Система работы учителя по подготовке учащихся к олимпиаде по немецкому языку

1.

Система работы учителя
по подготовке учащихся к олимпиаде
по немецкому языку

2.

О системе подготовки к предметным
олимпиадам сказано в последнее время
кажется больше, чем о каком - либо другом
аспекте школьного образования. Можно ли
создать технологию эффективной подготовки
«призёров» как минимум муниципального
уровня? Сегодня по результатам участия в
Олимпиадах
оценивают
качество
образования в школе, городе, области. В
настоящее время победа учащегося на
Олимпиадах федерального уровня является
достаточным основанием для зачисления в
вузы без экзаменов и считается важным
фактором определения степени готовности
школьника
к
профильному
или
углубленному изучению предметов.
.

3.

Олимпиада(греч.olympias)-соревнование,смотр,конкурс.
Цели олимпиады (школьный уровнь):
-стимулирование интереса учащихся к иностранному
языку;
-выявление учащихся интересующихся предметом;
-оценка знаний и умений навыков, полученных в
школьном курсе изучения немецкого языка;
-активизация творческих способностей учащихся;
-выявление учеников, которые смогут представить
школу на последующих олимпиадах;
-популяризация иностранного языка как школьного
предмета.

4.

Участник:
1) личная заинтересованность учащегося;
2) высокое чувство ответственности;
3) широкие учебные возможности ( память , мышление,
способность к анализу и синтезу.)
В идеале должны совпадать все три критерия. А
главный критерий – это должно быть нужно самому
ученику. И не просто нужно, а с поправкой на будущую
профессию.

5.

Программа подготовки к олимпиаде строится на основе
программы индивидуального развития ученика с учетом его
индивидуальных особенностей, а также включает проработку
олимпиадных заданий предыдущих лет. Здесь кроме
совместной деятельности ученика и учителя большое значение
имеет самостоятельная работа.
Самостоятельная поисковая и исследовательская
деятельность учащихся- высшая форма самостоятельной
деятельности, которая создает условия для успешного участия
в олимпиадах. Одним из способов экономии времени и
повышения процесса эффективности занятий является
реализация эффективной системы самостоятельной работы
учащихся. Поэтому, одним из аспектов работы с одаренными
детьми должны стать мероприятия по организации само и
взаимоконтроля.

6.

По подготовке к олимпиадам собрала специальную папку
с заданиями разных лет. Предлагаю их ученикам во
внеурочное время .Очень много пособий по подготовке в
ЭГЕ, ОГЭ, олимпиадам, тренировочных сборников по
грамматике, пособий по страноведению.
Банк мультимедийных презентацийодин из самых эффективных методов подготовки
школьников в олимпиаде. Достоинством компьютерных
презентаций является увеличение темпа занятия,
преимуществом является постоянное наличие информации
перед глазами, а также возможность возвращения к ней
при необходимости. Презентации подают информацию
максимально наглядно в легко воспринимаемой форме. в
различных источниках.

7.

На сегодняшний день существует большое количество немецких изданий, которые
помогают своим читателям в изучении языка. Но какие журналы считаются самыми
полезными и информативными?
Vitamin de
Vitamin de – это молодежный журнал для тех, кто изучает немецкий язык. В этом издании
представлены статьи на различные студенческие и школьные темы. Например, спорт, учеба,
культура, общество, мода в Германии.
Также Vitamin de подойдет для преподавателей немецкого языка, потому что в текстах
используется современная лексика и к каждому номеру прилагается словарь, в котором даны
объяснения слов на немецком языке. На данный момент журнал издается в электронном и
печатном виде 4 раза в год, при желании можно оформить подписку.
Deutsch perfekt
Deutsch perfekt рассчитан на массовую аудиторию, которая изучает немецкий язык. В этом
журнале можно встретить актуальную информацию о Германии, Австрии и Швейцарии. В
каждом номере представлены познавательные репортажи и интервью, различные советы о
жизни в этих странах. Этот журнал станет также отличной находкой для тех, кто хочет
практиковать свою грамматику и увеличивать словарный запас – на сайте издания можно
найти аудирование и тетради с упражнениями. Стоит отметить, что тексты в Deutsch perfekt
имеют разные уровни сложности, поэтому каждый сможет найти то, что ему подходит.
SCHUSS
SCHUSS - журнал для подростков, которые знают немецкий язык на среднем уровне. Это
издание помогает читателям в изучении культуры Германии, а также повышает словарный
запас. В статьях выделены сложные слова с переводом на английский и французский языки.
Благодаря журналу можно отточить основные языковые навыки посредством внедрения сленга
в повседневную жизнь.

