Педагоги и учащиеся много общаются в неформальной обстановке,
школьники часто доверяют учителям свои внеучебные проблемы,
советуются с ними
Отмечаются случаи рукоприкладства со стороны учителей
Корпоративная культура характеризуется ритуализированностью
взаимоотношений, взаимной вежливостью педагогов и учащихся
Доминирует корпоративная культура «ролевого» и/или «результативного»
(«рыночного») типов, характеризующиеся оцениванием учащихся по
формальным признакам (культ высокой успеваемости, рейтингов, баллов,
жалобы родителям и т.п.)
Доминирует «семейный» тип корпоративной культуры, ориентированный
на сотрудничество и межличностное взаимодействие педагогов и
учащихся
педагоги
родители
обучающиеся

11.

ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА
Активность участников образовательных отношений
0,45
0,4
0,35
0,3
0,25
0,2
0,15
0,1
0,05
0
Активность сотрудников
Активность учащихся
Активность родителей

12.

ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА
«Школа наставничества:
возможности для развития
личностного потенциала участников
образовательных отношений»

13.

ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА
КЛЮЧЕВАЯ ПРОБЛЕМА ПРОЕКТА
Определение и обоснование ключевой проблемы,
решаемой в рамках управленческого проекта:
• Недостаточная мотивация педагогов на развитие личностного
потенциала, в том числе, в профессии
• Недостаточно возможностей для самореализации обучающихся, в
особенности подросткового возраста.

14.

ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА
Цель проекта
Развитие личностно-развивающей
образовательной среды через создание и
организацию деятельности "Школы
наставничества"

15.

ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА
КЛЮЧЕВАЯ ПРОБЛЕМА ПРОЕКТА
• Ожидаемый результат – создание ЛРОС с определенными
характеристиками:
- Повышение активности педагогов в применении инновационных технологий в
обучении и воспитании детей, профессиональных конкурсах.
- Повышение удовлетворенности родителей
- Проявление инициативы в организации различных детских сообществах,
увеличение количества детей и подростков, участвующих в социальнозначимой деятельности

16.

ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА
ЦЕЛЕВЫЕ ГРУППЫ ПРОЕКТА,
БЛАГОПОЛУЧАТЕЛИ
• Благополучатели (целевые группы) в проекте: педагоги,
обучающиеся, их родители (законные представители).
• Потребности благополучателей и их учет в концепции
проекта: педагоги, дети, родители получат возможность
для самореализации

17.

ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
ВСЕМ УДАЧИ!