Акселеация и ретрадация

1.

Акселеация и Ретрадация
Выполнила: студентка 3 курса
Аноприева Д.Р

2.

Акселерация
• Колебания средних показателей физического
развития детей и подростков связаны с
процессом акселерации (от лат. acceleratio –
ускорение). Этот термин, предложенный в
1935 г. немецким ученым Кохом, обозначает
ускорение ростовых процессов, более раннее
созревание организма, достижение к периоду
зрелости больших размеров.
• В настоящее время термин "акселерация"
употребляется в двух значениях: акселерация
внутригрупповая и эпохальная

3.

Внутригрупповая акселерация
• Под внутригрупповой акселерацией
понимают ускорение физического развития
отдельных детей и подростков в
определенных возрастных группах. В среднем
такие дети составляют до 20% общего числа
детей данного возраста. Для них характерны
более высокий рост, большая мышечная сила,
больший объем легких. У них быстрее
происходит половое созревание, раньше
заканчивается рост в длину (обычно к 15–17
годам).

4.

Эпохальная
• К эпохальным (или долговременным –
long-term trend) относят прослеживаемые
на протяжении тысячелетий и столетий
изменения размеров головного мозга,
формы черепа и массивности скелета. Сюда
включаются также колебания длины тела,
изменение продолжительности жизни и др.
Эти процессы носят, скорее, циклический,
волнообразный характер.

5.

Процесс акселерации
Для объяснения процесса акселерации было предложено множество самых
различных гипотез и теорий. Основные теории объясняют причины
акселерации влиянием солнечной и космической радиации, магнитного ноля
Земли и созданных человеком машин, повышенной концентрации
углекислого газа, связанной с ростом производства; пищевых факторов,
содержанием в пище искусственных стимуляторов роста, используемых в
сельском хозяйстве; повышенной информации, смешения популяций,
урбанистического влияния, а также комплексного воздействия всех
перечисленных факторов. Наиболее вероятной представляется гипотеза
комплексного воздействия, где тесно переплетены циклические
биологические изменения в популяции и воздействия социального порядка.
Подтверждается это тем, что, по мнению большинства антропологов, в
экономически развитых странах процесс акселерации завершается, в то
время как в развивающихся странах Азии, Африки и Латинской Америки
продолжает в определенной степени сохраняться ускоренное
индивидуальное развитие детей. Материалы антропологических
исследований свидетельствуют, что периоды замедления и ускорения
развития наблюдались и в прежние времена, однако их интенсивность была
меньше. По мнению ученых, увеличение длины тела человека не перейдет
установившуюся на протяжении тысячелетий норму среднего роста,
совместимую с гармоничным развитием частей тела, не ожидается и
значительного снижения возраста полового созревания.

6.

7.

• Процессы акселерации могут протекать как гармоничным, так и
дисгармоничным образом. При дисгармоничном ускорении
роста и развития часто наблюдаются функциональные
расстройства сердечно-сосудистой системы из-за отставания ее
развития от темпа увеличения размеров тела. У
акселерированных детей в пред- и пубертатный периоды
нередко отмечаются увеличение щитовидной железы,
повышение адреналовой и снижение глюкокортикоидной
функции надпочечников, что может приводить к
адаптационным проблемам. Значительное увеличение массы
тела в ходе акселерации повышает вероятность развития
гипертонической болезни. По данным статистики, частым
спутником акселерации оказывается повышение общей
заболеваемости из-за недостаточного развития иммунитета,
особенно острыми респираторными инфекциями, ангинами,
тонзиллитами.

8.

9.

Ретардация. Особенности развития
• Особенности развития, при которых показатели роста и
функциональной зрелости организма отстают от возрастной нормы,
называют ретардацией. Как и акселерация, ретардация может быть
гармоничной – равномерное отставание всех параметров
физического и нервно-психического развития – и неравномерной,
дисгармоничной. Если темпы роста разных систем организма сильно
отличаются друг от друга (отход от широкой групповой нормы),
нарушается согласованность регуляции и возникает угроза
дисгармоничности всего дальнейшего развития.
• Число ретардированных детей внутри возрастных групп также
достигает 20%, и это особенно важно учитывать при решении
проблем, связанных с готовностью к школьному обучению
. Определение школьной зрелости ребенка важно для определения
оптимальных сроков поступления в школу, которые могут отличаться у
детей с разной скоростью роста и развития.

10.

11.

Существует и половая предрасположенность к темпам созревания
организма. Как правило, девочки растут и развиваются быстрее, чем
мальчики. Во все возрастные периоды биологические характеристики у
девочек несколько старше, чем у мальчиков того же возраста. Так,
новорожденные мальчики отстают по скелетной зрелости приблизительно на
четыре недели, а в течение всего периода роста их костный возраст
составляет 80% такового у девочек того же календарного возраста. У девочек
отмечается также более раннее (на два года) начало пубертатного периода.
По целому ряду физиологических параметров мальчики менее устойчивы к
воздействиям внешней среды – они более подвержены стрессам и болезням,
у них выше скорость обменных процессов, они более активны и менее
усидчивы, чаще страдают нарушениями обменных процессов (гипогликемия,
диабет, различные ферментонатии). В связи с высокой подвижностью у
мальчиков чаще возникают травмы мозга, ведущие к неблагоприятным
последствиям. Мелкие мышцы рук у мальчиков развиваются позднее, чем у
девочек, поэтому их руки быстрее устают при обучении рисованию и письму.
У девочек раньше и быстрее развиваются познавательные способности. Они
раньше начинают говорить, у них богаче словарный запас, они употребляют
предложения более сложной конструкции. Как правило, девочки более
послушны, аккуратны, исполнительны, а мальчики часто требуют большего
терпения и внимания. Однако все это не свидетельствует о более высоких
потенциальных возможностях девочек – мальчики часто "обгоняют" девочек
в дальнейшем обучении, успешно реализуют свои возможности в
профессиональной деятельности.

12.

13.

• Акселерацию и ретардацию можно рассматривать как отличие
биологического возраста, в соответствии с которым протекают
процессы развития, роста и старения организма, от
календарного. Ускорение развития организма при акселерации
может быть обусловлено как генетически (ребенок рождается с
потенциями активного роста и реализует их в период детства и
юности), так и влиянием экзогенных факторов, что
подтверждает роль внешней среды в акселерации развития. То
же самое справедливо и для явления ретардации. Тем самым
подтверждается роль как экзогенных (средовые влияния), так и
эндогенных (наследственность) факторов в индивидуальной
траектории развития индивида.

14.

Спасибо за внимание!!!