8.

При подготовке к олимпиаде придерживаюсь следующих правил:
1.Максимальная самостоятельность.
Самые прочные знания это те, которые добываются собственными усилиями;
2.Принцип активность знаний.
Олимпиадные задания составляются так, что весь запас знаний находится в активном
применении. Они составляются с учетом всех предыдущих знаний, в соответствии с
требованиями стандарта образования и знаниями, полученными в настоящий момент.
При подготовке к олимпиаде происходит углубление, уточнение расширение запаса
знаний прошлых лет.
3.Принцип опережающего уровня сложности.
Для успешного участия в олимпиаде необходимо вести подготовку по заданиям высокого
уровня сложности. В этом заключается суть принципа опережающего уровня сложности,
эффективность которого подтверждается результатами олимпиады
4.Анализ результатов прошлых олимпиад.
При анализе вскрываются недостатки, упущения, находки, не учтенные в предыдущей
деятельности, как учителя, так и ученика. Этот принцип обязателен для учителя, так как
он положительно влияет на качество подготовки к олимпиаде. Но он также необходим и
для учащихся. Так как способствует повышению прочности знаний и умений и развивает
умение анализировать не только успехи, но и недостатки;
5.Напутственное слово учителя.
Не надо волноваться, в олимпиаде принимают участие такие же ученики ,как и вы;
6.Принцип ненасилия над психикой
заключается в том, что нельзя ставить цель «Только победа».Результаты, которые будут
достигнуты, зависят от работоспособности, интеллектуального развития, желания
победить.

9.

Очень важно учитывать, что при подготовке
принцип « чем больше сложных заданий, тем
лучше» неразумен. Не нужно отбивать
желание у учащихся заниматься. Не нужно
также использовать административное
давление с целью удержать ученика, заставить
его участвовать в олимпиаде по предмету. Это
не принесет должного результата, если
участие без желания.

10.

Системная подготовка к олимпиаде
позволяет закрепить и систематизировать
языковые знания: орфографические и
слухопроизносительные навыки,
лексическую сторону речи, развивать на
этой базе коммуникативные умения в
русле основных видов иноязычной
речевой деятельности, обсуждать новые
проблемы, ситуации общения,
грамматическую сторону речи, обеспечить
функциональную грамотность во владении
немецким языком.

11.

Работа с одаренными детьми является для
педагога своеобразным экзаменом в
профессиональном, личном и даже духовнонравственном отношениях. В случае успеха
она принесет ни с чем не сравнимые
положительные эмоции, в случае неудачи отрицательные. Но в обоих случаях это дает
возможность пережить точку роста,
продвижения по пути профессионального и
личностного становления
.

12.

Новая школа- это новый учитель, открытый ко
всему новому ,понимающий детей, хорошо
знающий свой предмет, готовый помочь детям
найти себя в будущем.Чуткие, внимательные к
интересам школьников учителя- ключевая
особенность школы будущего.И в этой школе
нам работать!
Успехов вам , дорогие коллеги!

13.

Использованная литература
1.Немецкий язык всероссийские олимпиады.Выпуск
1-3(пять колец).М «Просвешение, 2008-2009
2.Deutsch üben 1 3 und 4 Weg mit den tyhischen Fehlern
(Teile 1 und 2).Max Hüber Verlag,2009
3.Deutsch üben 1 «mir»oder «mich»?Ūbungen zur
Formenlehre.Max Hüber Verlag ,2005.
4.Idiomatische Redewendungen von A-Z.Langen scheidt
Verlag Enzyklopädie,1997.
5.Ūbungsgrammatiken
6. http://info.olimpiada.ru/intro/germ.

14.

7.www.deutschlehrer-moskau.ru/…/10646_13
методические рекомендации по разработке заданий и требований к
проведению муниципального этапа Всероссийской олимпиады
школьников в 2016-2017 учебном году.
8.РадченкоО.А. и др. «100 диалогов,текстов,упражнений по
немец.языку для развития устной речи. М.,Дрофа.
9.СеливановаИ.М.,Радченко О.А.,Иванов М.А. «Ūber Deutschland
und Russland».М.,Дрофа.
10.Радченко О.А. «130 основных правил немецкой грамматики с
упражнениями для школьников и поступающих в вузы».М.,Дрофа.
11. http://www.dw/de/
12. http://www.erkenntnisweg.de/weisheit/texte.php
13. . http://www.praxis-jugendarbeit.de/andachten-themen
/vorlese-geschichten.html